心理健康教案我是什么樣的人，教學(xué)反思？三。摘要今天，我們對(duì)自己有了初步的了解。每個(gè)人都有突出的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì)有需要改正的缺點(diǎn)。在進(jìn)步中成長，在進(jìn)步中提高，揚(yáng)長避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。我相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)

心理健康教案我是什么樣的人，教學(xué)反思？

三。摘要

今天，我們對(duì)自己有了初步的了解。每個(gè)人都有突出的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì)有需要改正的缺點(diǎn)。在進(jìn)步中成長，在進(jìn)步中提高，揚(yáng)長避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。我相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為未來之星。

第四，課后拓展

讓父母說說他們眼中的我們是什么樣子的，根據(jù)父母說的去思考未來該怎么做。

海燕出版一年級(jí)心理健康教育？

我有一個(gè)愛的教育目標(biāo)：老師：引導(dǎo)學(xué)生知道為什么要關(guān)心和關(guān)愛他人，讓他們知道關(guān)愛也要有原則，教育學(xué)生把愛升華為熱愛祖國。

教學(xué)目標(biāo)：1。讓學(xué)生明白上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)和喜歡上學(xué)。2.教育學(xué)生講禮貌，珍惜新書。3.知道一堂健康課的重要性。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓學(xué)生明白上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)和喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1節(jié)課教學(xué)過程：(學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘)1。引言。1.老師自我介紹。2.同學(xué)們，我們已經(jīng)是小學(xué)生了。歡迎光臨。你喜歡學(xué)校嗎？板題：我上過學(xué)。3.“遞包裹”——自我介紹。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)介紹自己。)第二，點(diǎn)課文的彩圖，教新內(nèi)容。1.課件展示了課文的彩片。誰能告訴我畫中的孩子們在做什么？2.假設(shè)你去上學(xué)，你怎么和媽媽說再見？你如何和老師打招呼？遇到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)該怎么辦？(組織學(xué)生討論，討論結(jié)束后點(diǎn)名發(fā)言，然后老師創(chuàng)設(shè)情境發(fā)言，進(jìn)行禮貌教育。) 3.當(dāng)你來到學(xué)校，你想看看我們的教室是什么樣的嗎？誰來告訴我們教室里有什么？(聯(lián)系實(shí)際姓名說話)4。參觀完教室后，孩子們應(yīng)該很快坐下。老師打算發(fā)新書?？纯蠢蠋熃o你發(fā)了什么新書。應(yīng)該如何愛護(hù)新書？(學(xué)生討論-點(diǎn)名回答-補(bǔ)充評(píng)論-老師總結(jié))5。上學(xué)后，我們的生活發(fā)生了哪些變化？(學(xué)生討論-命名回答-補(bǔ)充評(píng)論-老師總結(jié))二、手工制作課程。1.電腦顯示文本插圖。孩子們，你們喜歡這個(gè)課程嗎？誰能告訴我課程是干什么的？2.老師演示了時(shí)間表。3.學(xué)生們手工制作。第三，總結(jié)全文。活動(dòng)延伸：課后我們會(huì)玩“找朋友”的游戲，通過制作名片、交換或佩戴名片以及各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。

心理健康教育《我的好朋友》教案？

首先要明確教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感價(jià)值觀)。

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法(例如啟發(fā)式。等等)。教學(xué)過程。關(guān)于作業(yè)教學(xué)的思考。

心理健康教育的內(nèi)容有哪些？

心理健康教育有五項(xiàng)內(nèi)容：

人格發(fā)展的心理健康：自尊、自強(qiáng)、自愛、自強(qiáng)、自立。

2青春期要正確認(rèn)識(shí)身體的變化以及由此引起的心理反應(yīng)。

3學(xué)習(xí)心理健康，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；

4生活中的心理健康、對(duì)學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)、與他人的人際關(guān)系等。

5 .為未來職業(yè)發(fā)展進(jìn)行心理健康教育。

心理健康教育的內(nèi)容有哪些？

心理健康教育的主要內(nèi)容

1.心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，了解心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理健康常識(shí)，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)、適應(yīng)生活和社會(huì)。

2.城市中小學(xué)和農(nóng)村中小學(xué)的心理健康教育必須從不同地區(qū)的實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，分階段設(shè)置具體的教育內(nèi)容。

3.小學(xué)低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新群體、新的學(xué)習(xí)生活和感受福

4.小學(xué)中高年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中嘗到解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)情緒。

體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)對(duì)畢業(yè)和升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中善于與更多的同學(xué)交流，提高開朗、合群、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

隨著我國社會(huì)環(huán)境的變化，不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)青少年兒童心理健康的影響越來越明顯，小學(xué)生心理健康狀況令人擔(dān)憂。高素質(zhì)人才不僅要有知識(shí)，更要有健康的心理。

小學(xué)是人才培養(yǎng)的第一步，因此有必要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，影響著學(xué)生價(jià)值觀和社會(huì)觀的形成。