成都七中初中附屬小學(xué)到底好不好？還不錯(cuò)。成都七中是教育的品牌，是四川教育的名片，是成都教育的旗幟。清光緒三十一年(1905年)，在成都七中的前身芙蓉書(shū)院、墨池書(shū)院的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了“成都郡高等小學(xué)堂”。這

成都七中初中附屬小學(xué)到底好不好？

還不錯(cuò)。成都七中是教育的品牌，是四川教育的名片，是成都教育的旗幟。清光緒三十一年(1905年)，在成都七中的前身芙蓉書(shū)院、墨池書(shū)院的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了“成都郡高等小學(xué)堂”。這所擁有百年辦學(xué)歷史的名校，將于今日恢復(fù)設(shè)立“成都高等小學(xué)堂”——成都七中。希望我的回答能讓你滿意。祝你工作生活愉快。謝謝大家！

成都七初附小生源好嗎？

好的，我理解，因?yàn)槌啥计咧惺浅啥际星叭暮弥袑W(xué)，所以所有的學(xué)生，不管是中、小學(xué)還是附中，都是好的，一般要提前一年或者半年報(bào)名。

老師您好，孩子2022年入學(xué)，目前糾結(jié)七中附小、錦暉、蒙??？

看“榮e升學(xué)”(微信小程序)里的評(píng)分分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)從高到低依次是金匯、孟曉、七中附小。

成都高新區(qū)的小學(xué)真的很難選，不是因?yàn)闆](méi)有優(yōu)質(zhì)小學(xué)，而是優(yōu)質(zhì)小學(xué)很多，各有特色，各有側(cè)重，很難比較評(píng)價(jià)。總的來(lái)說(shuō)高新區(qū)有很多1.5年級(jí)(也就是近一個(gè)班)的小學(xué)，不像其他很多區(qū)那么明確。簡(jiǎn)單總結(jié)一下這方面的小學(xué)：金輝小學(xué)成績(jī)突出，對(duì)外交流多；泡小天府全面發(fā)展，缺點(diǎn)少；晉城一中素質(zhì)教育口碑不錯(cuò)；城外高科美年硬件好，后勁足；蒙古族與中西文化的結(jié)合，頗具特色。小學(xué)附七年級(jí)，晉城實(shí)踐教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打；教科院附屬小學(xué)優(yōu)勢(shì)較大，上升趨勢(shì)明顯；銀都小班教學(xué)性價(jià)比高。

成都人自己的教育服務(wù)平臺(tái)“融E教育”(微信小程序)對(duì)高新區(qū)小學(xué)排名如下：

第一。成都高辛金輝小學(xué)1.5年級(jí)得了8.91分。

No2。成都泡桐樹(shù)小學(xué)(天府校區(qū))1.5年級(jí)8.87。

第三。成都金蘋(píng)果錦城一中，1.5年級(jí)，8.83分。

第四名。成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高新美年校區(qū)，1.5級(jí)，8.81分。

第五名。成都蒙彼利埃小學(xué)1.5年級(jí)8.77分。

第六名。成都七中附屬小學(xué)1.5年級(jí)8.75。

第七名。成都市教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校(東區(qū))1.5級(jí)8.72分。

第八名。成都高新區(qū)錦城小學(xué)一年級(jí)5分8.61。

第九名。成都師范銀都小學(xué)(紫荊校區(qū))1.5年級(jí)8.6。

小學(xué)的排名、評(píng)級(jí)、分級(jí)是以老師、口碑、成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，側(cè)重于孩子性格、習(xí)慣的培養(yǎng)，再考慮硬件等其他因素，僅供家長(zhǎng)根據(jù)自身需求和實(shí)際情況參考。

1.成都市高辛金輝小學(xué)

成都高新區(qū)金輝小學(xué)誕生于2010年西部首個(gè)國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)成都高新區(qū)。是成都高新區(qū)管委會(huì)直屬的公辦小學(xué)。學(xué)校位于成都市天府新城，東臨錦江，南臨杜明公園，西臨天府大道。校園占地30余畝，建筑面積16000平方米。學(xué)校實(shí)行國(guó)際化教育模式，打造“新大眾閱讀”，探索“通識(shí)閱讀”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、習(xí)慣閱讀、熱愛(ài)閱讀，為孩子一生的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)；不斷豐富“自主課程”，在打通國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，打造多元化的特色課程，讓學(xué)生擁有多樣化的成長(zhǎng)選擇，開(kāi)啟潛能，獲得更優(yōu)化的個(gè)性成長(zhǎng)；踐行“小主人學(xué)?！保寣W(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，以自己喜歡的方式在自己的“專屬”教室上課，暢所欲言，自發(fā)學(xué)習(xí)，自主管理。在這樣的課堂里，他們可以獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)，尊重他人和個(gè)人的創(chuàng)造，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，和諧統(tǒng)一?？偟膩?lái)說(shuō)，它的實(shí)力，教育資源和初中

2011年9月，為進(jìn)一步加快高新區(qū)基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)化進(jìn)程，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更加公平、優(yōu)質(zhì)、充足的教育公共服務(wù)，泡桐樹(shù)小學(xué)(天府校區(qū))應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)校占地33畝，建筑面積13000多平方米。學(xué)校致力于將學(xué)校建設(shè)成為高度信息化、智能化的“創(chuàng)新學(xué)習(xí)園區(qū)”；關(guān)注學(xué)生國(guó)際視野培養(yǎng)的“國(guó)際家園”；感受生活，研究生活，學(xué)會(huì)過(guò)“生活天堂”；一個(gè)“書(shū)香校園”，人人愛(ài)讀書(shū)，到處都是書(shū)；人們與環(huán)境互動(dòng)、親近自然的“綠色公園”。這所學(xué)校是高新區(qū)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，口碑好，知名度高，學(xué)習(xí)氛圍好，延續(xù)了泡桐樹(shù)小學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)和高質(zhì)量。學(xué)生活動(dòng)多，課堂生動(dòng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)。學(xué)校的硬件條件在公立學(xué)校中是非常好的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)總部。與金輝小學(xué)不同，這所學(xué)校更注重素質(zhì)教育。平時(shí)學(xué)習(xí)壓力不大，作業(yè)也少。

第三。成都金蘋(píng)果錦城一中

金蘋(píng)果晉城一中(晉城一中)是成都金蘋(píng)果教育投資(集團(tuán))有限公司歷經(jīng)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整合國(guó)內(nèi)外資源，全力打造小學(xué)、初中、高中為一體，12年如一日，三段聯(lián)動(dòng)的學(xué)校。學(xué)校占地100多畝，建筑面積9萬(wàn)多平方米。位于成都高新區(qū)南部，緊鄰地鐵1號(hào)線四合站D出口，高新區(qū)香龍三街99號(hào)。作為一所“國(guó)際化”的民辦學(xué)校，晉城一中不僅有從晉城一中附屬小學(xué)到晉城一中的直達(dá)路線，還培養(yǎng)孩子的國(guó)際化視野，讓每個(gè)孩子都能在英語(yǔ)等學(xué)科找到最適合自己的學(xué)習(xí)模式和方法。晉城一中絕對(duì)有平行班，也有特色英語(yǔ)小班，每班20人左右。學(xué)校住宿條件好，老師平易近人，成績(jī)好，基本躋身高新頂尖矛總之，晉城一中是高新區(qū)最受歡迎的學(xué)校之一，走國(guó)際化路線，重視綜合素質(zhì)。最適合有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，想送孩子出國(guó)的家長(zhǎng)，或者想讓孩子坐直升機(jī)上初中的家長(zhǎng)。

第四名。成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高新美年校區(qū)

成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高新美年校區(qū)是石成外教集團(tuán)旗下的一所九年一貫優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。秉承“學(xué)習(xí)，溝通世界”的辦學(xué)理念，用愛(ài)和智慧看每一個(gè)孩子，構(gòu)建全人教育理念下的學(xué)生發(fā)展與評(píng)價(jià)體系。學(xué)校位于高新區(qū)天府五街。它是成都的科技和金融中心，周?chē)胸S富的教育和文化資源。成外美成立于2017年，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展、高品質(zhì)。2020年新增全日制初中教育，定位為成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校南校區(qū)。學(xué)校整體還是不錯(cuò)的，有洋品牌加持，師資力量雄厚，主要來(lái)自外地和總部外，除了留不住，幾乎沒(méi)有什么大的缺點(diǎn)。作為一個(gè)外籍美國(guó)人的一年，在“英語(yǔ)小班教學(xué)特色”、“藝術(shù)體育特色”、“個(gè)性化課程”、“國(guó)際化平臺(tái)”等方面都有所突破。學(xué)校每年都會(huì)舉辦很多活動(dòng)。由于初中2020年才初一，沒(méi)有畢業(yè)出口成績(jī)，所以教學(xué)成績(jī)沒(méi)法衡量，但預(yù)測(cè)不會(huì)差，成績(jī)可能接近總部。適合家庭條件優(yōu)秀或至少學(xué)生成績(jī)中等偏上，有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，住址能按時(shí)接送的家庭。

第五名。成都蒙彼利埃小學(xué)

作為中法交流史上第一所以對(duì)方城市命名的學(xué)校，也是成都市第一所面向教育國(guó)際化的公立小學(xué)，成都蒙彼利埃小學(xué)始終堅(jiān)持教育理念的國(guó)際化是教育國(guó)際化的前提，堅(jiān)持“為每一個(gè)孩子最大可能的發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，致力于把學(xué)校打造成孩子喜歡、家長(zhǎng)滿意、教師快樂(lè)、社會(huì)向往的具有國(guó)際化視野的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校提倡沒(méi)有人，無(wú)論如何，沒(méi)有時(shí)間上課的教育理念。建校以來(lái)，成都市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在法國(guó)開(kāi)展對(duì)外交流活動(dòng)時(shí)，幾乎都到蒙彼利埃成都小學(xué)實(shí)地考察，了解雙方的合作情況。法國(guó)教育部華裔省長(zhǎng)若埃爾白樂(lè)桑、法國(guó)蒙彼利埃前學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人菲利普、法國(guó)拉伯雷班駐成都法國(guó)主任也分別于2015年4月和2014年9月到訪蒙彼利埃小學(xué)，對(duì)法語(yǔ)班的發(fā)展進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校最大的亮點(diǎn)是特色的國(guó)際理解教育課程：學(xué)校每周開(kāi)設(shè)1節(jié)法語(yǔ)課、4節(jié)英語(yǔ)課和1節(jié)國(guó)際理解課。師資力量主要以跑小天府校區(qū)為主，全是孩子，所以實(shí)力很強(qiáng)。據(jù)說(shuō)蒙古小學(xué)的法語(yǔ)課是法國(guó)老師教的，英語(yǔ)是和保田共用的外教，足球是巴西外教，計(jì)算機(jī)代碼課是外教。學(xué)校提倡“素質(zhì)教育”和“快樂(lè)學(xué)習(xí)”，但近年來(lái)開(kāi)始更加注重成績(jī)。比較適合有出國(guó)意向的家長(zhǎng)或者希望孩子走高考路線的家長(zhǎng)。

第六名。成都七中附屬小學(xué)

成都七中附屬小學(xué)位于天府新城南區(qū)三環(huán)東苑小區(qū)錦江河畔。它以“發(fā)現(xiàn)教育”為辦學(xué)理念，將七中百年來(lái)的優(yōu)秀文化融入到現(xiàn)代小學(xué)教育的發(fā)展中，努力構(gòu)建最適合學(xué)生發(fā)展的文化和課程體系。成都七中附屬小學(xué)有一支創(chuàng)新進(jìn)取的隊(duì)伍。成都七中附屬小學(xué)特別邀請(qǐng)知名高校資深教師和專業(yè)素質(zhì)高的專家授課。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)性強(qiáng)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)扎實(shí)優(yōu)秀，教學(xué)風(fēng)格活潑，教學(xué)效果獨(dú)特。學(xué)校被譽(yù)為“成都十二朵小學(xué)”，是高新區(qū)頂尖的公辦小學(xué)。其特點(diǎn)是課程體系完整，課程眾多，近60門(mén)。學(xué)校大部分學(xué)生來(lái)自機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員家庭，非常重視孩子的教育，生源質(zhì)量有保證，學(xué)習(xí)氛圍良好。學(xué)校通過(guò)眾多的定制課程促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。作為成都市第一批“未來(lái)學(xué)?！?，也是高新區(qū)家長(zhǎng)眼中的好學(xué)校。

第七名。成都市教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校(東區(qū))

成都市教科院附屬學(xué)校(天府實(shí)驗(yàn)學(xué)校)成都市教科院附屬學(xué)校是依托成都市教科院教育背景，發(fā)揮高新區(qū)教育改革發(fā)展優(yōu)勢(shì)，按照公辦學(xué)校章程設(shè)立，融合東西方先進(jìn)教育理念，致力于品格教育的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。學(xué)校成立于2017年，以打造成都原創(chuàng)、全國(guó)一流、未來(lái)典范的智慧學(xué)校為己任，致力于培養(yǎng)人性善、生活美、學(xué)習(xí)真、能力向上的現(xiàn)代優(yōu)秀“全人”。學(xué)校提出了“全人之品”的教育理念。目前學(xué)校為一校兩區(qū)，均由成都市教育科學(xué)研究院領(lǐng)導(dǎo)。東區(qū)總部是一所新成立的小學(xué)

成都金蘋(píng)果學(xué)院是由金蘋(píng)果教育投資集團(tuán)全資投資的培養(yǎng)未來(lái)精英的學(xué)校。其辦學(xué)策略是“汲取中西教育精華，奠定精英基本素質(zhì)基礎(chǔ)”，在校園環(huán)境建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)模式、教師專業(yè)發(fā)展、教材編寫(xiě)開(kāi)發(fā)、國(guó)際國(guó)內(nèi)交流、服務(wù)保障等方面融合了西方精英教育思想和傳統(tǒng)教育思想的精髓。學(xué)校位于成都高新區(qū)神仙樹(shù)尚高國(guó)際社區(qū)，建筑面積20000平方米。學(xué)校學(xué)制六年，每年只招新生。小班化教學(xué)和整體素質(zhì)教育更適合想送孩子出國(guó)或者關(guān)注孩子全面發(fā)展，想讓孩子從小受到不同文化熏陶的家長(zhǎng)。課程設(shè)計(jì)多樣化，尤其是精品課程豐富，其中文化課程/國(guó)際了解課程/外國(guó)課程較為重要。另外，金蘋(píng)果學(xué)院的大部分教材都是我們自己的教研團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)的。英文教材主要來(lái)自朗文，北師大版作為輔助。從這幾年的一些成績(jī)來(lái)看，金蘋(píng)果公立學(xué)校和晉城一中在小班化教學(xué)上是一樣的。文化課成績(jī)不是很拔尖，數(shù)學(xué)可能比較弱，但總體成績(jī)?cè)诟咝逻€是不錯(cuò)的。金蘋(píng)果公學(xué)本來(lái)和晉城一中的小學(xué)部差不多，但是值得注意的是，金蘋(píng)果公學(xué)從2020年開(kāi)始不能直接上晉城一中，所以相對(duì)于晉城一中的小學(xué)部缺乏優(yōu)勢(shì)，但是相應(yīng)的學(xué)費(fèi)比晉城一中低一點(diǎn)，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的情況來(lái)考慮。

第九名。成都高新區(qū)錦城小學(xué)

成都高新區(qū)錦城小學(xué)創(chuàng)建于1904年，至今已有113年歷史。是一所由成都高新區(qū)管委會(huì)主辦，高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局主管的公辦小學(xué)。學(xué)校先后被評(píng)為成都市義務(wù)教育示范學(xué)校、成都市校風(fēng)示范學(xué)校、成都市壘球排球傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、全國(guó)科學(xué)研究先進(jìn)試點(diǎn)單位。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，打造教育品牌，學(xué)校確定了“誠(chéng)信育人，以德養(yǎng)校”的辦學(xué)理念。在辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，形成了以國(guó)家課程為主，地方課程和校本課程為輔的多元課程管理模式，豐富了學(xué)校的課程內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)生的多元化發(fā)展。創(chuàng)建了多種具有我校特色的活動(dòng)課程，形成了“青銅文化”特色。學(xué)校在高新區(qū)經(jīng)驗(yàn)豐富，班主任一般是有10年以上教齡的主科老師。以前學(xué)生一般，但是隨著程楠都匯留校人數(shù)的增加，學(xué)生素質(zhì)提升很快?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)校在整個(gè)高新區(qū)也是排在前列的，值得研究。

第十名。成都師范大學(xué)銀都小學(xué)

成都師范大學(xué)銀都小學(xué)，立足成都高新區(qū)，在國(guó)內(nèi)小班化教育領(lǐng)域享有盛譽(yù)。學(xué)校有紫荊和魏紫兩個(gè)校區(qū)，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一調(diào)配教師，所以兩個(gè)校區(qū)的水平基本相同。學(xué)校以“尊重生命，彰顯個(gè)性”為辦學(xué)理念，“順乎自然，強(qiáng)于基礎(chǔ)，重在創(chuàng)新，促于發(fā)展”，努力培養(yǎng)“健康、聰明、高尚、快樂(lè)”和“具有民族精神，能走向世界的現(xiàn)代人”。學(xué)校是成都性價(jià)比最高的學(xué)校之一，口碑很好。在高新區(qū)很受歡迎，是年輕父母心中的熱點(diǎn)。但也正是因?yàn)樾詢r(jià)比高，報(bào)名人數(shù)多，所以很難撼動(dòng)。學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)在于15年“30人小班”的堅(jiān)持。學(xué)生人數(shù)下降后，學(xué)生不僅不能參加教育活動(dòng)