兒童方位知覺(jué)發(fā)展的一般規(guī)律？ ;定向知覺(jué)發(fā)展是指?jìng)€(gè)體知覺(jué)發(fā)展的一個(gè)方面。一個(gè)人的發(fā)展。;對(duì)自己或物體的位置和方向的感知。新生兒具有聽(tīng)覺(jué)定位能力，可以通過(guò)向左或向右看對(duì)來(lái)自左右的聲音做出反應(yīng)。嬰兒主要

兒童方位知覺(jué)發(fā)展的一般規(guī)律？

;定向知覺(jué)發(fā)展是指?jìng)€(gè)體知覺(jué)發(fā)展的一個(gè)方面。一個(gè)人的發(fā)展。;對(duì)自己或物體的位置和方向的感知。新生兒具有聽(tīng)覺(jué)定位能力，可以通過(guò)向左或向右看對(duì)來(lái)自左右的聲音做出反應(yīng)。嬰兒主要依靠聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)進(jìn)行自我定向，對(duì)外界事物的定向感知是以自我為中心的。

我國(guó)心理學(xué)家的研究表明，3歲兒童只能分辨上下方向；4歲兒童能區(qū)分前后方向；5歲的孩子開(kāi)始以自己為中心分辨左右方向；六歲的孩子能夠完全正確地區(qū)分上、下、前、后四個(gè)方向，但以自我為中心的左右方向辨別能力還沒(méi)有達(dá)到完美的程度。皮亞杰和。;在兒童身上的實(shí)驗(yàn)左右概念表明，7、8歲的兒童就能分辨對(duì)面人的左右手腳，10、11歲才能完全掌握左右概念的相對(duì)關(guān)系，已經(jīng)從左右方向的感知上升到對(duì)左右方向抽象概念的理解。心理學(xué)家朱智賢重復(fù)了皮亞杰 s和他的合作者 兒童概念的實(shí)驗(yàn)研究 left and right (1964)，結(jié)論基本一致。由于定向本身的相對(duì)性，兒童從具體的定向感知上升到定向概念需要很長(zhǎng)的時(shí)間，因此在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)兒童正確感知定向。

兒童方位知覺(jué)發(fā)展的一般規(guī)律？

;的研究表明，兒童的發(fā)展順序 的方位感知是:先(上下)，后(前后)，再(左右)。

學(xué)齡前兒童的發(fā)展。;英語(yǔ)口語(yǔ)主要表現(xiàn)在(語(yǔ)音)、(詞匯)、(語(yǔ)法結(jié)構(gòu))和(口語(yǔ)表達(dá)能力)的發(fā)展上。兒童從五歲左右就能初步、固定地識(shí)別自己的左右位置，但直到10歲左右才可能真正掌握相對(duì)靈活的左右概念。

兒童方位知覺(jué)中掌握的順序？

觸覺(jué)是皮膚感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)感覺(jué)的結(jié)合，是兒童認(rèn)識(shí)世界的重要手段。

1.視覺(jué)和觸覺(jué)的協(xié)調(diào)

視覺(jué)接觸的協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)為眼手探索活動(dòng)的協(xié)調(diào)。眼手協(xié)調(diào)是嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要里程碑，也是真正探索手的開(kāi)始。

手眼協(xié)調(diào)的主要標(biāo)志是你能伸出手去抓東西。產(chǎn)生這種行為需要三個(gè)知覺(jué)條件:第一

首先，——對(duì)物置的感知主要是視覺(jué)的。順序

第二，——對(duì)手位的感知主要是動(dòng)覺(jué)的。順序

第三，視覺(jué)引導(dǎo)手的觸覺(jué)活動(dòng)。

孩子已經(jīng)能夠很好地協(xié)調(diào)自己的視覺(jué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)客觀事物更準(zhǔn)確的反映。

2.肌肉運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

兒童 s的動(dòng)覺(jué)敏感性隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。具體來(lái)說(shuō)，兒童 s早期對(duì)物體大小、重量、形狀的感知誤差率高，準(zhǔn)確性差。采用的方法往往是較低級(jí)的同時(shí)比較法。同時(shí)比較兩個(gè)物體，找出異同。到兒童期結(jié)束，知覺(jué)錯(cuò)誤明顯減少，使用的方法多為序貫比較。比如一個(gè)物體先出現(xiàn)，感覺(jué)到，然后出來(lái)。將一個(gè)物體與前一個(gè)物體進(jìn)行比較，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

此外，反映語(yǔ)言器官如嘴唇、舌頭和聲帶運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)感也在兒童中發(fā)展 的活動(dòng)。

兒童方位知覺(jué)中掌握的順序？

3歲的孩子已經(jīng)能正確分辨上下方向；4歲能正確區(qū)分前后；5-7歲兒童能相對(duì)規(guī)律地識(shí)別自己的左右位置，能正確識(shí)別自己的左右手、腳和耳朵，但不能 不要辨別對(duì)面人的左右位置，也不要。;我不明白左右的相對(duì)性。從7歲到9歲，我開(kāi)始初步地、具體地掌握左右的相對(duì)性，往往借助于自己的身體，比如把身體轉(zhuǎn)向與對(duì)面的人相同的方向；9 ~ 11歲能靈活掌握左右的概念。