教師跨縣調(diào)動(dòng)好嗎？的教師在本縣還是有希望調(diào)入的，因?yàn)楸究h的教師數(shù)量是由事業(yè)編制數(shù)控制的，但可以通過(guò)教育局調(diào)劑校際余缺的進(jìn)行調(diào)入，而本縣的教師總數(shù)沒(méi)有變化。但是跨縣轉(zhuǎn)學(xué)的難度很大，因?yàn)檗D(zhuǎn)到新縣城的學(xué)校會(huì)

教師跨縣調(diào)動(dòng)好嗎？

的教師在本縣還是有希望調(diào)入的，因?yàn)楸究h的教師數(shù)量是由事業(yè)編制數(shù)控制的，但可以通過(guò)教育局調(diào)劑校際余缺的進(jìn)行調(diào)入，而本縣的教師總數(shù)沒(méi)有變化。但是跨縣轉(zhuǎn)學(xué)的難度很大，因?yàn)檗D(zhuǎn)到新縣城的學(xué)校會(huì)占用新學(xué)校的教師編制。如果兩個(gè)縣的老師對(duì)調(diào)就好辦多了。

調(diào)離教師崗位好不好？

調(diào)離教學(xué)崗位對(duì)你不好，影響很大。因?yàn)橐坏┱{(diào)離教職，你就失去了教職所擁有的一些重要權(quán)利和優(yōu)惠條件。

比如職稱評(píng)定、模評(píng)晉級(jí)、年度優(yōu)秀等次評(píng)定、教育教學(xué)成果、崗位工資、績(jī)效考核等。，會(huì)受到很大影響，不再優(yōu)先考慮。

40歲以上教師調(diào)動(dòng)有沒(méi)有意義？

40歲以上轉(zhuǎn)老師肯定是有意義的。教師經(jīng)常因?yàn)槟撤N目的而被調(diào)動(dòng)。有的老師轉(zhuǎn)崗做校領(lǐng)導(dǎo)，有的老師轉(zhuǎn)崗支持教學(xué)，有的老師轉(zhuǎn)崗獲得更多學(xué)歷，全面提升自己。

還有一個(gè)就是離家近，照顧老人小孩。所以40歲以上轉(zhuǎn)崗有現(xiàn)實(shí)意義。

40歲以上教師調(diào)動(dòng)有沒(méi)有意義？

40歲以上轉(zhuǎn)崗教師有意義。40歲以上的老師如果長(zhǎng)期在同一所學(xué)校工作，基本上就是這個(gè)學(xué)校的元老級(jí)人物了。面對(duì)所有熟悉的工作，奮斗的目標(biāo)越來(lái)越亂，一種深深的職業(yè)倦怠感會(huì)讓她慢慢消沉。

如果你換了學(xué)校，在新的環(huán)境中認(rèn)識(shí)了新的同事，往往會(huì)引起人們 對(duì)工作的熱情。

40歲以上教師調(diào)動(dòng)有沒(méi)有意義？

40歲以上的老師轉(zhuǎn)崗一定是有意義的！

我有一個(gè)曾經(jīng)在初中教書(shū)的哥哥。因?yàn)樗ぷ髋?，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，一所高中給他打，想把他調(diào)到一所高中去教書(shū)。當(dāng)時(shí)他認(rèn)為自己已經(jīng)40歲了，初中的領(lǐng)導(dǎo)更看重他，所以沒(méi)有 我不想上高中。后來(lái)一個(gè)高中領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)說(shuō)，你都40多歲了，為什么不 你不想試試另一個(gè)環(huán)境嗎？結(jié)果這個(gè)哥哥上了高中。誰(shuí)知道他的教學(xué)成績(jī)更好？不到五年，就被校長(zhǎng)提拔為中層領(lǐng)導(dǎo)！

在編教師本區(qū)域調(diào)動(dòng)容易嗎？

It 這也不容易。

同區(qū)轉(zhuǎn)老師不容易。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，很多老師都是有編制的，所以轉(zhuǎn)崗不容易。

首先，想要申請(qǐng)調(diào)崗的老師需要工作滿三年，個(gè)人需要提供詳細(xì)的書(shū)面申請(qǐng)并介紹要求調(diào)崗的理由，三年內(nèi)調(diào)崗的老師暫不考慮。而且教師一般都是編制內(nèi)的，屬于事業(yè)編制，其單位編制的名額在一定時(shí)期內(nèi)是固定的，所以不適合調(diào)動(dòng)。

但如果你的教學(xué)水平不錯(cuò)，而且恰好同一地區(qū)有相應(yīng)的學(xué)校向你拋出橄欖枝。那么這個(gè)時(shí)候你要和你學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系。是的，如果你能有效溝通，你的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的調(diào)職理由信服，你也符合調(diào)職的硬性條件，那么你申請(qǐng)同區(qū)調(diào)職的可能性更大。但是很難一次性收集到這些需求。

在編教師本區(qū)域調(diào)動(dòng)容易嗎？

看你調(diào)哪里。在地域上，有城區(qū)、郊區(qū)、農(nóng)村。農(nóng)村進(jìn)城市當(dāng)然難，農(nóng)村降級(jí)為農(nóng)村也不難。但也必須是合理的要求，比如解決兩地分居，照顧老人等。教育局還是會(huì)考慮的，也不難。

一個(gè)村想進(jìn)城，想進(jìn)郊區(qū)，不是那么容易的。要求轉(zhuǎn)學(xué)的人太多了，不可能全部考慮。只有考試，人手不夠，機(jī)會(huì)不大。

在編教師本區(qū)域調(diào)動(dòng)容易嗎？

在當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)教師相對(duì)容易，如果是在小學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)調(diào)動(dòng)，只需要中心學(xué)校校長(zhǎng)批準(zhǔn)即可。但如果是小學(xué)教師跨學(xué)區(qū)調(diào)動(dòng)，或者中學(xué)教師調(diào)動(dòng)，需要教育局審批，不太容易。