我的房產證是固原市第八小學招收片區(qū)的，戶口是固原市原州區(qū)農村戶口，請問我的條件符合八小招生標準嗎？符合以下條件才能申請?！豆沧赓U住房管理辦法》第七條申請公共租賃住房應當符合下列條件:(一)在當地無房

我的房產證是固原市第八小學招收片區(qū)的，戶口是固原市原州區(qū)農村戶口，請問我的條件符合八小招生標準嗎？

符合以下條件才能申請。

《公共租賃住房管理辦法》

第七條申請公共租賃住房應當符合下列條件:

(一)在當地無房或住房面積低于規(guī)定標準的；

(二)收入和財產低于規(guī)定標準的；

(三)申請人為外來務工人員的，已在當地穩(wěn)定就業(yè)達到規(guī)定年限。

具體條件由直轄市住房保障部門和確定。;由市、縣根據本地區(qū)實際情況制定，經批準后實施并向社會公布；;美國相應級別的。

六小和八小的區(qū)別，孩子要上學了，學區(qū)是八小？

八小不錯，八小現在是市里的招牌，已經和其他學校拉開了差距。

六名小學教師在早上5點下班。;鐘，八個小學老師在8點鐘下班。;時鐘。

八小是什么意思啊？

第八小學是第八小學的簡稱。過去，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)很少有小學。幾乎每個村莊都有自己的小學。最差的時候，周圍兩三個村至少有一個小學，就成了村小學。現在農村條件差，師資等資源可以 我跟不上。因此，農村小學很少。人們去城鎮(zhèn)甚至市區(qū)上學，城市學校一直在增加，所以有幾所，甚至十幾所。

是優(yōu)秀的，別的不說，升學率絕對是顧 安，再加上環(huán)境老師等。我別無選擇。我在八中呆了五年，遇到的老師都是為了我的人生。我初中班主任即使畢業(yè)了也特別關心學生，特別負責，同學素質肯定比別人強。畢竟他家境還不錯。同學畢業(yè)都會去看，那是我的家庭，我的青春，但是有一句話。

總的來說，八中是我的第二個家。

固原八中怎么樣？

固原八中是一所封閉式高中，隸屬于固原二中。這所中學的老師和二中的老師一樣。

銀川第八小學怎么樣？

銀川市第八小學是一所一流的優(yōu)質高級小學，榮獲 "國家示范學校， "自治區(qū)體教結合示范學校， "先進基層黨組織和先進集體， "銀川市文明校園創(chuàng)建活動， "銀川市德育工作先進集體；"， "校本混合培訓示范基地 "和 "西夏區(qū)版畫實習基地；"。腳踏實地，未來可期。西夏區(qū)第八小學集團化辦學以來，目標更高，要求更高，驅動著學校和教師發(fā)展的精神引擎，提升內涵，培育特色，實現 "陽光校園和快樂童年并以實際行動在老百姓家門口辦一所優(yōu)質的品牌學校。

銀川第八小學怎么樣？

銀川第八小學是一所九年制和六年制的義烏小學。位于銀川市興慶區(qū)小學。建筑新穎，操場設計獨特。而且小學生和老師都很敬業(yè)，很努力。每年他在當地小學的升學率都很高。好的，銀川八小作為當地的重點小學，每年在當地都是名列前茅的。

銀川第八小學怎么樣？

銀川市西夏區(qū)第八小學位于北京西路金城巷，占地面積22587.12平方米，綜合教學樓面積4947.8平方米?，F有12個教學班，465名學生，34名專業(yè)教師。專任教師合格率；;學歷100%,大專以上學歷96 %;其中本科及以上學歷為57.1%。擁有高級職稱的小學教師18人，占專任教師的68%,其中自治區(qū)骨干教師2人，西夏區(qū)骨干教師10人。

學校堅持 "教師和學生。;專業(yè)成長與學生和教師。;健康成長與健康以及 "以文化立校，特色興校，精品強校，品牌興校創(chuàng)建具有特色校本文化的書香校園，實現師生和諧發(fā)展。堅持科學管理，踐行生命教育，優(yōu)化有效教學，突出形象特色:書香校園，友好課堂，陽光教師，科技藝術活動，快樂童年。

學校長期堅持每天讀古詩詞，并以 "把書從書架上拿下來，走進教室作為載體；開展主題教育活動，如 "自信誓言，感恩與激勵 "以此為載體，開展自信、理解、感恩教育，營造尊師愛生、自信進取的和諧校園；以 "校園文化藝術節(jié)以此為載體，營造濃厚的人文氛圍；參加 "讓墻說話以此為切入點，推進校園文化建設，通過 "團體心理咨詢示范班和 "溫暖的崗位 "心理咨詢室，以 "陽光體育運動公司和 "21 "為載體，從而形成 "模式跳過和。花樣跳繩作為一項特色運動，在西夏區(qū)和銀川市產生了一定的影響。現已申報為銀川市首批特色體校。在高校共建活動中 "寧夏大學教學實習基地；"和 "科技創(chuàng)新青年愛課堂都成立了。教師和學生。;優(yōu)秀課程和論文在自治區(qū)、銀川市、西夏區(qū)獲獎或發(fā)表多篇。參加各級比賽的學生先后獲得了課本戲劇表演、小學生 ;小學生書法比賽。;小學生英語風采大賽。;作文比賽與小學生 科技大賽。

西夏區(qū)第八小學正在成為一個有文化品位、有精神訴求的地方；它正在成為教師實現自我價值的天地，成為學生快樂健康成長的樂園，成為全體師生的夢想。