如何利用多媒體激發(fā)學生學習興趣？多媒體最大的特點是有聲音，有圖片，有互動。它可以制作有趣的多媒體文件，加入這些因素，然后在課堂上通過游戲與學生互動，激發(fā)學生的學習興趣。淺談如何運用多媒體提高學生數(shù)學的

如何利用多媒體激發(fā)學生學習興趣？

淺談如何運用多媒體提高學生數(shù)學的學習興趣？

興趣是學生學習的強大內(nèi)在動力。但興趣不是與生俱來的，而是后天生活環(huán)境和教育的影響而產(chǎn)生和發(fā)展的，教育起主導作用。這就要求教師有意識地激發(fā)和培養(yǎng)學生 學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中，帶著興趣獲得知識發(fā)展能力。讓 下面以多媒體數(shù)學教學為例談談多媒體的應用。

？？？？第一，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣；;對知識的興趣。

？每個學生都想成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其是在小學階段的孩子的精神世界里。所以，老師在創(chuàng)設問題情境的時候，讓學生發(fā)芽，才是有趣的。我想學習數(shù)學心理學，激發(fā)他們的求知欲，喚起他們的探索精神。例如，當 "尋找一種模式 "，可以設計一個拍手的視頻引入興趣。根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設問題情境不僅將抽象的數(shù)學知識直觀、生動、具體地展現(xiàn)在學生面前，而且調(diào)動了學生的積極性。;視覺、觸覺、聽覺和其他器官參與和在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣。;興趣參與活動，讓學生帶著奇思妙想和強烈的求知欲，不自覺地積極參與思考，探索者拍手的規(guī)律打開了學生的閘門 思考。

第二，？？利用學生 好奇心激發(fā)他們的學習興趣。

學習數(shù)學，對于學生來說，他們的年齡大概在7-13歲，有著強烈的求知欲和強烈的好奇心。他們?nèi)菀谆孟?，最容易接受新事物，但好奇心并不意味著對學習的興趣，它是產(chǎn)生學習興趣的萌芽階段。如果教師善于運用這些特點，充分調(diào)動他們的積極性，積極培養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)他們的學習興趣，學習效率一定會得到提高?？傊?，這也是使用學生 好奇心激發(fā)他們的學習興趣。

第三，運用數(shù)學游戲教學，激發(fā)學生興趣；;學習興趣。

學生正處于人生的青春時期，思想天真無邪，行為活潑可愛。如果教師不把孩子淹沒在閱讀和寫作的海洋中，在教學中忽視他們的游戲性，他們不僅達不到教學的目的，而且會極大地挫傷孩子的積極性。;影響學生的學習熱情。;未來研究。因此，在教學中滲透游戲教學將有效地激發(fā)學生的學習興趣。;學習興趣。讓孩子在游戲中積極參與學習，在游戲中成長獲取知識，感受學習的快樂。游戲有很多種。比如說；搶紅旗，爬山，找朋友，尋寶等等。比如教《園》 ;如果你理解了，你可以告訴學生，在離方圓老師5米遠的地方有一個寶藏，我希望學生能找到它。找了一會兒，學生們發(fā)現(xiàn)自己站成了一個花園形狀，以老師為中心，以5米的距離為花園的半徑。此時，學生們對花園有了充分的了解，也激發(fā)了他們的學習興趣。

總之，在多媒體時代，我們必須利用學生 好奇心和玩更多的游戲向?qū)W生展示成功的喜悅，這將極大地刺激學生 學習數(shù)學的興趣。