游戲讓幼小銜接自然而然培訓心得？ ;的獨立游戲。幼小銜接從幼兒園小班開始滲透，大班特別重視。到底怎樣才能讓孩子獨立玩耍，同時又能給孩子做一個科學合理的連接呢？兒童在搭積木時學習對稱空間；在吸水游戲中

游戲讓幼小銜接自然而然培訓心得？

幼小銜接從幼兒園小班開始滲透，大班特別重視。到底怎樣才能讓孩子獨立玩耍，同時又能給孩子做一個科學合理的連接呢？

兒童在搭積木時學習對稱空間；在吸水游戲中，我學到了虹吸現(xiàn)象；在洗滌劑的游戲中，發(fā)現(xiàn)了張力。

這些離不開老師的專業(yè)指導，也離不開孩子主動探索的。興趣是最好的老師，孩子是最好的老師。;教師個人的主觀能動性遠遠超過教師 s單板。

游戲讓幼小銜接自然而然心得體會？

兒童在搭積木時學習對稱空間；在吸水游戲中，我學到了虹吸現(xiàn)象；在洗滌劑的游戲中，發(fā)現(xiàn)了張力。

這些離不開老師的專業(yè)指導，也離不開孩子主動探索的。興趣是最好的老師，孩子是最好的老師。;教師個人的主觀能動性遠遠超過教師 的單板說教。

幼兒游戲的價值指導領略培訓心得？

6月6日，我和我的同事來到zz高中，參加了 "課程與游戲化；"。在這半天的學習中，我學到了很多，學到了很多，也學到了很多；總之我感觸很深，受益匪淺。

黃教授；;的講座和培訓，引發(fā)了我平時教學中的一些問題。其實我們的孩子應該回歸游戲，在游戲中成長學習。針對我園的實際教學情況，我想從以下幾個方面進行反思。

問題一:對游戲教學的創(chuàng)設和教學游戲化的諸多誤解；問題二:游戲是屬于孩子自己的，應該讓孩子回歸游戲；問題3:正確快速理解教學與游戲的關系。

一，對游戲教學和教學游戲化的理解和應用

游戲的教學強調游戲的重要性，提醒我們要重視游戲。教學的游戲化就是避免幼兒園小學化教學的傾向，關注孩子的年齡特點，讓孩子在輕松愉快的活動中發(fā)展個性。本體游戲可用于教學活動，即角色游戲、結構游戲和表現(xiàn)游戲；也可以用器樂游戲，也就是體育游戲、音樂游戲、智力游戲。在教學活動中，可以在開始時用游戲來喚起孩子 的注意力和興趣；部分也可以用游戲，讓孩子加深體驗，幫助理解；結尾部分也可以用游戲，讓孩子運用經驗，延伸發(fā)展?？傊?，游戲運用于教學活動的不同環(huán)節(jié)，其組織策略也是不同的。

第二，游戲與教學和教師的關系。;超能力。

向兒童推廣游戲和教學發(fā)展:發(fā)展的確定性和不確定性，游戲具有特殊的發(fā)展價值。游戲與教學對兒童的影響。;的發(fā)展即未來效應和即時效應；潛在效果和明顯效果。教學讓孩子直接獲得知識和技能，游戲讓孩子變得聰明和智慧。游戲的兩個特點是:一是更注重過程而不是結果，二是轉換和代入。游戲生成教學——在游戲中捕捉教學機會——不打斷游戲。這時，教師必須具備三種能力:一是準確解讀兒童的發(fā)展水平 的游戲行為；二是判斷課程目標與兒童 的當前發(fā)展；三是在支持兒童的前提下的引導機制 的行為意志。