怎樣運用多媒體進行音樂欣賞教學？ 1號。刺激學生 興趣，調(diào)動他們的積極性。在傳統(tǒng)的音樂欣賞教學中，學生在聽老師演奏(演唱)或播放錄音時感到枯燥和單調(diào)，這往往使學生在欣賞音樂時顯得被動，學生 注意力容易

怎樣運用多媒體進行音樂欣賞教學？

在傳統(tǒng)的音樂欣賞教學中，學生在聽老師演奏(演唱)或播放錄音時感到枯燥和單調(diào)，這往往使學生在欣賞音樂時顯得被動，學生 注意力容易分散。這樣，老師 s教學罐 雖然不能達到很好的效果，但MIDI音樂的美感、文字、圖片、動畫、圖像等多媒體綜合信息能很自然地喚起學生 欣賞音樂的熱情和主動性，學生會在老師的指導下主動感受音樂的力度、速度和意境。學生在欣賞優(yōu)美的畫面和MIDI音樂的同時，腦海中會出現(xiàn)各種生動的想象，仿佛身臨其境，被喚起。

在《春江花月夜》樂器入門教學中，為了讓學生更快地認識和熟悉四種西洋木管樂器的音色和形態(tài)結構特征，我通過電腦播放了每種樂器演奏的MIDI音樂片段，然后通過電腦將每種樂器的圖片展示給學生，讓學生對每種樂器從音色到形態(tài)都有了一定的感受和了解。這樣，學生在欣賞音樂的過程中，就能自然地區(qū)分不同樂器的音色，從而進一步感受音樂所表達的意境和情感。在教授《春江花月夜》的鑒賞課中，我在不同的班級都做了這樣的嘗試。班上聽磁帶錄音的學生占70%，教學效果一般。但班里通過多個煤體欣賞音樂的同學占了90%以上，教學效果很好?？梢钥闯觯瑢W生對MIDI音樂、文字、圖片、動畫、動態(tài)視頻等多媒體綜合信息更感興趣，可以調(diào)動學生 更大程度上的主觀能動性。

二、創(chuàng)設教學情境，增強教學效果

根據(jù)小學生的心理和思維特點，恰當?shù)剡\用多煤教學，創(chuàng)設教學情景，營造良好的氛圍，不僅能激發(fā)學生的學習興趣；;學習興趣，激發(fā)他們欣賞音樂的熱情，同時也用興趣激發(fā)他們的思維，提高教學效果。

我引導學生欣賞《春江花月夜》 ;的音樂。在欣賞之前，我通過音樂和畫面的結合，引導學生去感受每一段音樂的力度、速度、音色和意境。當學生欣賞音樂開頭的音樂時，呈現(xiàn)給他們的是朦朧的夜、日落和日出的美麗景色。在他們聽到的音樂開始時，有一段自由節(jié)拍的介紹，由單簧管和巴松管演奏，單簧管演奏主題音樂，長笛獨奏是裝飾性的樂句。這部分音樂自由、快速、抒情，把人帶入了美麗夜晚的意境。當學生在音樂時欣賞音樂時，他們會看到江濤涌動、游客嬉戲、野鴨戲水的生動畫面。他們聽到的音樂是運用各種配器技巧，各種木管樂器的合奏方法把音樂推向，這