傳統(tǒng)的幼兒音樂游戲有哪些？ ;美國傳統(tǒng)兒童 美國的音樂游戲包括:。1.問候舞。目標(biāo):1。通過節(jié)奏感受一聲部曲式和二聲部曲式的AAB，感受樂句的長短。2.在歡快的音樂中感受游戲的快樂。準(zhǔn)備:迎賓舞曲播

傳統(tǒng)的幼兒音樂游戲有哪些？

1.問候舞。目標(biāo):1。通過節(jié)奏感受一聲部曲式和二聲部曲式的AAB，感受樂句的長短。2.在歡快的音樂中感受游戲的快樂。準(zhǔn)備:迎賓舞曲播放:所有小朋友自由站立在空曠的活動場地。A樂開始，孩子們拍手走，找個好朋友面對面站著。當(dāng)一段音樂重復(fù)時，和你對面的伙伴拍手。b段中有三個短語。在前兩個短語中，兩個人互相打了兩次招呼，第一次握手，說 "你好 "，第二次鞠躬或脫帽。第三次，所有的孩子都在教室里找老師，向老師揮手問好。然后孩子們又找到了朋友。

2.小星星。目標(biāo):1。能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏轉(zhuǎn)圈行走。2.遵守游戲規(guī)則準(zhǔn)備:《小星星》 ;的音樂。如何玩:孩子們跟著音樂手拉手順時針，老師，作為一個 "領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)者，站在圓圈外，跟著音樂逆時針旋轉(zhuǎn)。每次當(dāng) "小明星 "唱著唱著，領(lǐng)導(dǎo)摸著孩子 的肩膀，孩子離開了圈子。右手拉著領(lǐng)導(dǎo) 的左手，逆時針方向跟隨領(lǐng)隊。圈里的孩子繼續(xù)唱著，順時針方向走著，離開孩子的左右伙伴將手拉在一起，形成一個封閉的圈。如此反復(fù)，直到中間只剩下一個孩子。這時，領(lǐng)隊 s右手拉著他隊里最后一個孩子的左手，圍成一個圈，蹲下。中間的獨生子舉起雙手，變成了小星星。第二局，中間的孩子領(lǐng)先，游戲繼續(xù)。這個游戲重復(fù)了很多次。

誰有大班音樂游戲《狐貍和葡萄》的教案？急用？

老師:曲老師。

活動目標(biāo):

1.通過引導(dǎo)孩子觀察圖片，讓孩子理解故事，完整地把故事講給老師聽。

2.培養(yǎng)孩子在群體面前大膽的表達，認真聽同伴講故事或者看表演的習(xí)慣。

3.發(fā)展兒童 的語言表達、想象力和表演故事的能力。

活動準(zhǔn)備:故事視頻，狐貍葡萄圖，狐貍頭飾。

活動流程:

一，對話導(dǎo)入

孩子們，你們吃過葡萄嗎？誰能告訴老師葡萄是什么顏色的？它嘗起來像什么？今天，老師要給孩子們講一個關(guān)于狐貍和葡萄的故事。孩子們想聽嗎？ "

第二，展示圖片，引起興趣。

1.第一張圖是誰？(狐貍)是什么樣的表達？(微笑)

2.第二幅畫上畫的是什么？(葡萄)是什么顏色？(紫色)什么味道？(酸甜)

第三，欣賞故事，理解故事內(nèi)容

欣賞故事

(1)播放故事視頻，引導(dǎo)孩子欣賞故事。

問題:請說，你看到了什么？發(fā)生了什么事？

(老師啟發(fā)孩子說)

(2)再次播放故事視頻，引導(dǎo)。孩子們理解這個故事。

問題:狐貍出來的時候看到了什么？它來到葡萄下面想做什么？是怎么做到的？結(jié)果如何？

(3)引導(dǎo)幼兒集體跟老師講故事(重點引導(dǎo)狐貍看葡萄后的情況)。問題:為什么葡萄是酸的？故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎？

(4)引導(dǎo)孩子完整地講述故事，理解故事的大致內(nèi)容。

2.角色扮演:

(1)老師講故事，孩子用頭飾扮演角色。

(2)幼兒兩人一組表演故事，一個講故事，另一個扮演狐貍。

(3)老師講故事，讓全班小朋友扮演狐貍。

四、總結(jié):

老師和老師。;總結(jié):解釋故事的意思。如果狐貍能 不要吃葡萄，他說葡萄是酸的。打個比喻，有些人說時機不成熟，因為他們可以 不要做事情。

動詞 （verb的縮寫）活動的擴展:

鼓勵孩子給父母講故事。(更多教案在:曲老師 s教案網(wǎng))