方差分析至少多少個(gè)數(shù)據(jù)？方差分析用于分析分類數(shù)據(jù)(X)和數(shù)量數(shù)據(jù)(Y)之間的差異，例如，研究三組學(xué)生(X)的平均智商(Y)是否有顯著差異。其中X的組數(shù)至少為2，也可以分析三組或更多組的數(shù)據(jù)。分類數(shù)據(jù)是

方差分析至少多少個(gè)數(shù)據(jù)？

方差分析用于分析分類數(shù)據(jù)(X)和數(shù)量數(shù)據(jù)(Y)之間的差異，例如，研究三組學(xué)生(X)的平均智商(Y)是否有顯著差異。其中X的組數(shù)至少為2，也可以分析三組或更多組的數(shù)據(jù)。

分類數(shù)據(jù)是指數(shù)值大小代表分類的數(shù)據(jù)(例如1=男性，2=女性；1=第一組，2=第二組，3=第三組)，量化數(shù)據(jù)意味著數(shù)字大小具有比較意義(如量表題:非常不滿意、相對(duì)不滿意、中性、相對(duì)滿意、非常滿意)

方差分析至少多少個(gè)數(shù)據(jù)？

在驗(yàn)證總體分布是否正態(tài)時(shí)，少量樣本(一般認(rèn)為生物實(shí)驗(yàn)中三個(gè)樣本就足夠了，這是大多數(shù)生物學(xué)家給出的最小樣本量)的說(shuō)服力不夠(雖然大多數(shù)人都是這樣)。。

所以有這樣一種說(shuō)法，現(xiàn)在的生物試卷中假設(shè)檢驗(yàn)題80%是錯(cuò)的。)我問(wèn)過(guò)學(xué)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的老師。為了避免對(duì)T檢驗(yàn)的樣本量產(chǎn)生爭(zhēng)議，建議在樣本量少于10個(gè)的情況下，

方差分析要求總量足夠大嗎？

在求解:方差分析時(shí)，不要求數(shù)據(jù)的總數(shù)足夠大。It 只是計(jì)算出來(lái)的方差越小，這組數(shù)據(jù)越穩(wěn)定，方差越大，這組數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定。請(qǐng)指教！

spss多因素方差分析數(shù)據(jù)需要多少組？

pss多元方差分析數(shù)據(jù)的因變量至少為兩組。

單因素方差分析樣本量的要求？

單因素方差分析是統(tǒng)計(jì)分析中常用的一種分析方法。

單向方差分析樣本要求待分析的數(shù)據(jù)通常包括一個(gè)分類變量(類別不少于3個(gè))和一個(gè)連續(xù)變量(或多個(gè)連續(xù)變量)作為自變量，用于比較三個(gè)或三個(gè)以上總體均值之間是否存在顯著差異。

spss男女性別方差分析需要幾個(gè)樣本？

需要50個(gè)樣本來(lái)實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)據(jù)分析。

方差分析或T檢驗(yàn)中每組最少需要多少個(gè)樣本量？5個(gè)？

t檢驗(yàn):在驗(yàn)證總體分布是否正態(tài)時(shí)，少量樣本(一般生物實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為3個(gè)樣本就足夠了，這是大多數(shù)生物學(xué)家給出的最小樣本量)的說(shuō)服力不夠(雖然大多數(shù)人都是這樣)。。所以有一種說(shuō)法是現(xiàn)在的生物論文中假設(shè)檢驗(yàn)題80%是錯(cuò)的)。我問(wèn)過(guò)學(xué)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的老師，為了避免被爭(zhēng)論t檢驗(yàn)的樣本量，我建議在樣本量小于10的情況下盡量使用替換檢驗(yàn)法，即學(xué)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的老師給出的t檢驗(yàn)最小樣本量是10。

方差分析:根據(jù)t檢驗(yàn)的結(jié)論，在需要對(duì)總體分布進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)，少量樣本不具有說(shuō)服力，建議在比較安全的情況下，使用10個(gè)樣本量作為最不需要的樣本(雖然建議使用10個(gè)，但假設(shè)檢驗(yàn)的樣本量要根據(jù)投稿期刊來(lái)選擇。如果所有的前輩都用3，那就用3。。。)。

綜上所述，最小樣本量分為兩種情況:

大多數(shù)生物學(xué)家認(rèn)可的三種樣本量。

統(tǒng)計(jì)學(xué)家認(rèn)可的10個(gè)樣本大小

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