精英班，尖子班，實驗班，重點班，有什么不同？的三甲基本沒有區(qū)別，尖子班可能好一點，但是普通班的老師明顯差很多，教學(xué)質(zhì)量和要求也很低去最好的高中的普通班好還是去第二好的高中的特尖班好？，每個人都有不同的

精英班，尖子班，實驗班，重點班，有什么不同？

去最好的高中的普通班好還是去第二好的高中的特尖班好？

這里 我是這樣想的:

1. amp的區(qū)別最好的高中 "和 "第二好的高中主要是在生源上。

"最好的高中 "有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和不壞的老師，這我不 不要懷疑。然而，該 "第二好的高中在管理的各個方面肯定是好的，而且絕對不是 "貧困學(xué)校和在想象中。至于老師，我一直認(rèn)為專業(yè)素質(zhì)不會有太大差別。其實從教學(xué)能力上來說，重點高中的老師不一定比普通高中的老師高多少。

最深刻的體驗 "三味 "就是我們在農(nóng)村的一所普通初中。因為我們離縣城近，優(yōu)質(zhì)生源從小學(xué)出來，轉(zhuǎn)到縣城學(xué)校，導(dǎo)致生源極差。每年中考成績都比較差，以至于局領(lǐng)導(dǎo)特別歧視我們老師。原來按照評優(yōu)制度，中考獎金是按照占教師總數(shù)的比例來確定的。獲獎教師的數(shù)量與他們的成績關(guān)系不大。初衷是照顧我們學(xué)校老師帶農(nóng)村貧困學(xué)生的工作積極性。但是每年考核定指標(biāo)的時候，不僅比例降低，個別領(lǐng)導(dǎo)還出言不遜:給你一兩個名額就不錯了！我解釋過很多次，對學(xué)校老師的努力感到委屈。

幾年前，我們學(xué)校在新校區(qū)與一所縣校合并。每次評比，不管是單科成就獎還是優(yōu)秀班主任，我們學(xué)校的原班教師其實占了絕大多數(shù)。

這個事實充分說明，好老師來自好學(xué)生。

2.再好的學(xué)校，也不可能把每個班級都變成一個 "優(yōu)秀班級 "。不管一所學(xué)校有多差，它也有能力把一個班級變成一個教室優(yōu)秀班級 "。

學(xué)校和人一樣，能力總是有限的。在自己有限的能力范圍內(nèi)，選擇做自己認(rèn)為最重要的事情，這是成功的通用法則。

我們學(xué)校也有重點班。坦率地說，大部分學(xué)校 的注意力和心思都集中在重點班，老師們絕對 "頂級 "，學(xué)校資源先滿足重點班。比如實驗班一個月一次月考，普通班沒有卷子。

因為學(xué)校很重視，實驗班的學(xué)風(fēng)好，真的沒話說！

3.重點高中的每個學(xué)生都很難考上 "一本書 "，但普通高中(尤其是高級班)完成一門或多門 "一本書 "指標(biāo)。

這是一個現(xiàn)實，學(xué)生 中考成績不是特別好，基礎(chǔ)和很多同學(xué)有差距。所以即使進(jìn)了重點高中，也只能進(jìn)普通班。這意味著三年高中將 "水下 "在普通中，很難引起注意。

但是進(jìn)入 的頂級班級第二好的高中完全是兩碼事！這意味著，高中三年，自始至終，占據(jù)人群的頂端，不僅有信心，而且與所有的老師 目光聚焦在身體上，你還有 "跑步 "部分 "機會？

簡而言之, "三味 "覺得孩子需要更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但更需要自信！什么？;更多的是 amp的學(xué)習(xí)氛圍最佳普通高中班級真的比 "第二屆頂尖高中班級？

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