中班美工區(qū)剪紙面條教案及反思？孩子練習(xí)用剪刀看直線，提高使用剪刀的能力。準(zhǔn)備:彩紙若干份，白縐紙，剪刀。流程:導(dǎo)入活動-解放雙手-總結(jié)流程:首先，介紹活動，以喚起兒童。;的動手能力。你見過面條嗎？那肯

中班美工區(qū)剪紙面條教案及反思？

孩子練習(xí)用剪刀看直線，提高使用剪刀的能力。

準(zhǔn)備:彩紙若干份，白縐紙，剪刀。

流程:導(dǎo)入活動-解放雙手-總結(jié)

流程:

首先，介紹活動，以喚起兒童。;的動手能力。

你見過面條嗎？那肯定也被吃了。你知道面條是怎么來的嗎？(小朋友隨口說)我們今天要去做面條。但是什么？It 它是由紙而不是面粉制成的。你知道怎么做嗎？(我不 我不知道)L《中班美術(shù)教案：裝飾手套》:中班美術(shù)活動裝飾手套教案主要包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動流程等。通過用圖案設(shè)計裝飾手套，讓孩子初步了解圖案的對稱美，知道裝飾畫的實用價值。在指導(dǎo)孩子裝飾時，注意兩個手套的圖案基本一致，顏色均勻有力，色彩鮮艷。適合幼師中班上美術(shù)活動課。來看看幼兒園中班美術(shù)裝飾手套教案。

《中班美術(shù)教案陶藝活動：涼鞋》:中班美術(shù)活動涼鞋教案主要包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等，了解涼鞋的基本結(jié)構(gòu)和特點。學(xué)會用工具在泥板上雕刻出各種形狀的鞋底，用各種裝飾涼鞋和鞋面。適合幼師中班上美術(shù)活動課。來看看中班美術(shù)陶藝活動檀香教案。

《幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計：爛漫的櫻花》:中班美術(shù)活動精彩櫻花教案主要包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動建議等內(nèi)容，通過點畫的展現(xiàn)櫻花開滿樹的場景。轉(zhuǎn)移欣賞經(jīng)驗，嘗試展示不同造型的櫻花樹。適合幼師在中班上美術(shù)活動課。來看看幼兒園班級美術(shù)設(shè)計出彩的櫻花教案吧。

中產(chǎn)階級藝術(shù)面條的反教案

傳統(tǒng)的兒童藝術(shù)教育觀念已經(jīng)過時，灌輸式教育帶來了許多誤區(qū)，阻礙了兒童藝術(shù)教育的發(fā)展。;美國對美術(shù)的興趣和豐富的兒童藝術(shù)和。;的研究。孩子們用自己的努力得到漂亮的剪紙作品，可以增強成就感。

在幼兒園課程中，剪紙教學(xué)已經(jīng)成為幼兒美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。剪紙活動可以培養(yǎng)孩子 動手動腦能力、創(chuàng)新能力和審美能力，并能充分發(fā)揮兒童 的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園老師要上好一堂剪紙課，首先要明確每堂剪紙課的對象，然后根據(jù)剪紙對象選擇合適的工具、材料和材料。當(dāng)你看到這些東西，你會感到新鮮和好奇，所以你會萌發(fā)剪紙和罐頭 迫不及待地參加剪紙活動。在剪紙活動中，教師要準(zhǔn)備好工具(如剪刀、紙、膠水等。)提前給孩子看，還提供相關(guān)參考資料(不如這次剪紙活動的主題是公園，讓孩子順利剪到樹、花、房子等必要的材料和相關(guān)書籍)。

其次，在剪紙教學(xué)活動中，學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者。老師的引導(dǎo)作用不可忽視，老師要經(jīng)常和孩子互動。在孩子開始之前，要詳細講解剪紙的內(nèi)容和基本步驟，反復(fù)強調(diào)重點和難點。當(dāng)孩子們開始剪紙時，他們會遇到許多問題。老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行指導(dǎo)，給學(xué)生正確的示范，讓孩子去模仿。老師和孩子之間的親切交流可以增進孩子的成長。;樹立信心，提高教學(xué)質(zhì)量。

還有一點就是，孩子們在剪紙活動中要互相幫助。幼兒園的孩子天真、可愛、活潑。老師可以根據(jù)孩子的特點把孩子設(shè)計成剪紙活動中的某個角色，孩子會根據(jù)自己的角色開展活動。課堂上還可以穿插音樂和故事，讓孩子寓教于樂。

另外，幼兒園老師要想把剪紙活動開展好，要從以下幾個方面去嘗試和努力。首先，我們可以在課前收集一些民間剪紙資料。兒童 剪紙不同于廣義的剪紙，要注意選材和設(shè)計，剪紙的內(nèi)容要適合兒童 的年齡特征。收集優(yōu)秀的民間剪紙內(nèi)容并加以整合，讓古老的剪紙藝術(shù)得到進一步傳承。

第二，邀請民間老藝術(shù)家進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，加強師資力量；;專業(yè)技能。在民間老藝人的指導(dǎo)下，老師和孩子們可以同時欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù)魅力，鼓勵孩子們更加熱愛剪紙活動。

簡而言之，兒童 剪紙活動在民間弘揚了民族文化；;美國早期教育將民間藝術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)有機地結(jié)合起來，不僅繼承了的歷史和文化，而且豐富了兒童和青少年的生活元素。

素質(zhì)教育的內(nèi)容。