交互式多媒體教學(xué)環(huán)境指？交互式多媒體教學(xué)環(huán)境是指由多媒體計(jì)算機(jī)、交互式電子白板和觸摸電視組成，能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)交互，充分利用數(shù)字化教育資源和學(xué)科教學(xué)工程開(kāi)展教學(xué)的信息化教學(xué)環(huán)境。與單純的多媒體教學(xué)環(huán)境相比

交互式多媒體教學(xué)環(huán)境指？

交互式多媒體教學(xué)環(huán)境是指由多媒體計(jì)算機(jī)、交互式電子白板和觸摸電視組成，能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)交互，充分利用數(shù)字化教育資源和學(xué)科教學(xué)工程開(kāi)展教學(xué)的信息化教學(xué)環(huán)境。與單純的多媒體教學(xué)環(huán)境相比，最大的區(qū)別在于交互式電子白板等顯示設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用。

這種模式的共同特點(diǎn)是教師實(shí)時(shí)參與，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，多媒體計(jì)算機(jī)只是作為先進(jìn)的教學(xué)手段，由教師直接控制。主要包括 "多媒體教室 "， "媒體語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng) "和 "網(wǎng)絡(luò)教室 "。

交互式多媒體教室的設(shè)備主要包括什么？

與傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)相比，交互式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于教師可以直接在教學(xué)界面中對(duì)課件進(jìn)行講解、批注和編輯，方便了教學(xué)。比如交互式白板，可以在教學(xué)白板上做所有的操作，而不用操作電腦主機(jī)?，F(xiàn)在的互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)主要指的就是這個(gè)。

交互式多媒體教室的優(yōu)缺點(diǎn)？

多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)想象力，滿(mǎn)足好奇心。

1.多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；;學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)的灌輸，教學(xué)方法單調(diào)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易產(chǎn)生疲勞和厭倦，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)受到影響。多媒體技術(shù)的使用可以在很大程度上改變這種狀況。

2.多媒體教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)生。;想象力。

使用多媒體教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)生。;想象，達(dá)到理解知識(shí)的目的。

3.多媒體教學(xué)可以擴(kuò)大信息容量，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。;求知欲。

有些科目很雜，涉及面很廣，比如語(yǔ)文。語(yǔ)文作為一門(mén)工具學(xué)科，經(jīng)常需要記憶死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，比如一些名著，利用多媒體可以節(jié)省很多時(shí)間。

多媒體教學(xué)的缺點(diǎn):

1.它限制學(xué)生 想象力和情感體驗(yàn)。一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。比如四大經(jīng)典小說(shuō)的翻拍，新技術(shù)可能會(huì)讓我們眼花繚亂，但新演員很難取代我們心中的某些形象。

2.演示取代了互動(dòng)。課堂操作是學(xué)生掌握和反饋知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。然而，多媒體進(jìn)入課堂后，課件 "規(guī)則與規(guī)則教室，所以老師可以 不能因材施教，師生情感交流困難。

多媒體技術(shù)的基本特征

1.集成:采用數(shù)字信號(hào)，可以綜合處理文本、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像、視頻等信息，并將這些不同類(lèi)型的信息有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

2.交互性:信息以超媒體結(jié)構(gòu)組織，可以輕松實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。。也就是說(shuō)，人們可以根據(jù)自己的思維習(xí)慣和自己的意愿，主動(dòng)選擇和接受信息，擬定觀看內(nèi)容的路徑。

3.智能化:提供易于操作的友好界面，使計(jì)算機(jī)更加直觀、方便、友好、人性化。

4.易于擴(kuò)展:可以方便地與各種外部設(shè)備連接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換、監(jiān)控等功能。此外，數(shù)字信息的使用有效地解決了數(shù)據(jù)在處理和傳輸過(guò)程中的失真問(wèn)題。