24時計時法改進建議及反思？24小時計時教學的反思與建議:雖然普通計時法和24小時計時法在術(shù)語上有所不同，但歸結(jié)起來就是同一個鐘面的兩種用法。無論哪種用法，都離不開鐘面上的12個數(shù)字。一天24小時，時

24時計時法改進建議及反思？

24小時計時教學的反思與建議:

雖然普通計時法和24小時計時法在術(shù)語上有所不同，但歸結(jié)起來就是同一個鐘面的兩種用法。無論哪種用法，都離不開鐘面上的12個數(shù)字。一天24小時，時針要轉(zhuǎn)兩圈。與24小時時鐘法相比，普通時鐘法無非是把那12個數(shù)字讀一遍，產(chǎn)生兩個1o ;兩個2點鐘的鐘。;兩個3點鐘的鐘。;時鐘和兩個12點 時鐘。也就是說，它是從1o ;時鐘指向12點。;鐘，所以也叫12小時計時法，而24小時計時法，雖然用的是鐘面上的12個數(shù)字，但與12小時計時法不同。也就是說，鐘面上的12個數(shù)字是不重復的。它們是從1o ;半夜打卡到中午12點以后，下一個10點 時鐘直接讀取為13點 時鐘。然后下一個2o ;1點后的時鐘 時鐘將顯示為14點 時鐘，讀數(shù)將顯示為24點 12點鐘方向。;半夜打卡。時間是從0 o 時鐘指向24點 時鐘。在設(shè)計教案的時候，想當然的認為24小時計時法和普通計時法一直伴隨著我們，學生必須熟悉這一點。眾所周知，學生在生活中經(jīng)常會接觸到普通的計時法，雖然對24小時計時法有一些印象，但也比較模糊。因為時間的知識是抽象的，這一課給了我很深的感觸。我有以下想法:

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學習興趣，將數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

興趣是最好的老師。當學生對他們所學的東西感興趣時，他們就有了內(nèi)在的動機，學習就成了一種有意識的活動。所以剛開始上課的時候，我過了12個小時的鐘，但是一天有24個小時。那么時鐘能指示一天的時間嗎？這提出了問題，并刺激學生 探索的。新課程標準也明確指出，要聯(lián)系生活談數(shù)學，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，把數(shù)學問題生活化，激發(fā)學生學習興趣。;興趣。

學習興趣。因此，在新的教學課程中，小學生的三個人生階段學習階段。;每一天都用多媒體一個接一個地設(shè)計和顯示出來，這樣學生就可以通過時鐘上的時間知道孩子們什么時候在做什么。先介紹一般的計時方法，然后用學生非常感興趣的電視節(jié)目預習表引導學生說出生活中還會用到另一種計時方法，即24小時計時法。與生活的聯(lián)系和形象的展示，使學生很好地掌握了24小時計時法與普通計時法的互換。

2.捕捉與傳播生活材料與產(chǎn)品收集生活中的數(shù)學實例，加強教學實踐，讓學生在生活實例中理解。有些數(shù)學知識需要學生在生活空間中學習，在生活實踐中感知，在生活實踐中解決，所以這節(jié)課需要這樣的教學。有了之前的理解基礎(chǔ)，通過書本或?qū)嵗械纳钏夭膩砑訌姂?yīng)用是必要的，也是必須的，因為 "練習過的人記憶最深。在教學中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生可以 t在課本上解釋不清楚，但他們可以在生活中運用自如。這就是人生經(jīng)歷的作用。這節(jié)課的內(nèi)容與生活關(guān)系最密切。把同一個瞬間放到生活事例中，用 "普通計時法 "和 "24小時計時法要聯(lián)系和區(qū)分，便于學生比較和理解。

3.設(shè)計貼近學生的情景練習。;現(xiàn)實生活。

在課堂的應(yīng)用部分，要求學生用今天所學的知識解釋火車票、新聞報道和其他時刻的變化，然后用自己今天的收獲( "做某事 "本書第53頁)。這不僅是新知識的應(yīng)用，而且與生活密切相關(guān)。學生并不認為這是一種負擔，而是把它當作自己的需要。

4.缺點

練習太少，要多練習兩種計時方法的轉(zhuǎn)換。

電子鐘表如何調(diào)整？

1.按下 "調(diào)整和調(diào)整按鈕，數(shù)字會開始閃爍。

2.如果要調(diào)整一個數(shù)字，按幾次，按下的數(shù)字就會閃爍。

3.調(diào)整依據(jù) "向上調(diào)整or "向下調(diào)整。

4.在正常顯示下，按 "鬧鐘和鬧鐘按鈕，它將在 "on "和 "關(guān)閉 "。

5.按下 "霍恩 "按鈕在 "On "和 "關(guān)閉 "功能。

6.最后，按復位。