it運(yùn)維需要學(xué)什么？It運(yùn)維工程師需要學(xué)習(xí)基本技能:shell/Python/Perl等一兩種編程語言，精通常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，能夠靈活運(yùn)用熟悉的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，深入理解Linux操作系統(tǒng)。加分:熟悉開

it運(yùn)維需要學(xué)什么？

It運(yùn)維工程師需要學(xué)習(xí)基本技能:

shell/Python/Perl等一兩種編程語言，精通常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，能夠靈活運(yùn)用熟悉的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，深入理解Linux操作系統(tǒng)。

加分:熟悉開源監(jiān)控平臺工具，如Ganglia、Nagios，熟悉Shell腳本，熟悉Awk、Sed等基礎(chǔ)工具，熟悉分布式計算或存儲系統(tǒng)，熟悉Hadoop/Hbase/Storm等機(jī)器學(xué)習(xí)原理，能夠付諸實踐，更熟悉TCP/IP、HTTP等網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，精通sock

如何利用it、新興技術(shù)來解決教室教學(xué)的運(yùn)維問題？

如何通過技術(shù)手段管理智慧教室，滿足師生多樣化的教學(xué)和學(xué)習(xí)需求，成為學(xué)校IT治理的重要內(nèi)容之一。

智能教室是在教室物理環(huán)境的基礎(chǔ)上整合現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn) "學(xué)習(xí) "通過感知和交互反饋、智能控制和管理、數(shù)據(jù)分析和可視化顯示等手段，實現(xiàn)無處不在的無縫網(wǎng)絡(luò)接入和資源共享服務(wù)。它是學(xué)校課堂教學(xué)改革的重要支撐環(huán)境。在國家政策的推動下，許多高校正在通過建設(shè)或改造教室的，開展大規(guī)模的智慧課堂建設(shè)和智慧教學(xué)改革實驗。智慧課堂逐漸呈現(xiàn)出設(shè)備更復(fù)雜、信息更多樣、應(yīng)用更廣泛、技術(shù)更高等新特點(diǎn)，增加了課堂管理的難度。以往基于人工管理的傳統(tǒng)課堂管理模式，顯然無法滿足智慧課堂管理的新需求。

針對智能教室運(yùn)維難的問題，Hightopo的HT for Web采用了HT s豐富的2/3D配置，構(gòu)建集統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一監(jiān)控于一體的智慧教室運(yùn)維可視化系統(tǒng)。

Hightopo是廈門拓普軟件科技有限公司自主研發(fā)的基于HTML5標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)的Web前端2D和3D圖形界面開發(fā)框架..非常適合實時監(jiān)控系統(tǒng)的界面呈現(xiàn)，廣泛應(yīng)用于電信網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜驮O(shè)備管理，以及電力、燃?xì)獾裙I(yè)自動化(HMI/SCADA)領(lǐng)域。

室外場景的系統(tǒng)分析

主界面的園區(qū)展示采用科技風(fēng)格，信息參數(shù)主要展示智慧教室的異常報警信息。根據(jù)報警信息，管理人員可以通過參數(shù)信息及時處理異常情況。兩邊的信息參數(shù)可以直觀的了解整個教學(xué)樓內(nèi)教室和教學(xué)相關(guān)的、基礎(chǔ)資源運(yùn)維的運(yùn)維數(shù)據(jù)。教學(xué)大樓的名稱、外觀、教室數(shù)量也顯示得清清楚楚。

室內(nèi)場景:

教學(xué)樓分布

樓層的分布依然采用主界面的科技風(fēng)，不同的空間分布結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了樓層的教室格局。3D可視化展示直觀地展示了各樓層的教室分布、使用情況、使用趨勢等信息。園區(qū)運(yùn)維人員可以通過數(shù)據(jù)面板獲得各樓層的實時信息；

以多媒體教室B101為例，教室內(nèi)可容納人數(shù)、各種環(huán)境監(jiān)測等信息，管理者或使用者都可以清晰直觀地了解。

課堂場景構(gòu)建

點(diǎn)擊多媒體教室，切換到教室內(nèi)的場景界面。

教室內(nèi)還構(gòu)建了一個3D場景。教室里所有的設(shè)備直觀展示出來之后，對應(yīng)的就是它的實際位置，品牌信息等等。通過數(shù)據(jù)面板，可以看到教室內(nèi)攝像頭的視頻信息，以及其他設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)。

室內(nèi)場景:

室內(nèi)教室仿真效果可根據(jù)實際場景搭建，高精度3D仿真交互模型可滿足實際項目多樣化展示需求。

室內(nèi)監(jiān)控:

數(shù)據(jù)面板上方顯示的智能教室攝像頭的視頻信息，輔助運(yùn)維人員或用戶實時查看或回放，查看畫面也可根據(jù)實際需要放大或縮小。

設(shè)備操作和維護(hù)信息:

實現(xiàn)價值隨著智能課堂設(shè)備和信息系統(tǒng)的日益增多，信息技術(shù)與教學(xué)活動的整合越來越深入。對于智慧課堂管理者來說，一方面要按照教學(xué)計劃支持師生的教與學(xué)活動，圍繞智慧課堂教學(xué)為師生提供資源共享服務(wù)；另一方面，他們需要實時記錄課堂教學(xué)的全過程，收集教學(xué)過程、師生互動、學(xué)習(xí)評價等一系列教學(xué)信息。，所以 "智能運(yùn)維與管理智能教室的重要性。

那么，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧教室可視化管理平臺可以在一定程度上充分利用高校有限的資源，實現(xiàn)智慧教室管理平臺的網(wǎng)絡(luò)化，提高智慧教室運(yùn)維的效率。基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動技術(shù)，建立快速響應(yīng)、高效服務(wù)的智慧課堂管理平臺，促進(jìn)智能教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用。

智慧教室運(yùn)維可視化平臺可以體現(xiàn)三個方面的優(yōu)勢:

1.可以將所有智慧教室納入監(jiān)管范圍，對智慧教室的構(gòu)成要素進(jìn)行分類，然后按照類別配置物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集設(shè)備，基于全局地圖查看教室分布；

2.可視化管控可以圖形化顯示教室的使用情況和設(shè)施狀態(tài)，遠(yuǎn)程控制教室內(nèi)的設(shè)備，提供精準(zhǔn)服務(wù)；

3.智能教室里的各種活動都可以實時監(jiān)控和管理。根據(jù)教學(xué)活動的軌跡，全景展示教室的實時情況，對智慧教室中體現(xiàn)智慧應(yīng)用的資源、信息、交互系統(tǒng)進(jìn)行管控。

智慧課堂作為一種典型的智能學(xué)習(xí)環(huán)境，是由物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)推動的。從底層誕生的，是學(xué)校信息化發(fā)展到一定階段的內(nèi)在訴求。作為為師生提供智能服務(wù)的系統(tǒng)工程，智慧課堂的核心環(huán)節(jié)是師生的應(yīng)用。隨著智慧校園建設(shè)的深入和智慧教育的發(fā)展，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧教室可視化管理平臺提高了智慧教室的運(yùn)維效率，成為提升IT服務(wù)和推動智慧教學(xué)環(huán)境應(yīng)用的重要方法。但未來智慧教室的管理需要納入學(xué)校信息的統(tǒng)一運(yùn)維，建立技術(shù)和管理并重的管理模式，才能更好地發(fā)揮智慧教室的綜合效益。