假期去實(shí)習(xí)了一個(gè)月，總結(jié)了一下，感覺(jué)還差很多。讓 讓我們問(wèn)問(wèn)頭條朋友們的經(jīng)歷。這個(gè)暑假，我們的 "舒之夢(mèng) "團(tuán)隊(duì)在桂林村小學(xué)進(jìn)行了一次支教之旅，期間有很多不能說(shuō)是來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的感悟。當(dāng)然，每個(gè)人 s的經(jīng)歷

假期去實(shí)習(xí)了一個(gè)月，總結(jié)了一下，感覺(jué)還差很多。讓 讓我們問(wèn)問(wèn)頭條朋友們的經(jīng)歷。

這個(gè)暑假，我們的 "舒之夢(mèng) "團(tuán)隊(duì)在桂林村小學(xué)進(jìn)行了一次支教之旅，期間有很多不能說(shuō)是來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的感悟。當(dāng)然，每個(gè)人 s的經(jīng)歷就不一樣了，基于自己的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)歷也不敢說(shuō)。這是一個(gè)傻瓜。;愚見(jiàn)。

1.制作一個(gè)包括教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、資料準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容的課程策劃書(shū)，可以有效保障課程教學(xué)的高效實(shí)施。因材施教，考慮當(dāng)?shù)睾⒆拥默F(xiàn)有水平，上課人數(shù)，接受程度甚至當(dāng)?shù)氐臍v史文化特色等等，來(lái)決定教學(xué)內(nèi)容。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n。反復(fù)練習(xí)你要教的內(nèi)容，檢查教學(xué)設(shè)備的完善程度，提醒自己課程的教學(xué)任務(wù)。

3.角色定位。我總覺(jué)得作為大學(xué)生和他們相處。;朋友可以拉近我們之間的距離，更有利于課程教學(xué)的順利開(kāi)展。

4.課堂氣氛很大程度上取決于教學(xué)方法的選擇。我認(rèn)為問(wèn)答是最容易喚醒孩子的方法。;的熱情。如果你不 我沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。;模仿更好。

5.上課盡量照顧大部分人，說(shuō)話簡(jiǎn)單易懂，使用標(biāo)準(zhǔn)普通話。用精彩的解說(shuō)和引導(dǎo)來(lái)集中他們的注意力。當(dāng)然，對(duì)于在某一方面更有潛力的同學(xué)，也有一系列的輔導(dǎo)。

6.感同身受，作為朋友融入他們的群體生活，參與他們的活動(dòng)，熟悉他們?cè)谟螒蛑械乃季S。

我們也有許多缺點(diǎn)。首先，我們似乎不知道。;我不理解孩子。;的想象力，以至于他們的問(wèn)題偶爾會(huì)得到匆忙的回答。其次，可能是經(jīng)驗(yàn)不足，可能是時(shí)間觀念不夠強(qiáng)，也可能是準(zhǔn)備失誤。我們對(duì)上課時(shí)間的控制還不夠，以后要改進(jìn)。我們可以試著先談?wù)劇?/p>

教學(xué)總是受到各種外界條件的限制。我們不。;我不指望僅僅幾天的教學(xué)就能改變他們，更不用說(shuō)與他們平時(shí)的學(xué)習(xí)相比了。我們只希望它能給他們帶來(lái)快樂(lè)，鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的努力去改變生活，去看看外面的世界。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，第一次站在講臺(tái)上，大部分人都會(huì)心慌，但是以史為鑒，相信以后的教學(xué)會(huì)越來(lái)越好。Isn 那不是人類的習(xí)得能力嗎？

我有三臺(tái)阿里云虛擬服務(wù)器。我的觀點(diǎn)是阿里云 s單價(jià)太高，收費(fèi)陷阱，不適合創(chuàng)業(yè)者。如果沒(méi)有特殊需要，一般服務(wù)類網(wǎng)站最好租用一些IDC機(jī)房的服務(wù)器。。一個(gè)曾經(jīng)是IDC公司副總裁，現(xiàn)在自己創(chuàng)業(yè)的人的建議。