2.0項目教師個人研修計劃表怎么填？一、自我分析：作為一名教學(xué)模式身涯已達(dá)十多年的一線老師，自身有一定的豐富教學(xué)經(jīng)驗，能完全適應(yīng)高中新課改沒有要求，能主動變化自身一個角色。所帶班級不管是什么價值層面的

2.0項目教師個人研修計劃表怎么填？

一、自我分析：

作為一名教學(xué)模式身涯已達(dá)十多年的一線老師，自身有一定的豐富教學(xué)經(jīng)驗，能完全適應(yīng)高中新課改沒有要求，能主動變化自身一個角色。所帶班級不管是什么價值層面的學(xué)生都能拿到理想成績出來，曾多次榮獲“2012年中考先進(jìn)個人”的光榮稱號。但自身也還有許多什么問題，英語課堂實踐相結(jié)合量較少，嚴(yán)重缺乏教學(xué)理論實力提升和基礎(chǔ)對自身學(xué)習(xí)極大放松，以什么樣的工作可用自學(xué)對先進(jìn)的教學(xué)方法難以運(yùn)用到實際基礎(chǔ)教學(xué)之中沒有明確的一個人發(fā)展方向。所以在以后的日子里如果能能按照制定的短期研修整個計劃，認(rèn)真短期研修，能達(dá)到?jīng)]更新教育觀念，進(jìn)一步提高自己對應(yīng)試教育的認(rèn)識。提高自己對新新課程標(biāo)準(zhǔn)的了解，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究精神能力的就是為了。

二、我的茫然：

通過多年的教育和學(xué)習(xí)，我察覺自己的前景很難再進(jìn)步的速度，理論學(xué)習(xí)沒有具體的第二個目標(biāo)，師資水平也踏步不前，對兩個人未來發(fā)展方向一片迷茫，只曉得善待學(xué)生，拼命工作。我應(yīng)該是確定怎樣的理論知識學(xué)習(xí)那個方向?怎樣把所學(xué)的專業(yè)知識句子修辭到實際教學(xué)模式中去?怎樣讓自己的師資水平更上一層樓?怎樣確定自己的我發(fā)展的方向?這都是我急需解決的問題。在訪學(xué)兩個過程中，就我的這些茫然我會找大好機(jī)會向?qū)＜艺埥?。并努力向培?xùn)班的系主任提出來心下的問題和疑惑，求專家好處幫忙解決。積極參與高級研修的各項深入研討活動已經(jīng)結(jié)束，努力向各位畢業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員們都是各個地區(qū)的基層教師，他們都具高豐富的教學(xué)模式前提和教學(xué)經(jīng)驗，掏出自己的什么問題請教各位畢業(yè)學(xué)員，或與各位學(xué)員們共同交流。

三、短期進(jìn)修只是希望：

通過此次研修，我只是希望能我得到專家或有有經(jīng)驗幼兒教師的基礎(chǔ)，有更多與名師指導(dǎo)學(xué)習(xí)與交流的一個機(jī)會。能見識一下一些沒有關(guān)系新的教育教學(xué)理念的培訓(xùn)學(xué)校和公開課，從而有利于我拓展視野，轉(zhuǎn)變思想觀念。能在陪訓(xùn)中更新教育理念，提高教學(xué)質(zhì)量。能在培訓(xùn)中確定兩個人專業(yè)未來的發(fā)展方向。能加強(qiáng)自身的學(xué)科教研水準(zhǔn)，可以確定想研究項目，去申請研究項目。

四、訪學(xué)采取的措施：

1、努力新知識，認(rèn)真做了本本，不斷提升自己的政策水平和專業(yè)能力。

2、學(xué)習(xí)頂級專家們的前沿理念，積極動腦思考你的問題，并直接形成自己的心得。

3、通過理論聯(lián)系實際，積極反思自己的授課，努力探索生命以學(xué)定教的教學(xué)的方法，增強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

4、積極組織各種研討領(lǐng)激活碼，發(fā)言積極，兼收并蓄，在多交流中碰撞智慧。

5、加強(qiáng)和年輕學(xué)員之間的積極互動，小組合作學(xué)習(xí)模式。

6、多寫些現(xiàn)代教育訪學(xué)寫日志，在深刻的反思中發(fā)展完善。

五、研修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、初二英語基礎(chǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)知識。

2、初一英語教學(xué)模式新課改先進(jìn)理念。

3、全新的初一英語的教學(xué)方法。

4、去研究什么問題的專業(yè)能力。

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