網(wǎng)友解答: 【導(dǎo)語】學(xué)校重視學(xué)生心理健康，建立心理咨詢師是非常有必要的。尤其是高中學(xué)生，從少年時代向青年時代跨越，心理上的矛盾凸顯，如果不高度重視、主動作為，就會嚴重影響到青年學(xué)生的心理

【導(dǎo)語】學(xué)校重視學(xué)生心理健康，建立心理咨詢師是非常有必要的。尤其是高中學(xué)生，從少年時代向青年時代跨越，心理上的矛盾凸顯，如果不高度重視、主動作為，就會嚴重影響到青年學(xué)生的心理健康，影響學(xué)校安全穩(wěn)定，影響到正常的教學(xué)秩序，甚至?xí)U散到影響全校。

【觀點】

1.學(xué)校心理咨詢室的設(shè)置要適合青少年心理的特點，而不能成為一種擺設(shè)或者泛形式主義。

2.學(xué)校的心理咨詢室充分利用學(xué)校的各種場所，整合學(xué)校資源，實現(xiàn)多功能為一體的心理干預(yù)平臺。

3.學(xué)校的心理咨詢室應(yīng)該由專業(yè)的心理咨詢師和老師開展心理工作。

4.學(xué)校的心理咨詢室主要工作對象是學(xué)生和教師群體。只有保證老師的心理健康，才能保證學(xué)生的心理健康。

【架構(gòu)】

1.心理工作接待室。主要負責(zé)心理咨詢的預(yù)約、接待、登記等。

2.心理咨詢訪談室。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點，在布局、燈光、色調(diào)等方面進行整體設(shè)計。主要用于面對面心理訪談。

3.心理測評室。根據(jù)青少年學(xué)生的心理特點，準備相應(yīng)的心理量表和設(shè)備，對個體或群體進行心理測試。

4.心理健康宣教場所：宣教場所可以利用學(xué)校的教室開展工作。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的共性問題，學(xué)生不同階段的特點設(shè)置教案，系統(tǒng)教育。

5.心理檔案室。學(xué)校對全體學(xué)生應(yīng)建立心理檔案。對學(xué)生不同時期應(yīng)進行新的跟蹤監(jiān)測，建立動態(tài)的心理管理檔案。對個案要建立心里答案。

6.心理宣泄場所：心理宣泄狹義上都是釋放暴力，但目前已經(jīng)不主張此類做法。可以充分利用健身房、籃球場、足球場等場所進行心理宣泄。還可以通過學(xué)校的閱覽室開設(shè)心情閱覽區(qū)域或者心情驛站。甚至可以在網(wǎng)絡(luò)教室通過心理游戲設(shè)置情緒釋放室。

7.心理行為訓(xùn)練場所：通常說的心理行為訓(xùn)練場，大部分都認為是通過制式的設(shè)備，進行心理行為訓(xùn)練。如果有條件的學(xué)校是可以的。但我更主張，根據(jù)學(xué)生不同時期的特點，通過心理游戲的方式，提升某個階段的心理能力素質(zhì)。

8.根據(jù)需要，設(shè)置一些其他的心理治療場所。

感謝邀請。在下不學(xué)無術(shù)之徒對于這種百年樹人的大事，實在不敢妄言，誠惶誠恐，忐忑萬分。最多只敢提點笨知拙見僅供參考。說的不對之處還望海涵，多多批評指教。

既然是學(xué)校內(nèi)的心理咨詢室，不必過高規(guī)格設(shè)置，其功能還是應(yīng)該以校內(nèi)醫(yī)療室為主，在心理上是發(fā)現(xiàn)問題，跟蹤問題疏導(dǎo)簡單心理問題與預(yù)防學(xué)生產(chǎn)生心理問題，減壓心理為主，以求平衡。而涉及到實質(zhì)心理問題的解決時，就必須前往更高規(guī)格的心理診斷治療機構(gòu)處理。之所以如此說，并不是小看或貶低的意思。實在是以優(yōu)秀心理診斷治療資源集中，處理為出發(fā)點。而學(xué)生的心理健康狀況，發(fā)展與走向，學(xué)校的心理咨詢有必要隨檔。發(fā)現(xiàn)有心理疾病或有發(fā)展趨勢的學(xué)生，一定要及時治療或跟蹤病情發(fā)展這樣就涉及到整個社會積極配合與認知。綜上，無論是治療或者發(fā)現(xiàn)心理問題都比較被動。所以關(guān)鍵還是在育人為本的教育，培育出高尚人格，人品，人性的學(xué)生才是主動的積極的。德，智，體缺一不可。而不是殘缺畸形的教育只注重分數(shù)。培養(yǎng)出擁有高尚人格，人品，人性的學(xué)生是整體教育與社會的結(jié)果，是國家，民族未來的希望。

能力所及，說的不全不到位。僅供參考休閑娛樂之用。還望多多批評原諒。