elsevier怎么導出參考文獻？選擇目標文獻后，將其需要保存，就是可以將其導出。步驟：1、進入webofscience數(shù)據(jù)庫2、根據(jù)自己的需要進行文件檢索。3、選擇類型滿足的條件自己必須的文章并然后

elsevier怎么導出參考文獻？

選擇目標文獻后，將其需要保存，就是可以將其導出。

步驟：

1、進入webofscience數(shù)據(jù)庫

2、根據(jù)自己的需要進行文件檢索。

3、選擇類型滿足的條件自己必須的文章并然后點擊文章標題進入一個新頁面。

4、剛剛進入頁面后選擇“全文”選項。

5、你選擇PDF通過可以下載。

如何給文件添加標簽用以分類？

謝邀，以我使用的Bookends為例。

Step1給文獻再添加標簽Step2新建任務分組，你選擇你所要的TagStep3歸類能完成PS,這種管理可以不實時監(jiān)測，新參加的帶Tag的文獻也可以不暫歸samrtGroup。絕大多數(shù)文獻管理軟件如Papers、Zotero、Mendeley都必須具備這樣的功能。

mac有沒有自帶文獻管理？

有

Mendeley入門非常快，對小白更加不友善，不過是能免費的！在導入文獻時，也可以將pdf然后拖進Mendeley，后再Mendeley基本就能快速清楚地智能識別文獻信息，使形成參考文獻條目。Mendeley有個超強的功能也可以不加雞腿，即另外支持什么快速全局數(shù)據(jù)庫檢索和全文檢索，同樣的那個軟件的pdf閱讀器使用出聲也比較客氣禮貌，寫作和做筆記也都很方便啊，這也筆者獨鐘于她的一個比較多原因

Mendeley的另外一個相當實用的功能是用標簽(Tags)工具管理文獻。在Mendeley中再點擊一條文獻，其右側(cè)會又出現(xiàn)DocumentDetails，往后面翻會直接出現(xiàn)Tags，然后把就也可以在這里對某條文獻并且備注，例如你其實這條文獻很有可能會對自己的文獻綜述有比較大幫助，就可以不將其箭頭為literaturereview，帶有接受批量操作后，直接點擊Mendeley界面左側(cè)的Filter My Tags，就可以將你其實對文獻綜述很有幫助的一批文獻飛快再篩選出去，很功能多。

農(nóng)學大二的學生，想要多讀一些論文，師兄的畢業(yè)論文看不懂，請問像我這種剛進實驗室的讀什么文章合適？

最先,初篩論文（Surveying the Article）

「這三步的目的是好處你考慮這篇文章之于你的研究方向是否需要值得一讀，該怎摸讀」。標題和關(guān)鍵字當然是第一時間也讓我們注意力的兩個因素。摘要Abstract部分也會提供給我們一篇文章的比較多研究手段和研究成果。這一次我們不需要跳到結(jié)論Conclusion部分，如果一篇文章的結(jié)論部分和你的課題水平距離去相關(guān)，那你這篇文章你也可以再繼續(xù)讀開去，大于從時間和效率的角度考量則是需要隱下。

第二步,泛讀文章（Read the Paper）

「這一退的目的是幫你再確認這篇文章是否值得精讀」。此時很多同學會習慣性地從引言就開始，往前逐一分析反復研讀文章的各個段落。此時最高效的是先掃一遍圖表在內(nèi)他們的標題、圖注，對此文章的數(shù)據(jù)內(nèi)容有一個自己的初判，科研小白們這個可以實際考察看看自己對于圖表的解讀是否是和后面即將讀到的文章內(nèi)容完全不同。接著我們返回到引言部分，去了解做研究陸續(xù)開展的背景，以及我想知道為什么作者要發(fā)動這項研究。這兩部分的閱讀可以幫讀者及時所了解該項研究的內(nèi)容和目標，通過和自身科研課題的對比來確認是此事到此為止，那就精讀剩的章節(jié)。

第四步,精讀文獻（IntensiveReading-digdeeplywellgetthedetails）

「這踏上一步的目的是讓你清楚文章的細節(jié)信息，包括實驗具體流程等，對此自身科研項目的開展設計有不重要參考價值」。精讀環(huán)節(jié)我們必須深度發(fā)掘的是文章的結(jié)果和討論部分，尤其是實驗部分。是從對細節(jié)信息的研讀，我們都能夠打聽一下作者是如何相繼開展實驗，查看精靈數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析，解讀數(shù)據(jù)內(nèi)涵等等。一篇杰出的的、和自己科研課題垂直距離相關(guān)的文獻是愿意精讀的，但切忌往上精讀到結(jié)尾，這樣的話太容易讓自己迷失在細節(jié)中無法鞭辟入里地去十足把握文章的中心和重點。

第四步,做筆記（Take Notes）

「這踏上一步的目的是指導讀者梳理對此文章的理解，列出來對自己有價值核心信息，也方便自己在后面的科研工作中也能實際筆記來快速gprs定位相關(guān)文獻」。這里不推薦不僅僅在在打印的紙質(zhì)文獻上或是PDF文檔里面做筆記，后期閱讀什么文獻多站了起來以后會造成索引困難?？梢圆贿x擇一個自己是用順手的文獻管理軟件（Endnote、Mendeley都行）來完成做筆記的工作，這樣的話后面整理好文獻、引用文獻、選擇復讀文獻都會節(jié)約能源很多時間。

很多人對于做筆記到底是寫什么各持己見，這里我感覺每個人在科研的不同階段對此文章的關(guān)注點可能會差異極大，因為會很難概而言之。.例如初涉科研的小白，文獻閱讀能力和論文寫作能力比較薄弱，這樣的話也可以在筆記中「用一句話（英文）簡要概括實驗、結(jié)果、繼續(xù)討論章節(jié)中的每一段內(nèi)容，組成一個泛讀筆記」。這樣既可以不鍛煉英語書寫表達能力，也可以不威逼自己「在再理解的基礎(chǔ)上參與一定量的輸出，這是一個加深理解和記憶的過程」。

對于泛讀科研文獻也很熟練的掌握，有一些科研工作經(jīng)歷的人來說，這個筆記的內(nèi)容肯定是文中某個新的實驗方法、異于其他研究的實驗條件、閱讀什么時自己的新想法等等。精讀文獻并嚴肅做筆記的確貞潔戒讀者對于這篇文章的消化過程就此重新開啟，我個人都覺得極優(yōu)秀的科研論文、大牛的研究著作始終是常讀常新，每一站從事行業(yè)科研學習和工作的人在不同的時期都能從這汲取營養(yǎng)。

讀文獻的心態(tài)

提起筆談這個話題當然是寫給她商場風云科研的同學們。并不一定學生向我思想活動讀英文文獻的障礙，多以“讀不懂、看不明白、有看以后腦子里面什么也沒他留”來草草詳細解釋困難的地方，其實有些時候大家是被不熟悉的單詞“唬”住了。緊接著閱讀理解的推進遇到的生單詞漸漸增強，畏難情緒也會越來越濃重，此時此刻浮躁的心情會容易跑出來思維控制你的大腦，讓你“一直以為”自己一無所獲。文獻閱讀中個別動詞和副詞的含義不聽聞并不可能對文章大意的理解導致巨大影響（專業(yè)基礎(chǔ)詞匯和術(shù)語咯），我們在讀文獻時要擺正心態(tài)，泛讀通讀過程中沒有必要隨意去了解這些生單詞，要不適應在若生單詞的情境繼續(xù)簡潔的語言和提煉出文章的重點。查單詞的工作是可以在精讀過程中、甚至還是讀完后以后去參與。

讀文獻的幾個tips

1.參考文獻信息多。每篇文章的參考文獻可能會包涵不少你感興趣相關(guān)文獻，是可以分出篩選一下做延伸閱讀；

2.了解近五年的文獻。畢竟你的開題報告還是期刊投稿文都這對近五年的相關(guān)文獻比例有一定要求，越來越廣泛泛讀這部分科研成果對于科研人絕對把握學科發(fā)展趨勢、確定科研選題來說至關(guān)重要；

3.參與核心期刊和學科大牛。這點不用什么多說了，學科大牛課題組和核心期刊的相關(guān)文獻千萬不要錯過。