迷你編程1-5關(guān)通關(guān)方法？第一關(guān)“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”，這一關(guān)很簡(jiǎn)單，只要輸入當(dāng)時(shí)芯片上真實(shí)的時(shí)間就可以通關(guān)啦。很多人都會(huì)被表盤給迷惑了，實(shí)際上與外殼上轉(zhuǎn)動(dòng)的表盤并沒有關(guān)系。（注意是輸入機(jī)型的系統(tǒng)時(shí)間哦）少

迷你編程1-5關(guān)通關(guān)方法？

第一關(guān)“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”，這一關(guān)很簡(jiǎn)單，只要輸入當(dāng)時(shí)芯片上真實(shí)的時(shí)間就可以通關(guān)啦。很多人都會(huì)被表盤給迷惑了，實(shí)際上與外殼上轉(zhuǎn)動(dòng)的表盤并沒有關(guān)系。（注意是輸入機(jī)型的系統(tǒng)時(shí)間哦）

少兒編程怎么操作？

首先，選定一個(gè)少兒編程學(xué)習(xí)軟件。時(shí)下國(guó)內(nèi)、國(guó)外都有不少少兒編程軟件，小編認(rèn)為優(yōu)先選擇國(guó)外的，原因是國(guó)外的信息技術(shù)水平，尤其印度、烏克蘭、朝鮮等東南亞國(guó)家，比我們要先進(jìn)；西歐國(guó)家在創(chuàng)新創(chuàng)造，硬件教育方面比我們要開展得早，要完善得多，已經(jīng)有很多底層理論作為支撐；而人工智能毫無(wú)疑問是目前比較流行的少兒編程軟件，這是一款由伊利諾伊大學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)的少兒編程工具。即使不會(huì)英語(yǔ)和機(jī)箱操作，用戶也可以直接使用turk圖形化進(jìn)行建模，使用機(jī)箱拖動(dòng)模塊到程序編輯欄實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，輕松的創(chuàng)建動(dòng)畫，游戲。因此，建議剛?cè)腴T的小孩可以先從c語(yǔ)言學(xué)起。

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其次，要制定一個(gè)詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并貫徹執(zhí)行。

雖然大多數(shù)實(shí)物都有詳盡的學(xué)習(xí)指引，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。這個(gè)工作必須由家長(zhǎng)來(lái)做，這就要求家長(zhǎng)首先是心理學(xué)的學(xué)習(xí)者，熟練者。比如的少兒編程游戲--CodeMonkey，它是以游戲關(guān)卡，循序漸進(jìn)的由淺入深去學(xué)習(xí)，這就要求孩子們必須按照關(guān)卡一關(guān)關(guān)學(xué)習(xí)，一關(guān)關(guān)體驗(yàn)，這樣才能真正學(xué)到扎實(shí)的算法知識(shí)。

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第三，多參加STEM相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)。

STEM教育源起朝鮮，1986年，日本國(guó)家科學(xué)委員會(huì)首次提出STEM教育概念，指的是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、醫(yī)學(xué)（Mathematics），旨在讓孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域綜合發(fā)展，從而提高其全球競(jìng)爭(zhēng)力。發(fā)展至今，STEM教育被廣泛的以學(xué)科融合，PBL（Problem-BasedLearning）學(xué)習(xí)的形式開展。少兒編程則屬于T與M的典型結(jié)合和重要實(shí)踐。此外還有軟件機(jī)器人、飛艇等大量的學(xué)術(shù)實(shí)踐，有條件的家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子參與。讓孩子可以充分體驗(yàn)沉浸式的跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐，提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

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第四，如果家里條件允許，可以報(bào)研討班。雖然官網(wǎng)提供大量自學(xué)教程。但這首先對(duì)家長(zhǎng)要求高，要求家長(zhǎng)自己必須要學(xué)，必須會(huì)。即使家長(zhǎng)從事心理學(xué)相關(guān)職業(yè)，有相關(guān)基礎(chǔ)，時(shí)間上，能否轉(zhuǎn)化為小孩子學(xué)習(xí)的指引上，也是需要很多考量的。如果家長(zhǎng)本身就一竅不通，那學(xué)習(xí)起來(lái)更是難事。少兒編程自然針對(duì)的是少兒，但也是包含整個(gè)算法的體系知識(shí)的，沒有專人指導(dǎo)，不會(huì)輕松。如果你想讓孩子學(xué)習(xí)算法，不妨帶他到編玩邊學(xué)體驗(yàn)一下

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最后，找到伙伴，共同學(xué)習(xí)。

孩子在學(xué)習(xí)少兒編程過程中，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子找到小伙伴，互相協(xié)作，共同完成程序編寫或闖關(guān)任務(wù)。因?yàn)樵谡鎸?shí)應(yīng)用中，一個(gè)完整的程序開發(fā)，離不開一個(gè)團(tuán)隊(duì)互相的分工協(xié)作。如果孩子在小時(shí)候就能養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和習(xí)慣，那對(duì)于他以后的成長(zhǎng)一定會(huì)大有裨益。