class和pathclass的區(qū)別？類路徑和路徑的區(qū)別:含義不同，用法不同，側重點不同。第一，意義不同含義:路徑；鐵路含義:n .路線；路徑；小道；軌道；旅行距離第二，用法不同用法:在句子中可以做定

class和pathclass的區(qū)別？

類路徑和路徑的區(qū)別:含義不同，用法不同，側重點不同。

第一，意義不同

含義:路徑；鐵路

含義:n .路線；路徑；小道；軌道；旅行距離

第二，用法不同

用法:在句子中可以做定語或表語。

示例:

補充？這個？目錄？去哪？那個？Java？類路徑？然后呢。那個？系統(tǒng)？路徑。？

將目錄添加到Java類路徑和系統(tǒng)路徑中。

用法:基本意思是 "路徑與路徑和 "人行道和人行道，常指人或牲畜走過的小路，相當于小路或步道，可引申為 "路線、路徑、程序和方法思想、行為和生活等等。，都用作可數名詞。

示例:

我們？被跟蹤了？那個？路徑？一起嗎？那個？懸崖頂？

我們沿著懸崖頂上的小路走著。

第三，側重點不同

重點:表達抽象。

重點:表達客觀存在。

c map怎么添加對象？

班級學生

{

privat:

字符串名稱；

char性別；

public:

Student (string n，char g): name(n)，gender(g){ }/初始化列表，使屬性可以一次性賦值，否則需要兩個友Ostream運算符(Ostream Cout，Students)；//如果定義為friend，就可以擁有對private屬性}的訪問權；

ostream運算符(ostream cout，學生s)

{

；

返回cout

}

書寫主要功能

int main()

{

mapstring，學生sm；

學生ts(李帥，碩士)；

sm["; 001 ";]ts；//檢索鍵“001 "。如果存在，用ts覆蓋它。如果不存在，請插入ts。

for(mapstring，stud: : iterator it()；它！sm . end()；它)

{

cout(*it)。second:

字符串名稱；

char性別；

public:

student(){ cout default constructor endl；姓名-；}//給一個空名稱

學生(string n，char g):name(n)，性別(g){ coutstructor: name endl；}

學生運算符(const student s)；

學生(const student s)；

~ student(){ coutd: this-name endl；}

友ostream算子(ostream cout，學生s)；

};

學生stud: echo 13-@ . co operator(const student s)

{

coutAssignm:；

這個——名字；

這個——性別；

返回* this

}

stud: : student(const student s)

{

靜態(tài)char ca

這個——名字c；//每次調用時更改名稱。

這個——性別；

cout copy constructor : this-name endl；

}

ostream運算符(ostream cout，學生s)

{

；

返回cout

}

int main()

{

mapstring，學生sm；

標準時間學生(李帥，碩士)；

coutbeginendl

sm[001]ts；

cout:: iterator it()；它！sm . end()；它)

{

cout(*it)。secondendl

}

系統(tǒng)(暫停)；

返回0；

}

運行結果:

constructor : Li Shuai

開始

默認構造函數//構造一個空對象1。

復制構造函數:-a//構造一個空對象2。

復制構造函數:-ab//構造一個空對象3。

毀滅者:-a//摧毀空物體2。

毀滅者:-//毀滅空物體1。

賦值: Li Shuai//給對象3賦值。

結束

李帥·M

可以看到，在插入的過程中，調用一次無參數構造函數，然后調用兩次復制構造函數依次復制前面創(chuàng)建的對象，然后調用兩次析構函數析構前兩個空對象，最后調用一次賦值函數。