繪制思維導(dǎo)圖，如何提取關(guān)鍵詞以及把握結(jié)構(gòu)？你問(wèn)了一個(gè)尤其好的問(wèn)題，思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵詞和思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)，他們本身就是一個(gè)整體下的兩個(gè)非常重要的部分，相成、相輔相成。關(guān)鍵詞是結(jié)構(gòu)的內(nèi)在體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵詞的內(nèi)

繪制思維導(dǎo)圖，如何提取關(guān)鍵詞以及把握結(jié)構(gòu)？

你問(wèn)了一個(gè)尤其好的問(wèn)題，思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵詞和思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)，他們本身就是一個(gè)整體下的兩個(gè)非常重要的部分，相成、相輔相成。關(guān)鍵詞是結(jié)構(gòu)的內(nèi)在體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵詞的內(nèi)涵層次。

一、思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)BOIS

BOIS指具體分類(lèi)階層化，是language、Ordering、Ideas的縮寫(xiě)。

當(dāng)給你一個(gè)Ideas的時(shí)候，你要簡(jiǎn)單對(duì)他參與分類(lèi)，分析什么再看看它都屬于哪個(gè)大類(lèi)，特別注意分類(lèi)要包裹所有信息，要洞徹，肯定不能有遺漏，也沒(méi)法有中間交叉。

分類(lèi)訓(xùn)練：

輪船、飛機(jī)、玫瑰、百合、汽車(chē)

籃球、足球、海豚、燕子、香蕉

以上詞匯可兩類(lèi)海陸空三類(lèi)

空：燕子、飛機(jī)

海：輪船、海豚

陸：玫瑰、百合、轎車(chē)、籃球、足球、公交

不過(guò)又該如何通過(guò)階層化呢？

如果由“陸”再分散開(kāi)來(lái)二級(jí)分支，變會(huì)有6個(gè)，太蓬亂，這時(shí)候我們要接受“收攏綜合歸納”，選擇合適的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，接受階層化。

是從分類(lèi)、再分類(lèi)，關(guān)鍵詞結(jié)構(gòu)清晰。

二、關(guān)鍵詞提取

詞性：關(guān)鍵詞以名詞、動(dòng)詞，輔以形容詞、副詞和量詞，這和我們語(yǔ)文中句子主干很生僻，主謂賓結(jié)構(gòu)的主語(yǔ)和賓語(yǔ)是名詞，謂語(yǔ)是動(dòng)詞，其他是修飾修飾成分。

數(shù)量：一線一詞，依附于英語(yǔ)的onewordontoline。嗯，在中文中可以指一個(gè)字，一個(gè)詞或則一個(gè)概念，中文中的一個(gè)成語(yǔ)，有時(shí)侯一句話(huà)也可作為一個(gè)關(guān)鍵詞，如“態(tài)度決定一切”，要是撕裂了就不能不能來(lái)表示原意。但長(zhǎng)關(guān)鍵詞不需要用文本框處理，那樣既不違反關(guān)鍵詞的原則，也不拆解報(bào)告原意。

作者：夢(mèng)歸秦淮（多平臺(tái)簽約作者，歷史碩士，知識(shí)管理達(dá)人公眾號(hào)：恒言讀書(shū)呢）

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思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單漂亮畫(huà)法人物作文？

我們那也可以先找張白紙后再畫(huà)上大致的人物結(jié)構(gòu)給他畫(huà)上精致的面容花生可愛(ài)的小裙子也可以褲子或則衣服，然后給它涂上漂亮啊的顏色，后再可以畫(huà)一些小動(dòng)物呀，小糖果，小蛋糕什么的，做裝飾也涂上顏色，接著就寫(xiě)幫一下忙自己的感悟等等啦。