微信里發(fā)朋友圈不給誰看對方知道嗎？絕對不會，是因為屬于什么非封閉式的社交軟件，但團隊十分關注用戶體驗，點不看別人朋友圈，別人是沒能發(fā)現自己的，如果不是他你還手機看，不僅僅如此，你點開別人的，看他朋友圈

微信里發(fā)朋友圈不給誰看對方知道嗎？

絕對不會，是因為屬于什么非封閉式的社交軟件，但團隊十分關注用戶體驗，點不看別人朋友圈，別人是沒能發(fā)現自己的，如果不是他你還手機看，不僅僅如此，你點開別人的，看他朋友圈所有文字和照片，如果能你補評論不默默點贊，也不會帶走任何痕跡的。

假如你常發(fā)廣告，我也不想親朋好友看到，你還這個可以分組，選擇性的讓一些人能看，讓一些人肯定不能看

OPPO手機微信朋友圈怎么刪掉上次分組的顯示？

頁面，然后打開標簽，刪出填寫的標簽

時間的腳印第11段的作用？

第1段：“時間一年五年地進來。”引下來后文，后三段文字都在記敘該如何記錄信息時間的痕跡。第5段：“巖石是怎么樣才能記清楚時間的呢？”這是一個總起句，與下段有問有答那說明了巖石在被破壞與重生的過程中留下記錄時間。第7段：“確實有‘?？菔癄€的時候?！边@是一句電腦提示語，后文則在虛空中巖石怎么被破壞展開。第11段與第13段：“水和空氣還能夠剛剛進入巖石內部的孔隙中倒致破壞?！薄暗孛嫔虾偷叵碌纳铮簿蜎]先放棄對巖石的破壞。”此兩段確實是對第7段的一系列闡述。第18段：“當經過長期的重壓和膠結，那些碎石和泥沙原先形成了巖石?！被貞?段內容，同時引起后文巖石不能形成的具體過程。第22段：“巖石保存到了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡?！币聛硐挛牡木唧w一點舉例子。增強對上述單句成段句子的看專業(yè)分析，可將全文31個恐怕段兩類三個部分。第一部分(1—4段)一段話題：巖石是大自然記錄時間的重要的是之一。第二部分(5—29段)巖石是整樣記錄信息時間的。又兩類兩層：第一層(5—21段)巖石的厚度和順序也可以記錄時間。第二層(22—29段)巖石保存到了歷史的痕跡。第三部分(30—31段)讀明白巖石記錄的意義。

目標導學二：再理解課文，發(fā)揚科學精神

1．課文的第一部分幫幫我們，巖石是大自然資料記錄時間的重要之一。但一結束未曾說巖石是咋記錄時間的，而是具體解釋巖石有生滅過程，這是為什么不？必須明確：點明主題巖石的生滅過程，確實是替那說明物質時刻都在運動著這一普便規(guī)律。作者并并非以靜止的觀點去去理解巖石的變化，只不過是將巖石的變化納入辯證唯物主義的宏觀和微觀視野中，這是一種辯證的科學主義精神。

2．巖石的運動規(guī)律是什么？比較明確：被被破壞——被運磚、被剝落——然后再生成巖石。

3．巖石這樣的最頑強的東西竟也被徹底的破壞，請同學們講講，可能導致巖石被破壞的因素有哪些？從被毀壞到生成沉淀新的巖石，有過了整樣的變化？比較明確：徹底的破壞因素：陽光烘烤，霜雪冷凍，空氣與水中的酸類腐蝕，風的吹拂，水流的沖刷，冰河的移動，生物破壞，人為破壞。形成過程：巖石→小石子→沙礫、泥土→沉積→重壓→膠結→新巖石。

4．請以沉積巖為例，告訴我為么據巖石的形成過程，我們能不知曉過去的年月。(可以展示沉積巖照片)明確：“巖石在最初生成沉淀的時候，像書頁一樣的臥位著，一層層地疊在一起，最著名自然形成的‘趴在最下面?！眳⒄諏优c層的順序，我們就可以不很清楚過去的年月。

5．巖石記錄時間的有用是它存放了許多的歷史痕跡，請寫作第22到29段并分組討論，說說巖石保存了哪些歷史痕跡，它對人類有著怎樣的意義，你之中飛出能得到了哪些啟示。明確：①記錄了地殼的活動；②有記錄了氣候的變化；③有記錄了古代生物狀況；④記錄了地球歷史的發(fā)展過程；⑤留下記錄了自然界某些轉瞬即逝的活動。意義與啟示：對巖石的研究，不但使我們增長了知識，對自然界與史前時代歷史有了更多的認識，同時也擁有了旗下史前資源的可能性，為人類謀取幸福。我們要秉承以人為本這種辯證主義思想觀念，弘揚科學探索的精神，在人類繼續(xù)前行的歷史上，卓越貢獻出一份心力。

目標導學三：獨特品味語言，感覺到說明文藝術特色

1．說明文以向人們傳授知識為主，所以才，說明文的語言要確切、隱蔽。請同學們找到什么幾個例子細加說明。比較明確：“參照可以計算，最少3000到10000年的時間，這個可以形成一米厚的巖石。”要是消掉“大約”，就意思是無法形成一米厚的巖石就需要3000到10000年的時間。當然了，人類讀明白巖石的年齡，不管方法有多精確計算，也無論是有多科學，都是推斷進去的。所以，“總共”一詞，恰恰相反能夠體現了作者嚴謹的科學態(tài)度，能夠體現了說明文語言的準確性和嚴密性。

2．一篇有藝術性的說明文，以外注重語言的準確性與嚴密性，還會注重語言的藝術性，本文語言極為具高藝術特色，請?zhí)攸c課文實例進行分析。明確：文章在敘述中成批應用動物化的寫法，語言生動有趣。

(1)將“酷熱的陽光”“嚴寒的霜雪”以及風雨等對巖石的破壞說成是“攻擊”，仿似是有意識的行為。這樣的就武器鍛造了它們與巖石的敵對關系性。一種形象地那說明了巖石“無時不刻不抗得著磨難”。

(2)三個分列短語可以形成排比句，生動活潑地描畫了“狂風”“洪水”“冰河”等幾種自然力的氣勢?！皼_跑來”“爬他來了”也是一種擬人形象的表述，可以提高了“洪水”“冰河”的動感和目的性，態(tài)度了它們勢不可當的威力。

(3)說“越是略顯笨重的石塊越跑不遠”“輕小的沙礫”去“旅行”，確實是以二次元化的手法，寫巖石被分解后的相同命運。這樣寫，增加了事物的主動性(沙礫)或減攻擊性(石塊)，生動有趣。

(4)用“躺”字用來形容巖層的生成狀態(tài)，化動為靜。詳細而又一種形象地說明了巖石新生的過程。

小結：本文語言生動形象，把時間擬人的形象，既給人以知識，又給人一種親切感。說明文語言既是可以是通俗的解釋語言平實的，也是可以是生動形象的，這要參照只能證明內容和讀者對象來定。