生物科學研究需要具備哪方面的能力？第一，理解能力，是對學生最基本的能力要求，這里面以及三個內(nèi)在遞進關(guān)系：(1)能十成把握所學知識的要點和知識的內(nèi)在聯(lián)系。(2)能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、

生物科學研究需要具備哪方面的能力？

第一，理解能力，是對學生最基本的能力要求，這里面以及三個內(nèi)在遞進關(guān)系：(1)能十成把握所學知識的要點和知識的內(nèi)在聯(lián)系。(2)能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規(guī)律等。(3)能形象的修辭所學知識，對某些生物學問題并且解釋、推理，作出合不合理的判斷或得出的結(jié)論錯誤的的結(jié)論。

第二，實驗與探究能力，是對學生專項能力要求，該項能力標準細化成4個完全不同的層次：(1)理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，能夠掌握相關(guān)的操作技能，并將這些實驗牽涉的方法和技能進行綜合的運用。(2)驗證很簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果通過解釋、分析和處理。(3)對一些生物學問題并且大致了解設(shè)計實驗的能力，除了確認變量、不予行政處罰決定題中和預期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、依據(jù)什么數(shù)據(jù)做出了決定比較合理的判斷等。(4)對一些簡單的實驗方案對他恰當?shù)脑u價和可以修改。

第三，獲取信息的能力，該項能力包括兩個層次：(1)會如何鑒別、選擇試題給出的具體生物學信息，并能形象的修辭這些信息，加強所學知識能解決相關(guān)的生物學問題。(2)查哈對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有大變故影響和意義的生物學新進展。

第四，綜合運用能力，對學生最高層次的能力要求，特別要求學生也能理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識能解決自然界和社會生活中的無關(guān)生物學問題。該項能力要求，更特別強調(diào)知識的大型綜合性，包括靈活應(yīng)用方法解決問題的復雜性，涵蓋教育了前面的經(jīng)濟責任指標能力要求。