秋葉是怎么把ppt中的圓柱變成小汽車的？1、可以打開ppt，可以打開ppt文件。2、再點梯形圖片，按del鍵刪除，然后直接點擊插入到，圖片，選擇圓形圖片，確認。3、然后再決定圖片的上下位置，能保存再試

秋葉是怎么把ppt中的圓柱變成小汽車的？

1、可以打開ppt，可以打開ppt文件。

2、再點梯形圖片，按del鍵刪除，然后直接點擊插入到，圖片，選擇圓形圖片，確認。

3、然后再決定圖片的上下位置，能保存再試一下。

汽車是怎樣發(fā)明的大班科學教案？

活動目標：

1、明白了汽車的種類有各種各樣的，它們有差別的用途。

2、詳細的闡述清楚汽車的發(fā)明過程，放出幼兒當“小發(fā)明家”的愿望。

3、自學用廢舊物品制作汽車，享受勞動成果給予的快樂。

活動準備：

1、汽車發(fā)明過程的純燈片一套，幻燈機一臺。

2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾是用各種物品、材料，如：各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、激發(fā)興趣，引出課題。

木偶小兔：“今天天氣真好啊，想去那里就住很遠的奶奶。站立汽車去可方便些了，半天就到了。以后再見?！?小兔坐在那轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都很清楚乘汽車很比較方便，你們清楚汽車是咋發(fā)明的嗎?”

2、詳細的闡述知道一點汽車的由來。

(1)、教師操作幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路啊。”#34屈,老師.教,案,網#34

(2)、教師操作幻燈片2：“經由被馴養(yǎng)的動物成了人們不重要的運輸工具，人們騎的這些動物自助旅行，用它們駝運貨物。這些動物有馬、牛、象、駱駝等。后來人們發(fā)明了輪子，只好會出現(xiàn)了最遠古時期的車。隨即又再次出現(xiàn)了有輻條的車輪，車的結構就輕巧靈活了。美國人生產出了大量非常輕便實用點的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更大了?！?/p>

(3)、提問：誰能說說汽車的由來?約束幼兒說出過程：走——動物——輪子——有輻條車輪——美國人發(fā)明汽車。

3、所了解汽車的種類及有所不同的用途。

(1)、教師阻止幼兒動腦筋思考：“你們見到過什么樣的汽車?”

幼兒討論后解釋。(隨幼兒的回答出示你所選的汽車圖片并詳細的闡述提問?？ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

(2)、情景表演，了解消防車、救護車。

①表演：小猴(木偶)急的地說：“唉呀，要死啦，我們家燒著了，小朋友們快幫我想一想辦法，我該叫輛什么車呢?”

幼兒：救火車。

教師：“小猴，你你趕緊叫輛救火車——又叫消防車。”(拿救火車圖片)

小猴：“啊,謝謝，我去滅了火啦?！庇變赫J識消防車。(一類用來滅了火的。是黃色的，能拉警報。)

②木偶老爺爺、小孫子上，走到一半，老爺爺忽然倒了下來，小孫子大吼：“爺爺心臟病發(fā)作了，這可該怎么辦啊呢，我該叫輛什么車呢?”(救護車)幼兒認識救護車。(一類單獨指導忽然得了生重病的人。車身上有紅十字標記，能拉警報。)

③教師：“我們班小朋友還真愛幫助別人，不光好處了小猴子，還幫助了沒病的老爺爺，謝謝你們?！?/p>

4、幼兒制作汽車。

(1)、教師：“今天我們主要見過了救火車即消防車和救護車另外卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，是一種很方便的交通工具。現(xiàn)在就給我們來當‘小發(fā)明家'，開動腦筋制做各種完全不同的汽車吧。做前要先想好打算可以制造怎樣的汽車?用哪些材料?然后再再動手做。是可以一個人制作也可以幾個人在一起制做。用剪刀、牙簽、鉛絲時，要注意安全?！?/p>

(2)、幼兒制作。(放輕音樂)

教師巡回指導，解決能力弱的幼兒結束制作并主動積極幫助和鼓勵幼兒在汽車的造型、裝飾或用途方面想象并有獨特的個性的表現(xiàn)。

5、展示更多幼兒作品。

教師組織幼兒相互欣賞作品，并請?zhí)變合蛲椤⒗蠋熃榻B自己設計的汽車，教師對幼兒的作品，受到批評和鼓勵。

活動自我反思：

本活動幼兒積極性較高，基本都完成教學目標，孩子們都了解了各種汽車的用途，有些都能夠快速說了車子的名稱，在組織怎么制作汽車過程中興趣會增大，都很主動地，從他們的臉上能猜出孩子們是開心的，當自己制作完后臉上更洋溢著青春著成就感。