小班科學(xué)彩虹噴泉教案？活動(dòng)目標(biāo)1、一路探索組裝“噴泉”裝置的錯(cuò)誤的方法。2、樂意參與活動(dòng)，并感受成功的喜悅?；顒?dòng)重點(diǎn)：句子修辭材料再組裝噴泉裝置?；顒?dòng)難點(diǎn)：能按錯(cuò)誤的的順序進(jìn)行組裝起來。聽聲音2活動(dòng)準(zhǔn)

小班科學(xué)彩虹噴泉教案？

活動(dòng)目標(biāo)

1、一路探索組裝“噴泉”裝置的錯(cuò)誤的方法。

2、樂意參與活動(dòng)，并感受成功的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：句子修辭材料再組裝噴泉裝置。

活動(dòng)難點(diǎn)：能按錯(cuò)誤的的順序進(jìn)行組裝起來。

聽聲音

2

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、塑料瓶人手一個(gè)、長(zhǎng)短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實(shí)驗(yàn)標(biāo)記標(biāo)記人手一份、噴泉樣品若干。

聽聲音

3

活動(dòng)流程：

意圖：通過談話活動(dòng)進(jìn)一步過多幼兒的興趣。

1、我們?nèi)タ纯窗汕苫⒂惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)，這是什么？（噴泉）

2、今天我也給了了一個(gè)噴泉。（老師教學(xué)示范吹）你們想不想來試試？

過渡：我們今天就互相來嘗試著做一做！

意圖：按照再討論步驟，幼兒接觸再組裝噴泉。

1、仔細(xì)成品并接受討論，提問：我的小噴泉需要用到了哪些材料？

小結(jié)：可以制作噴泉必須塑料瓶，吸管和橡皮泥。

小班科學(xué)小噴泉教案2

2、猜想噴泉的零件組裝順序。

3、自由接觸再組裝噴泉并實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)

具體的要求：

（1）你選擇自己其實(shí)能成功了的順序進(jìn)行組裝起來。

（2）吹氣驗(yàn)證驗(yàn)證自己的猜想是否是真確。

（3）實(shí)驗(yàn)完成的記錄：為成功的方法貼上笑臉標(biāo)記。

意圖：集體分享交流，進(jìn)階活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

1、集體討論：能分享實(shí)驗(yàn)完成的經(jīng)驗(yàn)。

知道回答：

小班科學(xué)小噴泉教案3

（1）聽從哪個(gè)順序接受組裝起來才能出現(xiàn)噴泉？

（2）我想知道為什么組裝起來順序錯(cuò)誤的肯定不能不能出現(xiàn)噴泉呢？

小結(jié)：組裝噴泉時(shí)先插吸管，再用橡皮泥牢牢地地封住瓶口。

2、看錄像，感知原理

提問：

（1）向哪一根吸管里吹氣能再產(chǎn)生噴泉？

（2）這是什么原因呢，我們相互來聽巧虎討論討論。

小結(jié)：原先空氣從短管剛剛進(jìn)入被擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會(huì)從長(zhǎng)吸管里噴出。

3、幼兒又一次嘗試，可以體驗(yàn)成功。

同一頁ppt中的內(nèi)容怎么按順序播放？

一、相對(duì)于演示文稿整體的播放mp3而言：

1、不自動(dòng)算正常流水順序播放（正常情況下，ppt是明確的編寫的順序第二次放映時(shí)的）。

2、半自動(dòng)不可以順序播放時(shí)，可在不同幻燈片中直接添加“超鏈接”接受完全控制，道界類上一頁、下一頁、返回、跳至某一特定某一頁等。

3、要是根據(jù)根據(jù)場(chǎng)合有所不同觀眾有選擇性的播放mp3某些幻燈片，也可以不使用“幻燈片放映時(shí)”菜單下的“下拉菜單影院”并且系統(tǒng)設(shè)置，.例如第1頁－3－2－1－3－2。

4、如果我希望忍不住人為控制，自動(dòng)出現(xiàn)演示相關(guān)，可用“幻燈片放映”菜單下的“排煉計(jì)時(shí)器”以操縱各幻燈片畫面留在的具體詳細(xì)時(shí)間。

二、對(duì)此單張幻燈片中各元素的播放順序：

建議使用“動(dòng)畫”菜單下的“下拉菜單動(dòng)畫”通過效果控制（多研究起來幫一下忙這個(gè)菜單下的各種操作，比較簡(jiǎn)單的，就是太了，便不好再述）。

全選幻燈片中的某個(gè)元素，然后再右鍵單擊右側(cè)的“添加效果”去添加動(dòng)畫。

通過這樣的反復(fù)操作就是可以基于明確的任何順序可以播放元素啦。