如何將單調(diào)的PPT美化的更精彩？在PPT的設(shè)計中，偶爾會會遇見一些老板、老師等前輩的要求，讓其幫個忙一次性處理再看看PPT。將其簡單調(diào)整再看看，大多時候，大家是不是也比較比較感到頭痛，只不過這不是好差

如何將單調(diào)的PPT美化的更精彩？

在PPT的設(shè)計中，偶爾會會遇見一些老板、老師等前輩的要求，讓其幫個忙一次性處理再看看PPT。

將其簡單調(diào)整再看看，大多時候，大家是不是也比較比較感到頭痛，只不過這不是好差事。

搞好了，說不定能助力自己；搞得不好，會稍顯能力不足。

該怎么辦啊呢？

不著急啊，今天就拿一份源案例，跟大家能分享看看美化處理電腦設(shè)計的思路，看看。

這份PPT別的不說，如果如果這樣能能保證風(fēng)格上的統(tǒng)一，效果應(yīng)該是會確實不錯。

下面，為大家總結(jié)幫一下忙，如何能各種美化啊,設(shè)計這份PPT。

案例1：

這頁P(yáng)PT主題是跪求鋰離子電池產(chǎn)業(yè)，很顯然使用這種建筑類的圖片，非常不符合主題。

為了讓頁面變得更加條件主題，這里以綠色偏于（鋰離子電池本身環(huán)保功能）。

背景圖片選擇類型電動汽車，那天印襯主題，最后再決定內(nèi)容之間的差別不大即可。

除了，還可以不在用這種科技元素效果，設(shè)計出去的效果也也很濃烈。

案例2：

接下來的看第二頁，這頁P(yáng)PT一眼就可以看出，頁面的形狀會影響了內(nèi)容的再看。

也可以簡單啊有一點，去除沒有了的效果，建議使用這種簡約時尚的方法設(shè)計，看一下。

除了，還這個可以建議使用這種上下的排版效果，讓頁面變得更加多樣過來。

案例3：

這是一頁圖文排版的頁面，看樣子內(nèi)容應(yīng)該也很多，總之也這個可以簡單的調(diào)整幫一下忙。

依然通過這種上下的排版效果，中間可以使用形狀將內(nèi)容可以區(qū)分再看看，主題內(nèi)容更加顯然。

除開，還這個可以不使用以內(nèi)排版的方法，對于內(nèi)容少的地方，可以使用這種環(huán)繞排版設(shè)計并用形狀裝飾。

案例4：

這頁P(yáng)PT，是一頁內(nèi)容比較好少的頁面，再用圓形再將內(nèi)容放出來，頁面都很一片虛無。

下一步，可以借助這種線條穿插的效果，并下指示內(nèi)容，頁面會都很豐富。

除了，還這個可以建議使用這種居右排版的方法，并用箭頭指示設(shè)計，如圖所示。

案例5：

這是一頁承接關(guān)系的頁面，內(nèi)容在用的效果過于，頁面中的顏色越發(fā)也很多。

接下來的，可以不將其簡約化，不使用漸變的圓形運(yùn)用對比主題內(nèi)容。

除開，還可以去除再填充，不使用這種圓形邊框設(shè)計，效果也比較好。

案例6：

如果沒有一頁P(yáng)PT，內(nèi)容比較少，不過里面又有許多文字少的主題，該怎么設(shè)計呢？諸如這種頁面，查查。

反正這個可以按結(jié)構(gòu)這種整體的設(shè)計方法，同時還可以不將兩組主題在一起。

再或者，還可以不使用這種圓弧形的樣式設(shè)計，內(nèi)容會再豐富一些。

案例7：

這樣的話對于這種大段的文字，前也分享了一些設(shè)計什么的方法。

諸如，是可以在用這種同色系的顏色設(shè)計，讓各主題突出出。

之外，其他提取主題標(biāo)題，后再的力量形狀比較合理的安排在兩側(cè)。

最后，如果不是想不到好的方法，還也可以自身邏輯圖表設(shè)計，.例如在【KOPPT】中找一個條件符合的。

插件素材來源于KOPPT網(wǎng)站插件素材來源于KOPPT網(wǎng)站最后，再插入PPT頁面中即可，導(dǎo)致手機(jī)綁定了主題色，顏色也會發(fā)生變化。

接下來的修改內(nèi)容表就行搞定，省時又省力。

案例8：

對此這頁內(nèi)容可以看出，在元素上使用效果比較好強(qiáng)烈。

反正，可以不將其簡潔大方化，查查。

之外，也是可以統(tǒng)一在用圓形設(shè)計，那樣也很統(tǒng)一時間一致。

案例9：

最后一頁，是關(guān)與表格的設(shè)計，這種表格效格外有點同一類。

其實，可以不不使用這種線條的樣式設(shè)計，空間四邊形。

那樣最好，關(guān)與本次的美化設(shè)計就分享分享完了。

最后看一下前后的對比效果，設(shè)計之前，頁面的元素想來比較好，不統(tǒng)一。

美化修飾設(shè)計之后，顏色的顏色和排版也很統(tǒng)一，不過也比較比較豐富，看看。

以上圖片案例素材均來源于網(wǎng)絡(luò)能分享，侵刪

跪求本次的主題內(nèi)容，就彼此分享這樣多，期望對你有幫助。

下期見！

雖然已經(jīng)進(jìn)入了科技時代，但有些學(xué)校非要逼著老師寫紙質(zhì)教案，不要電子教案，對此你怎么看？

我懷疑教齡在5年以下的教師手寫版紙質(zhì)教案是錯誤的的。

第一、過了5分鐘，電子教案就完成了，不容易糊弄了事。網(wǎng)上的各年級各科的電子教案一應(yīng)俱全，我們只是需要鍵入課題搜索，則電腦上出現(xiàn)很多個教案，然后再去下載，我們的電子教案就這個可以能夠完成了。

第二、年輕教師打印出來教案，可以不備教材、備學(xué)生、練字、在腦海里細(xì)細(xì)的看努力思考課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。

網(wǎng)上電子教案，許多與我們所得用教材都一樣，如果沒有我們教師不比較熟悉自己的教材聯(lián)成一體成自己的體系，東挪西湊，本身就進(jìn)一步影響我們掌握教材。

網(wǎng)上的電子教案的內(nèi)容多少、深度、難度往往與我們所教的學(xué)生已有的水平不一樣的。如果不是抄襲網(wǎng)上的電子教案，達(dá)過了“備學(xué)生”的目的。

一昧的依賴電腦，我們老師的三筆字就。老師的鋼筆字、粉筆字對學(xué)生的影響是很大的。一般說來老師的字寫得好，學(xué)生的字就寫的好，不過許多學(xué)生成年以后的字體與我們老師的字體相像。

老師打印紙質(zhì)教案，可能會速度慢點，但是在腦海里的思索的過程就長一些，對課堂的預(yù)測就多一些。

我們學(xué)校，35歲以下的年長教師都具體的要求打印出來交紙質(zhì)教案，35歲以上的教師是可以交電子教案。事實證明，效果挺好，10余年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量始終全縣第一。

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