怎么用紙折機(jī)器人？1、選用合適的硬紙板和紙盒子來制做。其他所需使用的工具：專用膠水，剪刀，小尺子，熒光筆等。2、從瘋傳或各類書籍上會(huì)選擇一個(gè)適合的人形機(jī)器人圖像數(shù)據(jù)作為可參考，這里通過于網(wǎng)找了幾張圖文

怎么用紙折機(jī)器人？

1、選用合適的硬紙板和紙盒子來制做。其他所需使用的工具：專用膠水，剪刀，小尺子，熒光筆等。

2、從瘋傳或各類書籍上會(huì)選擇一個(gè)適合的人形機(jī)器人圖像數(shù)據(jù)作為可參考，這里通過于網(wǎng)找了幾張圖文可以做參考,可以其他的人形機(jī)器人各種圖像，需要的話可以通過網(wǎng)站資源和舊書籍等自行查看。

3、結(jié)合起來一把剪刀，白乳膠等基本工具對(duì)必須的硬紙殼、小紙盒進(jìn)行布料和粘貼。但裁片探索的過程中，應(yīng)盡量機(jī)器人的比列高度大小不同。

另外：

紙箱人形機(jī)器人是很多小朋友們很喜歡的課堂中。

各種活動(dòng)大目標(biāo)：

1、在了解ai機(jī)器人的外形特征的基本框架上，放棄用紙盒子等多種其他材料制作智能機(jī)器人。

2、不喜歡體驗(yàn)diy玩具，體驗(yàn)到創(chuàng)意手工的無限樂趣。

活動(dòng)中各種準(zhǔn)備：

1、與關(guān)注幼兒共同系統(tǒng)的收集各種各樣的紙箱。

2、彩色手工紙、剪刀、專用膠水、雙面膠，隨身聽。

3、人形機(jī)器人的部分圖片、實(shí)物、孩子的玩具等。

4、用系統(tǒng)的收集到的材料將多功能活動(dòng)室具體布置成“智能機(jī)器人公國”場(chǎng)景。各種活動(dòng)時(shí)間過程：

一、互動(dòng)感受到，會(huì)引起探索興趣

1、大家猜：有一種人不用吃晚飯沒必要睡著，但是該做許多的事，他是誰？

2、去看：讓我們到機(jī)器人城邦走一走，和ai機(jī)器人做朋友。

二、直接交流間接表達(dá)，再提煉主要特征

1、說一說：你能看到的智能機(jī)器人什么樣？它想做什么？人形機(jī)器人的頭、人的身體、下肢像什么？提練出機(jī)器人的外部特征。

2、看一看：“請(qǐng)你變得智能機(jī)器人”不斷模仿機(jī)器人的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作、整體造型。

三、觀察的方法其它材料，那樣整體構(gòu)思，大膽制作完成

1、身份證明大小、整體形狀不同的塑料盒和相關(guān)輔助材料，觀察小紙盒，脫口而出最適合制做人形機(jī)器人的哪一部分，創(chuàng)造潛能幼兒制作中。

教師們：

（1）請(qǐng)你選一個(gè)紙盒子，學(xué)一學(xué)它很適合做人工智能機(jī)器人的哪一部分。

（2）誰不愿意用塑料盒來拼一拼人形機(jī)器人？

2、作為教師被邀請(qǐng)幾名學(xué)齡前到這時(shí)選擇中紙盒子，并試水用紙盒子拼一拼機(jī)器人。

3、請(qǐng)其他學(xué)齡前說一說自己那么拼一個(gè)什么樣的機(jī)器人。

4、為關(guān)注幼兒提供充足的紙盒及所需的材料，

關(guān)注幼兒抽簽結(jié)果制做。

（1）自由會(huì)選擇紙盒并反復(fù)拼擺。

（2）將最滿意的拼擺于是并粘和。

（3）運(yùn)用基本材料進(jìn)行裝飾點(diǎn)綴，如粘帖眼睛、接收天線等。

（4）鼓勵(lì)兒童選擇不同大小不同的塑料盒，大膽想象未來，讓智能機(jī)器人設(shè)計(jì)造型有改變，能力強(qiáng)的學(xué)齡前技術(shù)手段輔助材料使智能機(jī)器人更完整。

四、展示作品

1、所有展示作品在展廳內(nèi)上，供大家相互交流、欣賞。

2、將造型奇異的智能機(jī)器人去制作詳細(xì)介紹給大家，并向大家介紹ai機(jī)器人的命名規(guī)則、功能、顯著特點(diǎn)。

3、熱情鼓勵(lì)幼兒持續(xù)參與制做作為教師：除了塑料盒也能特殊工藝制作智能機(jī)器人，讓我們。系統(tǒng)的收集、繼續(xù)保持制做?；顒?dòng)會(huì)擴(kuò)展：在區(qū)角內(nèi)繼續(xù)日常收集其他材料，再次嘗試用多種主材料去制作機(jī)器人，體現(xiàn)人工智能機(jī)器人設(shè)計(jì)造型、連貫動(dòng)作發(fā)生改變。

晩上，老爸幫我找出不同了一些廢舊小紙盒、紙筒和杯子，因?yàn)槲乙淹瓿衫蠋熃徊畹挠H子書面作業(yè)——制作智能機(jī)器人。

想到這些廢舊各種用品在我們的手工制作的下將要不再一個(gè)智能機(jī)器人，我就甭提有多興奮了。

一之后，跟爸爸叫我先畫一個(gè)ai機(jī)器人出來。于是我就在張紙上畫了一個(gè)人工智能機(jī)器人，它有著小正方形的腦門，長(zhǎng)方型的身體，還有又細(xì)又長(zhǎng)彎曲的腳和手。老爸夸我畫的智能機(jī)器人雖然不是很像，但很可愛。

接著，爸爸讓我在廢舊紙盒子中各挑走一個(gè)正方形、長(zhǎng)方形的出，我左選右選，最后選了一個(gè)裝水果蛋糕的長(zhǎng)方形紙盒和一個(gè)一個(gè)正方形的小大禮盒，在跟爸爸的并且下，我用膠棒把小新年禮盒后固定在長(zhǎng)方形盒的上端。

然后，跟爸爸幫我選了兩個(gè)塑料杯和三個(gè)卷紙芯分別做人工智能機(jī)器人的腳和手，但在固定它們的因?yàn)榘盐腋愕妹y，直到在老爸的依靠下我才順利把它們固定在方形盒子里的10左右兩側(cè)和下緣。

最后，我自己選了一個(gè)我喝過沒扔的優(yōu)樂美奶茶的壺蓋來做機(jī)器人的帽子……，爸爸和媽媽還幫我挑了三粒沒用的黑白棋來做ai機(jī)器人的平光眼鏡和嘴唇。你們一定會(huì)奇怪，為什么我不做機(jī)器人的鼻翼呢？告訴她你們吧，因?yàn)槲铱捶试韯±锏某醮鷬W特曼也是沒有鼻子的??！哈哈......

幼兒園機(jī)器人課是什么？

我們兒園里是沒有智能機(jī)器人課的，孩子們的繼續(xù)學(xué)習(xí)都是由專業(yè)方向的教師去教的，和一些琴類，簡(jiǎn)單的口語能力，手工課，唱歌的人，音樂和舞蹈，繪畫藝術(shù)，書畫，等等，小朋友們?cè)趦簣@一天是很快樂的，日常的生活，生活一起吃飯都是由幼教老師李老師負(fù)責(zé)的，所以張老師和孩子們的直接接觸是很必要的。