思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法真的有用嗎？思維導(dǎo)圖的作用要注意是對(duì)新華考資快速閱讀什么文章后，抓出文章脈絡(luò)和重點(diǎn)。但實(shí)際上，思維導(dǎo)圖的用法有很多，本文中，筆者簡(jiǎn)單點(diǎn)能介紹一下自己十分了解的思維導(dǎo)圖三種用法，期望對(duì)大家

思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法真的有用嗎？

思維導(dǎo)圖的作用要注意是對(duì)新華考資快速閱讀什么文章后，抓出文章脈絡(luò)和重點(diǎn)。但實(shí)際上，思維導(dǎo)圖的用法有很多，本文中，筆者簡(jiǎn)單點(diǎn)能介紹一下自己十分了解的思維導(dǎo)圖三種用法，期望對(duì)大家有用嗎。

思維導(dǎo)圖的第一種用法：提純“關(guān)鍵詞”

這都是精英特輔助閱讀訓(xùn)練中的思維導(dǎo)圖主要注意應(yīng)用。導(dǎo)致精英特深度閱讀訓(xùn)練的有用目的是解決能提高寫(xiě)作速度，因此，軟件中對(duì)思維導(dǎo)圖在閱讀理解文章中的關(guān)鍵詞信息分離提取應(yīng)用做了很具體點(diǎn)的介紹。比如，通過(guò)對(duì)文章給出概括或細(xì)節(jié)性問(wèn)題，再提取文章中的重要信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、可是等）。從軟件設(shè)計(jì)的角度上講，這種方法通常本質(zhì)注意培養(yǎng)我們目的性閱讀的意識(shí)，想提高對(duì)文章內(nèi)容的把握速度和程度，讓我們以導(dǎo)圖的形式將文章的各級(jí)主題及枝節(jié)求全部具體一點(diǎn)地展現(xiàn)進(jìn)去，凡有所讀，必有所得。

這種方法，一般對(duì)于文章信息明晰的提取性閱讀理解，我們能做的只不過(guò)是按邏輯順序分離提取、標(biāo)出，算得思維導(dǎo)圖最基本的應(yīng)用方法。

思維導(dǎo)圖的第二種用法：對(duì)信息參與邏輯分析決策

邏輯分析決策，是指依靠思維導(dǎo)圖，對(duì)混亂不堪的資料信息接受邏輯總結(jié)，得出結(jié)論或做出決策。這種方法相比于上一種方法的信息全貌展露出，只不過(guò)是更側(cè)重于信息總結(jié)，是對(duì).設(shè)的信息進(jìn)行篩選、分析，終于可以概括出觀點(diǎn)、結(jié)論或做出決策。

如一篇結(jié)構(gòu)相對(duì)于松散的文章，實(shí)際對(duì)各部分內(nèi)容的整合和邏輯結(jié)論，結(jié)論文章論點(diǎn)；或要在一件事情的選擇上表現(xiàn)出做決斷，把各種選擇類型的優(yōu)缺點(diǎn)列出來(lái)，實(shí)際分析各種選擇類型優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)自己的不安程度，斟酌損益，不出到最后決定。

這種方法目前在軟件中的應(yīng)用不是很多，但對(duì)個(gè)人的求實(shí)際生活和工作解決不大，是可以好處我們打聽(tīng)一下和自己，明了做一件事或不做一件事的主觀和客觀原因有哪些，深層原因又是什么。而這些皮膚深層原因所反映出的心理狀況，多數(shù)情況下是被我們潛意識(shí)忽略掉、卻對(duì)我們的人生發(fā)展影響重大的要素。

假如說(shuō)關(guān)鍵詞信息提取法考驗(yàn)的是條分縷析過(guò)程中的速度與心細(xì)，那你邏輯分析決策法考驗(yàn)的就是作為物和自我的分析。

思維導(dǎo)圖的第三種用法：頭腦風(fēng)暴法

這種方法，目前在精英特思維導(dǎo)圖訓(xùn)練中確實(shí)是沒(méi)有的。但它是思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人愛(ài)德華·德·博諾先生這些所有不使用過(guò)它的人極力推薦思維導(dǎo)圖的根本原因，很簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)頭腦風(fēng)暴就是從0到1、利用創(chuàng)造性進(jìn)階的方法。

頭腦風(fēng)暴在思維導(dǎo)圖中的應(yīng)用方法是：在導(dǎo)圖的中間畫(huà)上目的關(guān)鍵詞的圖像（大約要有3種色彩，以釋放大腦努力思考的激情），在圖像周邊，將自己能想到的與關(guān)鍵詞相關(guān)的詞語(yǔ)都寫(xiě)上，不決定是否是符合邏輯，不考慮如何確定具備可行性，哪怕寫(xiě)一遍，并將這些詞以各種角度向外延伸或彼此間建立聯(lián)系，等到將最符合國(guó)家規(guī)定主題的思路完整淋漓盡致地展現(xiàn)，算是一個(gè)頭腦風(fēng)暴的結(jié)束。

這種方法反正是最要什么托尼·博贊對(duì)思維導(dǎo)圖的設(shè)定：以整體性、發(fā)散性、色彩性等符合人類大腦工作規(guī)律的特性再度出現(xiàn)個(gè)體思考的過(guò)程，并使這種努力思考更有趣的、更活躍、更極具創(chuàng)造性。

與前兩種方法而言，頭腦風(fēng)暴是對(duì)大腦的創(chuàng)造性思維最有幫助的訓(xùn)練，畢竟它又不是對(duì)信息的粗暴地提取，也不是什么對(duì)現(xiàn)有資料的整合，而是創(chuàng)造一件事物，使其從無(wú)到有的過(guò)程。

以上三種思維導(dǎo)圖的用法，基本范圍涵蓋了我們?nèi)W(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面，不光能幫助我們快速閱讀，更能激活碼我們的大腦，很多人都在用它來(lái)做筆記、做計(jì)劃、做決策、做創(chuàng)造……目前，網(wǎng)上有很多專業(yè)的思維導(dǎo)圖制作軟件，精英特中的思維導(dǎo)圖訓(xùn)練則幫助著我們?cè)趺锤线m快的做泛讀，大家也可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)、工作、生活是需要，你選合適自己的用法。

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