教師們如何正確使用思維導圖？學會什么思維導圖可以不讓你兩天閱讀什么多本書，速度能超乎我們的想象。好多思維導圖培訓機構不可能能夠把精髓都教我們，是因為我們否則的話要會就會會影響他們的業(yè)績，目前，我國建議

教師們如何正確使用思維導圖？

學會什么思維導圖可以不讓你兩天閱讀什么多本書，速度能超乎我們的想象。好多思維導圖培訓機構不可能能夠把精髓都教我們，是因為我們否則的話要會就會會影響他們的業(yè)績，目前，我國建議使用思維導圖工作和自學的人不過沒有幾個，其中阿里巴巴的馬云算一個。怎地說馬爸爸這位互聯(lián)網大佬會呢？而且他我曾經拜美國思維專家MinTeaba的創(chuàng)始人為師（國內模仿人家做了一個Mindmap，目前也蠻好用，無疑國人有很強大的模仿能力，也給個極大的贊），所以我馬老師只學的本領是我們這些很平凡人所望其項背的，因此馬老板的思維也國人沒有幾個能甚至超越的，馬總更是是好是的互聯(lián)網教師，都是把思維導圖發(fā)揮好是的一個人，沒有之一。

互聯(lián)網的到來，讓思維導圖給我們給予了更多的變化，下面給所有是需要培養(yǎng)和訓練自己思維的朋友們細細回答，這些給大家分享教師如何能發(fā)揮思維導圖才能能夠讓大家更多的好處，大家必須得嚴肅看下去，我總結歸納的也是國內培訓機構不很樂意分享給大家的知識。

一、思維導圖主要注意使用場景，目前工作和生活中使到的有這幾種：

1）需求訪談，需求分析，概要和具體點設計等環(huán)節(jié)，充當設計輔助手段可以使用。

2）它也每天都直接出現(xiàn)在門類豐富會議，演講過程中，以及解釋提綱不使用，下一界了職場必備技能。

3）學生做ppt以及作業(yè)設計和繪畫不使用。

4）寫作圖書可以使用，該項充當最強大腦的必練體系。

二、教師使用思維導圖的四步走戰(zhàn)略

第一步，安裝好并打開XmindZen軟件(該軟件本人不喜歡使用，讀者可以自行中搜索其他軟件表就行，重在再理解思路)，然后再打開界面，中,選擇合適的模板。

第二步，寫中心主題，并在圖標庫中選擇能當時的社會主題的圖標。

第十步，從中心主題發(fā)散思維，寫出了什么導圖的一級分支，也是可以明確的自己的需求進行分類。

第四步，由一級節(jié)點出發(fā)，將各個類別的知識點通過擴散出來，也能接受即將增減。

三、思維導圖邏輯化課件訓練

1）繪圖

思維導圖的英文名稱叫暗Mindmap，也就是“大腦的地圖”，它的功能是將大腦的思維可視化，讓如何處理圖像的腦區(qū)進行到工作中來，最有效能提高思考力和學習力。因為，這款軟件要要學會了，并不斷的去繪圖，去訓練自己的大腦。

2）簡練

思維導圖能夠將大量的信息按照關鍵字濃縮的精華為一張圖，學習者是從看圖，就能對邏輯結構和所有內容一幕了然。我們人類大腦，只很喜歡以簡潔的信息，對內容參與簡單點提純，就能把握住記憶的要點。

3)教學的圖顏凝練

完全融合顏色和圖畫，將內容部分和圖像部分并且記憶關聯(lián)，我們去回憶中這圖的時候，一定會能學會聯(lián)想，人的大腦更加比較喜歡發(fā)揮出來無窮的想象，那樣的話就能順著圖像信息聯(lián)想到關鍵的內容，從而記憶極其深沉。實際思考、分析、再理解，也積極主動地促進促進學生主動學習，更加合適接受信息整合和記錄信息筆記的場景。

我們在學習過程當中，如果是一個整體層級太，內容過多拖沓，不但對大腦導致比較大的負擔。也說明了我們對內容太差比較熟悉和所了解。知識層級過多的話，還需要梳理一下導圖的內容。雖然，在畫圖過程當中，我們也肯定會對某些關鍵詞有新的創(chuàng)意，一定得在圖上做個標示，畫幾張小圖來并且更潛近的分析，那樣的話才能達到起到事半功倍的效果的效果。

結果，個人建議大家要要堅持訓練自己的大腦，自己強橫無比了才能去解決的辦法現(xiàn)實中修真者的存在的各種問題，給我們國家多盡自己的一份力。大腦是個很神奇的圖書館，聽說過思維好的人，老了以后絕對不會得老年癡呆，老鐵們我看？歡迎關注私信給我，我可以不在線帶大家重視培養(yǎng)自己的思維，共同成長?。?！

wps中PPT思維導圖編輯受限解除方法？

PPT思維導圖編輯時直接限制解除的方法

一、簡單的方法，再打開WPS程序，再次進入程序主界面，在程序左側選擇“取消”，點擊先打開。

二、接著，在窗口中你選“突然停止嚴密保護”選項，再點打開。

三、然后，在提示框的對話框中輸入密碼。

四、結果，WPS解除契約限制成功，可以正?？梢源蜷_。