蘋果App的編程難嗎？這要看你要達(dá)到什么程度，假如只不過想提出一個(gè)簡(jiǎn)單app，一周就夠啦，語(yǔ)法這東西掃一眼基本是就會(huì)了，然后那就是看各種控件的用法，這些都并不難，這些都在看了接著看數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，要是

蘋果App的編程難嗎？

這要看你要達(dá)到什么程度，假如只不過想提出一個(gè)簡(jiǎn)單app，一周就夠啦，語(yǔ)法這東西掃一眼基本是就會(huì)了，然后那就是看各種控件的用法，這些都并不難，這些都在看了接著看數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，要是只是帶的話，有很多你自己做的三方庫(kù)，三天就能掌握到，但如果這樣想做了一個(gè)app遠(yuǎn)不僅僅這些，你要弄很清楚iOS的運(yùn)行原理，對(duì)各種設(shè)計(jì)模式的掌握，應(yīng)用的優(yōu)化會(huì)永遠(yuǎn)就是你最耗時(shí)間的一步，恩，如果你想靠app開發(fā)完成任務(wù)兩份工作不算難，有一個(gè)月完全就可以能學(xué)會(huì)并入門，但如果僅僅表面這些東西，只能當(dāng)一輩子碼農(nóng)，一個(gè)月掙個(gè)萬(wàn)八千的沒啥意思，要是想做好的話，讀源碼是不可少的，把大牛的代碼斷斷續(xù)續(xù)看，待到弄的全部的代碼，當(dāng)年剛?cè)肓诵械臅r(shí)候，網(wǎng)絡(luò)跪請(qǐng)庫(kù)asi還也很火，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)跪請(qǐng)庫(kù)我整整手敲了30遍，弄懂每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)你編程不無(wú)裨益，swift剛不出來后只用了兩天時(shí)間就完全掌握了，一個(gè)程序員能來到什么地步以外靠天才的頭腦之外，那就是你的代碼量了，而相對(duì)于大部分的人來說，我們都沒有天才的大腦，那沒法靠代碼量來阻一阻，這條了沒有捷徑

學(xué)計(jì)算機(jī)（編程）是不是可以提高人的邏輯思維能力，過程中充滿了思考和樂趣？

的確實(shí)是這樣，編程或是說是計(jì)算機(jī)語(yǔ)音，應(yīng)為機(jī)器是理性的而非感性的，前提是聽從是有的客觀規(guī)律才能正確的不能執(zhí)行，能得到是想的結(jié)果，而這個(gè)客觀規(guī)律，反應(yīng)到編程人員身上是邏輯思維能力，在這個(gè)過程中，與此同時(shí)一個(gè)個(gè)問題的解決，一個(gè)個(gè)答案的浮上，流露出了獲取知識(shí)的快樂，能解決問題的舒爽。當(dāng)然了這個(gè)又是個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程，具體提升，是可以從200元以內(nèi)幾個(gè)方面：

1、可分解思維

緊隨其后的當(dāng)然了是：將奇怪、異常龐大的問題分解成幾個(gè)小問題分別能解決的思維路徑。

我們是可以用一個(gè)生活中最常見的場(chǎng)景——弄飯來舉這個(gè)例子，我們可以不先將活動(dòng)分解成成“菜市場(chǎng)買菜”“洗菜”“煮菜”三個(gè)任務(wù)來四個(gè)幫忙解決，而當(dāng)然每一個(gè)小任務(wù)又是可以一系列物質(zhì)分解成有所不同的小任務(wù)來解決。層層遞進(jìn)下來將每一個(gè)小任務(wù)都能解決行了以后，“燒飯”這個(gè)問題也就可以不輕松解決的辦法了。

2、框架思維

化合完問題之后，第二個(gè)步驟是無(wú)法識(shí)別，即另回頭查看、琢磨每一個(gè)小問題，搜索解決方案。

在這里，我們要將第一個(gè)步驟里物質(zhì)分解的問題匯攏站了起來，壘建成一個(gè)框架，再往里頭裝東西。應(yīng)該用做飯這一行為來舉例子，將三個(gè)任務(wù)依照常理時(shí)間順序排列，再去細(xì)掘每一個(gè)任務(wù)里的行動(dòng)細(xì)則，更不容易避免疏漏和忙手忙腳，增加幫忙解決效率。

3、抽象思維

完成大概框架的堆建后，接下來要聚光幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，選擇性的遺忘小細(xì)節(jié)，不能形成解決思路。

這個(gè)步驟，我們得能學(xué)會(huì)斷舍離，剖析社會(huì)出問題的核心，將很多沒有必要的細(xì)節(jié)清晰化、刪出掉，減少浪費(fèi)，拉高效率。

在這里小編要出那道思考題給各位讀者朋友們了，我們差不多上面兩張計(jì)劃清單，這個(gè)可以猜到哪個(gè)是不善于發(fā)揮抽象思維的人嗎？（考驗(yàn)智商的時(shí)候到了）

4、規(guī)律識(shí)別思維

在編程的過程中，孩子得始終在做這樣的訓(xùn)練，才發(fā)現(xiàn)一些可以不亂詞的單元，把它全部整合站了起來，讓計(jì)算機(jī)去重復(fù)一遍它。

這種能力這個(gè)可以有所想提高我們做事情的效率。舉個(gè)數(shù)學(xué)上最簡(jiǎn)單的例子，諸如計(jì)算32×（374）＋47×（374）＋21×（374），它就普通（324721）×（374），其中的（374）那是一個(gè)反復(fù)重復(fù)的單元，可以不整合。

仔細(xì)的觀察那些做起事來手腳麻利，效率而且高的人，是應(yīng)具備了這個(gè)能力。很多孩子解題快，那是他善于發(fā)現(xiàn)到和總結(jié)歸納“再重復(fù)一遍規(guī)律”，腦袋里帶洗漱用品了一個(gè)裝有很多類似于“吃蘋果”那樣的方法庫(kù)，遇到了時(shí)真接調(diào)用，用不著再壓根想一遍，也絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)漏。

5、糾錯(cuò)思維

任何事情都很容易一次就能完成得處處完美，程序運(yùn)行站了起來發(fā)現(xiàn)自己不對(duì)有問題，這時(shí)就要孩子去去尋找程序出錯(cuò)的地方，并將它一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)去及時(shí)改正。

程序中很多bug都又不是下就能不能找到的，老愛不需要一開始把程序的運(yùn)行順序一步步地跟走一遍，觀察每一步的運(yùn)行結(jié)果（專業(yè)術(shù)語(yǔ)叫“循環(huán)展開軟件調(diào)試”）。這要很多的耐心、觀察力和專注力，對(duì)孩子的抗挫折能力又是一種磨練。

當(dāng)軟件調(diào)試經(jīng)驗(yàn)豐富之后，孩子在寫程序時(shí)會(huì)懂得什么給那些“有可能會(huì)出錯(cuò)”的地方先做個(gè)記號(hào)，方便回頭來檢查一下糾錯(cuò)機(jī)制。

他更打聽一下于能提高自己糾錯(cuò)的技能，而不是膽怯、無(wú)視或者掩蓋錯(cuò)誤。孩子會(huì)越來越大懂得什么，有錯(cuò)很都正常，只要你能把它揪不出來，如何改正就好。

6、計(jì)算思維

宛如邏輯思維、設(shè)計(jì)思維一般，計(jì)算思維確實(shí)是一種思維。那你不知道什么是算出思維邏輯呢？

我們還拿燒飯的場(chǎng)景來舉例子。題中今天家里要來客人，我們會(huì)在做飯之前根據(jù)客人的口味考慮到到今天的菜式。接著今天來聊一聊，我們要買哪些材料？材料要怎莫去處理？這些都是不需要能解決的。而算出思維，恰好解決方案的設(shè)計(jì)核心。

在人工智能時(shí)代迅猛前來拜訪的現(xiàn)在，按照去學(xué)習(xí)編程，想來也不是如果說是為去學(xué)習(xí)算法、代碼，而大量地是過程中十分豐富而科學(xué)的思維。簡(jiǎn)而言之，編程當(dāng)然是發(fā)現(xiàn)問題，想辦法能解決問題，進(jìn)而利用目標(biāo)的過程。

總結(jié)：

當(dāng)今世界，全球一體化巳然成為社會(huì)趨勢(shì)。地區(qū)與地區(qū)之間，國(guó)家與國(guó)家之間，經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)體之間的交流和接觸日益強(qiáng)大正常，障礙逐房被掃除，資源和信息的流動(dòng)變的前所未有的更加暢通。與此同時(shí)全球化步伐的斷的跨進(jìn)，國(guó)門不斷打開，我們國(guó)家的年輕人也和世界各國(guó)的年輕人走過去了同一個(gè)舞臺(tái)上，不需要和全球同齡人去競(jìng)爭(zhēng)。

在21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)編程已藍(lán)月帝國(guó)除英語(yǔ)之外必須能夠掌握的第二門外語(yǔ)，目的是不憑白浪費(fèi)了孩子創(chuàng)造力，就是為了讓孩子還能夠在未來的全球化競(jìng)爭(zhēng)中取勝，讓孩子自學(xué)軟件編程吧，越早越好