少兒編程的前景怎樣？人生是一個(gè)大的過程系統(tǒng)，今天做什么，明天做什么。早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)出門上學(xué)或上班.....這些都是程序。兒童 編程教育是一個(gè)擴(kuò)大的概念。想象一下現(xiàn)在這么多信息工具。真正的

少兒編程的前景怎樣？

人生是一個(gè)大的過程系統(tǒng)，今天做什么，明天做什么。早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)出門上學(xué)或上班.....這些都是程序。

兒童 編程教育是一個(gè)擴(kuò)大的概念。想象一下現(xiàn)在這么多信息工具。真正的程序員占總?cè)丝诘谋壤嵌嗌?？他們中的一些人是神童，在很小的時(shí)候就成為了編程大師。就算孩子真的成為編程高手，他的自理能力、心理和身體成長又怎么可能跟得上同齡人的步伐呢？一個(gè)理念先進(jìn)、收費(fèi)高的項(xiàng)目，不容易推廣和受益，一個(gè)不能受益的項(xiàng)目，前景就和那個(gè)可以接受的圈子一樣大。......

樂高過山車電機(jī)怎么裝？

首先準(zhǔn)備好需要的配件，包括樂高過山車模型，電池，電機(jī)。請按照說明正確連接各部分，將電池與電機(jī)連接，然后放入過山車模型中；電池安裝在底座中心，電機(jī)安裝在連接底座和山峰的中心節(jié)點(diǎn)，這樣就安裝了電機(jī)；確保所有部件固定牢固，確保附件安裝穩(wěn)定；最后按下模型的開關(guān)，觀看樂高過山車驅(qū)動的電機(jī)運(yùn)行，完成整個(gè)安裝過程。

樂高與創(chuàng)客教育區(qū)別？

這兩者沒有可比性。

樂高頭腦風(fēng)暴是一個(gè)機(jī)器人產(chǎn)品(包括韋多，EV3等。)在樂高品牌下，而其本質(zhì)是靜態(tài)積木、電機(jī)等電子元件的特殊組合，是科技教育成功實(shí)踐的產(chǎn)物之一。

創(chuàng)客教育是一個(gè)比較大的概念，是指以項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)等形式進(jìn)行學(xué)科融合的一種教育實(shí)踐模式。有很多種形式。嚴(yán)格來說，樂高頭腦風(fēng)暴也是一種創(chuàng)客教育。所以他們可以 不可相提并論。

就未來教育而言，創(chuàng)客教育(或STEAM教育，或?qū)W科融合教育)必然有很大的推廣和實(shí)施空間。國家從高層對未來人才的培養(yǎng)也有很多規(guī)劃和設(shè)計(jì)。雖然在目前的教育體制下發(fā)展緩慢，但它的步伐不會停止。經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，未來肯定會有更好的發(fā)展。創(chuàng)客教育在未來會有很大的發(fā)展空間。

樂高mindstorms作為一個(gè)相對成熟的產(chǎn)品和系統(tǒng)，自然有成長的空間。樂高思維風(fēng)暴(Lego mindstorms)是一個(gè)集合了可編程主機(jī)、電動機(jī)、傳感器和樂高技術(shù)零件(齒輪、輪軸、橫梁和螺栓)的統(tǒng)稱，可以指一門課程。

當(dāng)創(chuàng)造者的精神與教育相遇時(shí)創(chuàng)客教育 "是天生的。可以說創(chuàng)客教育融合了創(chuàng)新教育、體驗(yàn)式教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等理念，符合學(xué)生 好奇心和創(chuàng)造力。它主要以課程為載體，在創(chuàng)客空間平臺下整合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生 想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。

各有所長，各有優(yōu)勢。！