孩子總是丟三落四，怎么教育才能改呢？很不高興回答我您這個(gè)問題。我也和您有完全相同的經(jīng)歷和感受，您的孩子還小，不要著急，漸漸注意培養(yǎng)，優(yōu)良習(xí)慣會(huì)連成的。我的孩子小時(shí)候丟三落四的習(xí)慣更加十分嚴(yán)重，特別是他

孩子總是丟三落四，怎么教育才能改呢？

很不高興回答我您這個(gè)問題。我也和您有完全相同的經(jīng)歷和感受，您的孩子還小，不要著急，漸漸注意培養(yǎng)，優(yōu)良習(xí)慣會(huì)連成的。

我的孩子小時(shí)候丟三落四的習(xí)慣更加十分嚴(yán)重，特別是他上三年級(jí)那個(gè)秋天，我一個(gè)人帶他，不能過分上班，上班，又無人照管他的飲食起居，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，再加他經(jīng)常丟三落四的毛病老是改不了，這讓我相當(dāng)?shù)慕箲]，常常覺得對(duì)他大聲呵斥，甚至于會(huì)打手板。

當(dāng)時(shí)，慢慢約束和教育，他又一次沒改了這一不好的習(xí)慣。

現(xiàn)在，他早就上五年級(jí)，基本都能能夠做到自己的事自己做，丟三落四的習(xí)慣也徹底地我得到糾正。

我就增強(qiáng)自己的經(jīng)歷解釋您的問題。幾年教育陪伴在身邊，我得出來最主要的經(jīng)驗(yàn)就是：浸入式教育。簡(jiǎn)單啊講是把孩子放進(jìn)具體詳細(xì)的事情中參與阻止。

我覺著孩子小，天天給他講大道理意義很大。一切教育都放進(jìn)做一件一件具體看的小事中，在漫長(zhǎng)的堅(jiān)持才能慢慢再產(chǎn)生效果。

書、作業(yè)本忘帶事件兒子上三年級(jí)時(shí)，有一次放學(xué)回家打算做家庭作業(yè)卻突然發(fā)現(xiàn)課本、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本一般都沒帶，愣住了。

看見了他傻愣在那里，我沒多開口說話。那種情況并不是什么上次了。以前遇到這樣的事，我都主動(dòng)積極再想辦法幫他解決，剛才，我真我也不想再管了，看他究竟該怎么辦。

我在忙，他在站。

實(shí)在看不繼續(xù)，我說：“書、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本什么都沒拿，你跑回來了挖地還是趕大集？但不管怎樣，你得把作業(yè)任務(wù)失敗呀，如果不是坐著就能把回家作業(yè)結(jié)束，那你就站著吧！”

他瞟我一眼：“沒有書怎莫寫??？”

“怎么寫，沒拿書、本就不寫了？你得再想辦法看怎莫及時(shí)補(bǔ)救呀，站在那里當(dāng)然不是辦法?！?/p>

過了好一陣，我問：“想行了沒？”

他說：“想那樣最好，聽寫的內(nèi)容《七彩課堂》上有，沒有書也可以拿《七彩課堂》成功；作業(yè)先寫在一個(gè)空本子上，寫完撕下了明天去學(xué)校貼在作業(yè)本或則的位置；練習(xí)冊(cè)只有7道題，明天早點(diǎn)到學(xué)校能保證能能夠完成?！?/p>

不怎么好聽是確實(shí)不錯(cuò)的該怎么解決。

我說：“若是想再說，就別你趕緊再去做。”

他做作業(yè)，我做飯啊。

晚飯期間，我問他：“聽過‘千里之堤毀于蟻穴沒？”

他嘆了口氣。

我說：“這句話的意思是千里長(zhǎng)堤確實(shí)很十分牢固，但卻會(huì)只不過一個(gè)的蟻穴而終于崩潰?！?/p>

他好象有點(diǎn)兒根本聽不懂，問我：“什么是長(zhǎng)堤？”

他這一問，我覺得還真不好解釋。

我想了想說：“咱們想去水庫，我們腳下站的那條長(zhǎng)梁那就是堤，是防水效果、堵水帶的?！?/p>

他點(diǎn)了點(diǎn)頭知道了。

過了一會(huì)，他疑惑：“螞蟻穴能讓長(zhǎng)堤立刻崩潰？”

我笑笑看看他的頭，“這是一個(gè)比喻，意思是事實(shí)上只是一個(gè)小小的螞蟻洞，但如果不需要引起重視，一定要及時(shí)去修補(bǔ)后，長(zhǎng)年累月，風(fēng)吹日曬，水打沖擊，風(fēng)化腐蝕，它可能會(huì)越來越，結(jié)果使長(zhǎng)堤崩散。”

我指著窗外工人們正在售后維修的橋：“你再仔細(xì)看看咱家窗外那座小橋，當(dāng)年建成時(shí)絕對(duì)不是什么現(xiàn)在的模樣，但日子久了，風(fēng)吹雨曬，車輛碾壓，水流沖擊，泥沙堵涌，就一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的殘破不堪了。你說那些工人也在維修部，要是現(xiàn)在不修，再過很長(zhǎng)時(shí)間也許你真有就出毛病了。這那是小問題不可以解決到最后會(huì)造成嚴(yán)重的后果大問題，懂了嗎？”

他點(diǎn)頭：“嗯，懂了?！?/p>

我說：“以前給你講過，一個(gè)人的失敗的確當(dāng)然是他不應(yīng)具備成功的能力，只不過是只不過他總忽略細(xì)節(jié)。得象你，管理不了自己的學(xué)習(xí)用品，東忘西，還怎摸管理的管理自己的學(xué)習(xí)呢？老愛也不是忘記這個(gè)，那就是不記得那個(gè)，筆試常常錯(cuò)在不該錯(cuò)的地方，這種不良的習(xí)慣竟像螞蟻洞，危害比較大，需要要以最快的速度戒掉?！?/p>

他微微點(diǎn)頭：“嗯，知道了?！?/p>

筆盒忘帶事件學(xué)校要接受月考，他早上走的比較好早，到校后才發(fā)現(xiàn)忘帶筆盒了。

他“爸，我把筆盒忘到家里了！”

早上往學(xué)校走時(shí)，我還和他你別當(dāng)真：“你再千萬不能做‘馬大哈了，的原因丟三落四考試中來講錯(cuò)在沒理由錯(cuò)的地方，筆試時(shí)不要慌亂，盡很有可能把每道題做到，要記的檢查?！?/p>

他得意洋洋的應(yīng)道：“你就放一百個(gè)心吧！”

而去了學(xué)校，居然發(fā)現(xiàn)到自己連筆盒都沒有帶。

我說：“不急的，忘就忘了，你身上不是什么有十塊錢嗎，到學(xué)校門口買一支先應(yīng)個(gè)急吧?！?/p>

他說：“錢夠不夠，我剛買了復(fù)寫筆、抵消貼，還有一個(gè)尺子?！?/p>

我安慰他：“那肯定先向同學(xué)借兩支用?！?/p>

他說：“哦！知道了?！?/p>

過了一會(huì)，他又打過去。

“又怎么了嗎？”

他說：“爸，你回來拿幫一下忙吧?！?/p>

我看看表，再有三分鐘就不上課了。我說：“現(xiàn)在回來也趕不上了，你就先借一支用，同學(xué)還沒有的話，你就向老師借十塊錢買那支?！?/p>

他說：“哦，清楚了?！?/p>

反正，我挺擔(dān)心那，他是那種收的尤其緊的孩子，甚至便開口喊個(gè)叔叔阿姨都感覺難，向別人借東西不當(dāng)然能能做到。

我心里想，讓他吃點(diǎn)虧、做點(diǎn)難，受點(diǎn)委屈何嘗不是一件好事。

中午晚上放學(xué)，我見他第一句：“你怎末解決的辦法的？”

他說：“借了一支筆?！?/p>

往前走的路上，我對(duì)他說：“在學(xué)校遇上事，最好別急于想向父母求幫助，先自己再想辦法解決的辦法，父母離得比較遠(yuǎn)不能不能趕快幫到你，你先向同學(xué)求幫助，同學(xué)幫不了你，就向老師求助，懂了嗎？”

他點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯！懂了！”

午飯期間，我說：“兒子，給你唱首歌吧吧。第二次，我去一個(gè)學(xué)校聽課，講課的老師的這個(gè)老師很極優(yōu)秀，按說能把這節(jié)課上好，但卻出了突然發(fā)作問題。這個(gè)老師然后打開多媒體課件剛講了10多分鐘，忽然間間大面積停電了。這個(gè)意外狀況讓她立時(shí)不知所措，卡在講臺(tái)上很長(zhǎng)時(shí)間一句話都莫名其妙的感覺。后面的課，她上得很混亂，全部亂了陣腳了課堂節(jié)奏?！?/p>

我問他：“你明白了這位老師的問題出在哪兒？”

他想了等一會(huì)兒，搖頭沉默不語。

我說：“她的問題是準(zhǔn)備不充分，老師上課前她就估計(jì)把各方面問題考慮周全，應(yīng)該決定到會(huì)又出現(xiàn)突然全面停電的問題。如果不是她前的有充分的準(zhǔn)備，就算是停電了，一樣的能把課上很精彩?！?/p>

我問他：“你知道了什么道理？”

他說：“你做事前要充分準(zhǔn)備?！?/p>

我?guī)鸵幌旅λ念^：“你說的對(duì)，好多失敗的可能的人并又不是只不過他們不極優(yōu)秀，反而因?yàn)樗麄儾蛔⒁饧?xì)節(jié)。竟像你，連自己的學(xué)習(xí)用品、書本都系統(tǒng)管理不好，經(jīng)常丟三落四的，還咋能管理方面好自己的學(xué)習(xí)？小毛病不改慢慢的是會(huì)積成大毛病，到想改的時(shí)候卻很難再改。體貼很認(rèn)真是一個(gè)人很重要的素質(zhì)，你你必須注意去學(xué)習(xí)和煅煉這種素質(zhì)，懂嗎？”

他點(diǎn)頭：“嗯！”

上學(xué)放學(xué)念口訣我給他說：“爸爸出門后之前必須再做三件事，摸一下錢包在身上不？幫一下忙鑰匙看帶了沒？再下手機(jī)拿了沒？我有一個(gè)口訣：出門后三件事，錢包、鑰匙和手機(jī)?！?/p>

我接著說：“你讀大學(xué)之前也應(yīng)該有三件事，看學(xué)習(xí)用品整理好到書包沒？看公交卡、鑰匙帶了沒？看紅領(lǐng)巾經(jīng)常佩戴了沒？編成一個(gè)口訣：上學(xué)三件事，書包、鑰匙、紅領(lǐng)巾。放學(xué)回家也應(yīng)該是有三件事，看老師布置的作業(yè)任務(wù)記全了沒？看該拿的書和作業(yè)拿了沒？看公交卡、鑰匙在脖子上沒？編成一個(gè)口訣，晚上放學(xué)三件事，作業(yè)、書本和鑰匙?！?/p>

四年級(jí)時(shí)獨(dú)立性變強(qiáng)，忘東忘西的毛病少了很多。有一段時(shí)間單位的事尤其多，晚要你加班。

我去單位之前，去安排他吃了飯，開始寫作業(yè)，問他：“爸爸晚上要去單位周末加班，你一個(gè)人在家行嗎？”

他說：“能行?！?/p>

“我走了之后你不看書，我也不想看了就先模仿電視上的方法訓(xùn)練記憶力或畫畫啊，但不能不能開電視、電腦，又不能動(dòng)水、電、氣?！?/p>

他說：“哦！知道了。”

臨走之前時(shí)，我說，“九點(diǎn)左右我會(huì)給你，接到你就自己睡，把門鎖上了，誰叫都最好別開，爸爸出去自己開?！?/p>

他說：“哦！明白了了?！?/p>

拉人上門，我走了。

即便我不會(huì)相信他，但區(qū)區(qū)的房子，沉沉的夜晚，就他一個(gè)人，我還是非常揪心不已。

晚上九點(diǎn)左右，兒子班的家長(zhǎng)群里老師安排明天要穿校服，并帶一張A4紙。我心里想，加完班回去再給準(zhǔn)備。

過了一會(huì)，妻子發(fā)短信：“孩子明天穿校服和帶A4紙的事我你打給他說了，你放心好了。”

加完班已是凌晨，急匆匆回家來，掙開門，屋子很靜，燈都關(guān)了，兒子巳經(jīng)熟睡中。然后打開他的書包，里面裝一張A4紙，校服兩排的放進(jìn)床頭。見到兒子睡得很熟的樣子，輕輕的吻一下他額頭上，心中有一萬種情感在交織。

早上起床后，我第一句話，“兒子，你昨天晚上的表現(xiàn)令爸很一絲欣慰，我娃慢慢長(zhǎng)大了?！?/p>

他說，“我看了四本《丁丁歷險(xiǎn)記》，還幾分鐘能記好10張撲克牌，不信我給你背：方塊A，紅桃9、黑桃6、梅花3…….?！?/p>

我很詫異：“你昨天晚上三分鐘記住的東西，今天早上也能記的，你太好了不起了！”

他無比自豪的一笑。

真確對(duì)待，正確引導(dǎo)，一切都會(huì)變好。東忘西養(yǎng)成的習(xí)慣不能形成的主要注意原因有二：

1.他們的生活全都被家長(zhǎng)全部全部包辦，沒有什么心可操的。就算真出了問題，碰上困難，也有家長(zhǎng)解決的辦法，沒啥可擔(dān)心那的。

2.小孩子不經(jīng)世事，天性太貪玩，根本就不可能就就沒管理方面自己東西的意識(shí)，這樣的意識(shí)需要會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)和訓(xùn)練和不時(shí)武器鍛造才能慢慢地建立下來。

雖不是什么什么大問題，但如果不抓緊改呀，長(zhǎng)久以往也許你是會(huì)成為他的一種生活習(xí)慣，一但固定不動(dòng)成習(xí)慣成為自然，再想轉(zhuǎn)變那就比登天還難，這將會(huì)影響他一生的學(xué)習(xí)和生活。

矯正孩子忘東忘西的毛病，我的經(jīng)驗(yàn)是把教育放在一件一件具體事中，這比勒令要求，嚴(yán)厲批評(píng)指責(zé)，怒斥喝斥，事事包辦，良藥苦口利于病說教效果更好的多。

我也結(jié)合自身的經(jīng)歷來問您的問題，也不知您是否需要多謝??？熱情就此話題多交流！

趙廣宇教育漫談，與您分享分享不一樣的教育生活！

華為p10plus自帶文件掃描功能嗎？

一、拍照掃描儀

再打開華為手機(jī)的相機(jī)，將紙稿放在鏡頭前，會(huì)自動(dòng)識(shí)別出文本，再點(diǎn)左上角的識(shí)別按鈕，然后再設(shè)置中為【中文?中文】，意思是將中文識(shí)別成中文。

接著就可以不將這份紙稿內(nèi)容識(shí)別不出來了，可以看見轉(zhuǎn)成了電子版，點(diǎn)擊底部的【圖片文件夾】按鈕，然后打開手機(jī)備忘錄選擇類型粘帖，就能分離提取文稿內(nèi)容了。

二、智慧識(shí)屏

依舊是在相機(jī)中，直接切換到【更多】，這里有個(gè)【文檔水平校正】功能，直接點(diǎn)擊它，然后把將鏡頭東面紙稿，屏幕上會(huì)會(huì)出現(xiàn)灰色矩形框，隨即按動(dòng)快門鍵。

將這份紙稿拍過來之后，在相冊(cè)中先打開欄里點(diǎn)，建議使用雙指按壓屏幕，就能不識(shí)別屏幕的文本內(nèi)容，你是可以托動(dòng)識(shí)別區(qū)域，文字就被完全識(shí)別出來了。

如果沒有你的華為手機(jī)長(zhǎng)按屏幕沒有反應(yīng)，這樣的話要再打開設(shè)置里，找到【智慧助手】，然后直接點(diǎn)擊【智慧識(shí)屏】功能，將后面的開關(guān)按鈕給再打開就行了。

三、工具識(shí)別

是對(duì)你經(jīng)常有掃描文檔需求的我，會(huì)選擇類型用功能大量的疾快文字識(shí)別工具，再打開后然后點(diǎn)擊右上角的【拍圖認(rèn)字】功能，它支持印刷體和手寫體識(shí)別。

將紙稿拍下了之后，可以托動(dòng)藍(lán)色矩形框，調(diào)整文稿識(shí)別區(qū)域，隨即直接點(diǎn)擊【第二步】，紙上文字就被不識(shí)別出來了，接受截圖、英文翻譯、審校和分享分享。