Python如何封裝類(lèi)，以方便調(diào)用？自己用Mysql修改一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)存放數(shù)據(jù)。需要每天都讀取文件和存進(jìn)。又在一段時(shí)間面向?qū)ο蟆Ｓ谑蔷蛣?chuàng)建類(lèi)，下面三個(gè)方法，你選數(shù)據(jù)庫(kù)、讀取表格、存進(jìn)表格。寫(xiě)再說(shuō)，是可以用

Python如何封裝類(lèi)，以方便調(diào)用？

自己用Mysql修改一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)存放數(shù)據(jù)。需要每天都讀取文件和存進(jìn)。又在一段時(shí)間面向?qū)ο蟆Ｓ谑蔷蛣?chuàng)建類(lèi)，下面三個(gè)方法，你選數(shù)據(jù)庫(kù)、讀取表格、存進(jìn)表格。寫(xiě)再說(shuō)，是可以用。如果不需要類(lèi)，僅僅函數(shù)的定義，我清楚用main來(lái)封裝。可用了類(lèi)之后我就還不知道怎莫標(biāo)準(zhǔn)封裝了。假如不整體封裝，就動(dòng)態(tài)創(chuàng)建，需要先創(chuàng)建家族類(lèi)，才能內(nèi)部函數(shù)里面的方法。不像pandas，再可全局函數(shù)方法。比如說(shuō)：_csv。網(wǎng)上搜了一個(gè)小時(shí)，沒(méi)有答案。

初學(xué)，真不知道如何幫忙解決了，特來(lái)請(qǐng)教。

自問(wèn)自答吧。

我把你選擇數(shù)據(jù)庫(kù)，這一動(dòng)作封裝方法成了方法。但也可以封裝為類(lèi)屬性:數(shù)據(jù)庫(kù)名。但如果不是連接上數(shù)據(jù)庫(kù)，就可以要你選具體詳細(xì)的數(shù)據(jù)庫(kù)名。

想來(lái)，裸芯片成類(lèi)屬性就要好。只不過(guò)調(diào)用類(lèi)就就鍵入數(shù)據(jù)庫(kù)名。就將創(chuàng)建角色對(duì)象的步驟， 必要的步驟。那整個(gè)動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)過(guò)程，則是實(shí)現(xiàn)了最簡(jiǎn)單的過(guò)程。

具體看代碼不勝感激:

python類(lèi)方法和靜態(tài)方法有什么用？

Python中最起碼有三種比較比較比較普遍的方法類(lèi)型，即實(shí)例方法，類(lèi)方法、支持靜態(tài)方法。它們是如何定義方法的呢？如何調(diào)用的呢？它們又有何區(qū)別和作用呢？且看下文。

首先，這三種方法都定義法在類(lèi)中。下面我先簡(jiǎn)單的說(shuō)下怎莫定義和內(nèi)部函數(shù)的。（PS：實(shí)例對(duì)象的權(quán)限大的。）

實(shí)例方法

定義：另一個(gè)參數(shù)必須是實(shí)例對(duì)象，該參數(shù)名象約定為“self”，它來(lái)傳達(dá)消息實(shí)例的屬性和方法（也可以傳類(lèi)的屬性和方法）；

調(diào)用：只能由實(shí)例對(duì)象內(nèi)部函數(shù)。

類(lèi)方法

定義：使用裝飾器@classmethod。另一個(gè)參數(shù)必須是當(dāng)前類(lèi)對(duì)象，該參數(shù)名就像約定為“cls”，實(shí)際它來(lái)傳遞類(lèi)的屬性和方法（沒(méi)法傳實(shí)例的屬性和方法）；

內(nèi)部函數(shù)：實(shí)例對(duì)象和類(lèi)對(duì)象都也可以動(dòng)態(tài)創(chuàng)建。

支持靜態(tài)方法

定義：使用裝飾器@staticmethod。參數(shù)隨意，還沒(méi)有“self”和“cls”參數(shù)，但方法體中沒(méi)法不使用類(lèi)或?qū)嵗娜魏螌傩院头椒ǎ?/p>

動(dòng)態(tài)創(chuàng)建：實(shí)例對(duì)象和類(lèi)對(duì)象都可以調(diào)用。

實(shí)例方法

簡(jiǎn)而言之，實(shí)例方法是類(lèi)的實(shí)例能夠在用的方法。這里不做過(guò)多后解釋。

類(lèi)方法

在用裝飾器@classmethod。

原則上，類(lèi)方法是將類(lèi)本身才是對(duì)象并且操作的方法。假設(shè)有個(gè)方法，且這個(gè)方法在邏輯上按結(jié)構(gòu)類(lèi)本身充當(dāng)對(duì)象來(lái)內(nèi)部函數(shù)更合理不，那就這個(gè)方法就也可以定義方法為類(lèi)方法。別外，如果不是要可以繼承，也是可以定義法為類(lèi)方法。

:場(chǎng)景：

打比方我有一個(gè)學(xué)生類(lèi)和一個(gè)班級(jí)類(lèi)，是想實(shí)現(xiàn)的功能為：

負(fù)責(zé)執(zhí)行班級(jí)人數(shù)提升的操作、完成任務(wù)班級(jí)的總?cè)藬?shù)；

學(xué)生類(lèi)能繼承自班級(jí)類(lèi)，每實(shí)例化一個(gè)學(xué)生，班級(jí)人數(shù)都能增加；

結(jié)果，我想定義法一些學(xué)生，獲得班級(jí)中的總?cè)藬?shù)。

琢磨：這個(gè)問(wèn)題用類(lèi)方法做比較適合，我想知道為什么？畢竟我實(shí)例化的是學(xué)生，可是如果我從學(xué)生這一個(gè)實(shí)例中我得到班級(jí)總?cè)藬?shù)，在邏輯上顯然是不合理的。另外，如果打算完成任務(wù)班級(jí)總?cè)藬?shù)，如果不是生成一個(gè)班級(jí)的實(shí)例也是沒(méi)有必要的。