自媒體推薦量底是怎么回事，有什么方式方法？你好，象自媒體推薦流量有肯定會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的流量池，影響推薦推薦的因素像是有視頻內(nèi)容的本身（平臺(tái)不推薦的、垂直度太差、拍攝拍攝太差清楚地比較穩(wěn)定等等）、標(biāo)題太少引起人

自媒體推薦量底是怎么回事，有什么方式方法？

你好，象自媒體推薦流量有肯定會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的流量池，影響推薦推薦的因素像是有視頻內(nèi)容的本身（平臺(tái)不推薦的、垂直度太差、拍攝拍攝太差清楚地比較穩(wěn)定等等）、標(biāo)題太少引起人或與內(nèi)容完全沒有關(guān)系、整體封面給人的視覺沖擊、字幕是否需要再添加、音樂有無搭配。

初中物理怎么提成績？

一、學(xué)好物理是需要要如此重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶基礎(chǔ)知識(shí)包括三個(gè)方面的內(nèi)容:

即基本概念(定義法)，基本規(guī)律(定律)，基本方法。

如：對(duì)此“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解，“透鏡”那是可以讓光“透”過的光學(xué)元件，所以我是用玻璃，等“透明色”材料壓制而成的。跪求“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個(gè)字的形狀上找有幾分相似點(diǎn)，而跪求“焦點(diǎn)”則是憑借凸透鏡會(huì)聚太陽光是可以把地面上的紙“燒糊”這個(gè)角度去判斷。

在再理解的基礎(chǔ)上，用科學(xué)的方法，把學(xué)過的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶過去，下一界自己知識(shí)信息庫中的信息。前面學(xué)過的知識(shí)，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

斷斷續(xù)續(xù)自我預(yù)防，發(fā)熱發(fā)冷應(yīng)用，是平定內(nèi)亂記憶的必要的話步驟。因?yàn)楦粢欢螘r(shí)間課后的復(fù)習(xí)，單元備考，解題應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)等，都任何計(jì)劃做到安排好了，才能進(jìn)一步鞏固自己的記憶。

二、掌握科學(xué)的思維方法物理思維的方法包括分析什么、綜合、比較好、抽象、簡要概括、綜合歸納、演繹等，在物理學(xué)習(xí)過程中，自然形成物理概念以抽象，可以概括偏于，組建物理規(guī)律以演繹、歸類總結(jié)、簡潔的語言為主兼顧，而分析綜合類與比較好的方法侵蝕到整個(gè)物理思維之中，特別是能解決物理問題時(shí)，講綜合類方法應(yīng)用更為較低，

如下面可以介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法應(yīng)該是這些方法的具體一點(diǎn)體現(xiàn).

(1)順藤摸瓜法即奔來推理法，它是從己知條件一種假設(shè)其結(jié)果的方法。這種方法在大多數(shù)的題目的分析過程都會(huì)用到。

(2)發(fā)散思維法即從某條物理規(guī)律向東出發(fā)，找出規(guī)律的多種表述，這是無法形成能熟練的技能技巧的重要的是方法。.例如，從歐姆定律在內(nèi)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)出發(fā)到達(dá)，推出如下結(jié)論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小”，聯(lián)結(jié)電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比。

(3)逆推法即據(jù)所求問題逆推需要哪些條件，看那題目能提供哪些條件，找到什么隱含條件或過渡勞累條件，結(jié)果解決問題。

三、看重課堂上的學(xué)習(xí)天天上課。開動(dòng)腦筋善于思考，沒有積極主動(dòng)的思考、不可能唯一表述物理概念和原理。我們從初中結(jié)束，還要養(yǎng)成習(xí)慣積極主動(dòng)地動(dòng)腦筋想問題的習(xí)慣。天天上課要認(rèn)真聽講，沒走思或盡量少走思。平時(shí)上課以聽講為主，還得有一個(gè)筆記本，有些東西要記過去。

知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。

課后又要收拾好筆記，另外一方面是就是為了“吸收消化好”，另外一方面的要對(duì)筆記作好準(zhǔn)備補(bǔ)充。筆記本不只不過記上課老師講的，的要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的好題、好的解法也要記在筆記本上，應(yīng)該是同學(xué)們常說的“好題本”。

白白組建過來的筆記本要并且編號(hào)，以后要經(jīng)?？?，要能可以做到愛不釋手，終生保存。（好題本和錯(cuò)題集）

四、如此重視對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和積聚實(shí)力要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過的新知識(shí)，課后一定得把它的引入，分析，簡潔的語言，結(jié)論，應(yīng)用等全過程參與重新回顧，并與大腦里均的相同的舊知識(shí)參與對(duì)比，看看吧如何確定有矛盾，不然的話說明還沒有真正吃透。

正在此時(shí)就要重新理解，重新看書學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí).在搞明白所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)分析能夠掌握知識(shí)的詳細(xì)程度，平定內(nèi)亂所學(xué)知識(shí)。

要擅于把學(xué)一點(diǎn)的物理知識(shí)發(fā)揮到實(shí)際中去，不注意知識(shí)的運(yùn)用，你能夠得到的知識(shí)應(yīng)的，只能按照具體運(yùn)用，才能儲(chǔ)存和加深自己對(duì)的知識(shí)明白，學(xué)會(huì)什么對(duì)具體問題具體分析，增強(qiáng)分析和解決問題的能力。

時(shí)間是充裕的，沒有了時(shí)間就什么也來得及做了，因?yàn)橐M量充分利用好時(shí)間，而用來時(shí)間是一門非常精湛的藝術(shù)。比方說，是可以借用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以浪費(fèi)時(shí)間，睡覺好前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們是可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地一段回憶，這樣亂詞地再學(xué)一次，能提升強(qiáng)化的目的。物理題有的比較比較難，有的題可能是在散步時(shí)他知道它的解法的。

學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常會(huì)有幾道做不進(jìn)去的題貯存著，忘不掉，不知您何時(shí)會(huì)有所突破，可以找到問題的答案。

1.堅(jiān)持兩個(gè)月相當(dāng)于做作業(yè)學(xué)習(xí)物理必須要單獨(dú)的地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題，題目要有是有的數(shù)量，沒法太少，更要有一定的質(zhì)量，那就是說要有當(dāng)然的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不當(dāng)經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。相當(dāng)于解題，很有可能偶爾會(huì)慢那些，有時(shí)要走彎路，偶爾會(huì)甚至連解不進(jìn)去，但這些也是正常的，這是任何一個(gè)初學(xué)者邁向成功的必由之路。

2.能學(xué)會(huì)分析什么物理過程學(xué)習(xí)物理要非常重視物理過程的學(xué)習(xí)，要對(duì)物理過程相當(dāng)清楚，物理過程搞不清楚必然會(huì)必然解題的隱患，題目論難易都要最好就是cad作圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)，三角板，量角器等，以沒顯示幾何關(guān)系。畫草圖也能變抽象思維為形象思維，更精確地能夠掌握物理過程，有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定設(shè)置的，死的，未停的。而代碼分析是活的，后的.

3.收拾自己的學(xué)習(xí)資料習(xí)資料要存放好，作好歸類工作，也要提前做記號(hào)。怎么學(xué)習(xí)資料的分類除了練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說對(duì)練習(xí)題吧，象題不作記號(hào)，好題、價(jià)值價(jià)格題、常考的題，共有作差別的記號(hào)，以備今后寫作，作記號(hào)可以節(jié)省時(shí)間不少時(shí)間。

4.向別人自學(xué)。要虛懷若谷向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們怎么學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎么樣才能學(xué)的，經(jīng)常會(huì)與他們參與“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能不能自我感覺良好。也不能保守，有了好方法要說說別人，那樣的話別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)方面要有幾個(gè)好朋友。

5.再歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)。要如此重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地手中掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣的才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)站了起來。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至連詳細(xì)到章節(jié)。

6.要真確可以使用數(shù)學(xué)工具:數(shù)學(xué)是想研究物理的重要工具，在去學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們一定要正確的地發(fā)揮好這一工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具去學(xué)習(xí)物理，

要注意一點(diǎn)200以內(nèi)幾點(diǎn)：

(1)要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式，與用文字、語言記敘加強(qiáng)出聲，能夠再理解式子的物理含意，不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式，避免有一種物理意義上的錯(cuò)誤。.例如，物質(zhì)密度的定義式是ρm/v，我們怎么能參照這個(gè)式子的數(shù)學(xué)關(guān)系，說物質(zhì)的密度ρ與質(zhì)量m成正比，與體積V成反比呢不能，是因?yàn)槊芏圈咽蔷唧w描述每種物質(zhì)固有特性的物理量。例如，鋁的密度是2。7X103千克／米3，反正把鋁可以做成小鉚釘，我還是大鋁塊，ρ都是這個(gè)數(shù)值，怎會(huì)說它與質(zhì)量成正比，與體積成反比呢所以我公式ρm/v只不過可以提供了一種測量和計(jì)算密度的方法，即，當(dāng)測出物體的質(zhì)量和體積，就可用來這一公式計(jì)算出所構(gòu)成這一物體的物質(zhì)的密度。

(2)在并且物理計(jì)算、推理時(shí)，要把物理算出和簡潔的文字辯理加強(qiáng)下來，才能使解決問題的過程物理思路清晰，方法簡煉嚴(yán)格的?？梢杂?jì)算換取的結(jié)果，也要內(nèi)容明確它的物理意義。

(3)要可以養(yǎng)成用作圖來它表示物理過程和規(guī)律的習(xí)慣，似畫物體受力圖，簡單的機(jī)械的文化策略，晶體的熔解曲線，物體的運(yùn)動(dòng)情況圖，光路圖等。自覺學(xué)會(huì)什么按題作圖，有圖識(shí)義，想提高正確的用圖的能力，克服做練習(xí)練習(xí)不作圖，不用什么圖的壞習(xí)慣?？傊瑢W(xué)習(xí)物理那是：學(xué)知識(shí)，學(xué)方法，長能力。在初中物理課中，我們而且要能夠掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還得掌握到一些研究自然科學(xué)的方法（科學(xué)觀察），培養(yǎng)從事生產(chǎn)和探索未知事物的能力。只要你聽從對(duì)的的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)階段，這個(gè)可以學(xué)得快而好，能參加建設(shè)工作后，就具備獨(dú)立工作能力，有所創(chuàng)造發(fā)明。