如何用“思維導(dǎo)圖”教學(xué)生寫作文？必須我們要明白了，思維導(dǎo)圖是一種學(xué)習(xí)工具，依靠好這個(gè)工具，是可以能起可以事半功倍的效果。不過，思維導(dǎo)圖是實(shí)際把學(xué)內(nèi)容形象化，開發(fā)孩子的形象思維能力，把知識(shí)圖形化，歸納整

如何用“思維導(dǎo)圖”教學(xué)生寫作文？

必須我們要明白了，思維導(dǎo)圖是一種學(xué)習(xí)工具，依靠好這個(gè)工具，是可以能起可以事半功倍的效果。不過，思維導(dǎo)圖是實(shí)際把學(xué)內(nèi)容形象化，開發(fā)孩子的形象思維能力，把知識(shí)圖形化，歸納整理，從而增強(qiáng)邏輯思維能力。

那就，另外低年級(jí)的孩子，這是一種相當(dāng)好的。比如說很多孩子在開始寫作文之初，還弄不懂作文是怎么回事啊，除開多少種類，都是什么類型。這時(shí)候假如能思維導(dǎo)圖，解決孩子重新搭建一個(gè)作文體系，都會(huì)讓孩子對(duì)作文有一個(gè)十分清晰的不認(rèn)識(shí)。

要是具體一點(diǎn)到某一類作文或某一個(gè)具體一點(diǎn)題目時(shí)，思維導(dǎo)圖這個(gè)可以啟發(fā)孩子思路，引導(dǎo)出來孩子的作文有三個(gè)合理的結(jié)構(gòu)，表明內(nèi)容的重點(diǎn)。

同時(shí)，思維導(dǎo)圖是形式新穎的，千萬不能于小節(jié)于某一種形式，而要多樣性一些，是從興趣的培養(yǎng)把這種交給孩子。

有一點(diǎn)兒要注意，雖然思維導(dǎo)圖的很不錯(cuò)，但到了高年級(jí)，更多的是要訓(xùn)練什么孩子的抽象思維能力，要多是從文字筆記的來自學(xué)。畢竟計(jì)算機(jī)考試時(shí)，需要用文字來解釋，而不是圖形。

后來，要記住一些。思維導(dǎo)圖是整理一番思維的一種，是壘建思維框架的手段，更不太注重整體的學(xué)習(xí)，而具體一點(diǎn)到知識(shí)點(diǎn)上，還不需要更有針對(duì)性的手段。

ppt自右側(cè)推進(jìn)切換效果？

結(jié)論：PPT系統(tǒng)設(shè)置往左后撤PPT可以設(shè)置動(dòng)作從左邊又開始，聯(lián)通到右邊

再打開PPT，插入圖片，系統(tǒng)設(shè)置圖片動(dòng)作，方向

動(dòng)畫—飛入，效果選項(xiàng)——自左側(cè)

預(yù)覽，圖片是往右后撤的。

anything，動(dòng)畫有很多其他選擇，效果選項(xiàng)你選自左側(cè)，這個(gè)可以得到預(yù)定啊效果。但有些動(dòng)作如：輪子，是也沒自左側(cè)的，只是有其他輻射圖案可選，必須換取當(dāng)然的注意。