如何將手機(jī)輕松投屏電腦？手機(jī)投屏智能電視比較好簡(jiǎn)單點(diǎn)，那么手機(jī)投屏電腦呢？電腦的操作系統(tǒng)必須意見(jiàn)無(wú)線投屏協(xié)議或者安裝好第三方軟件支持投屏協(xié)議，下文具體詳細(xì)講一講。1、win10直接投屏win10操作系

如何將手機(jī)輕松投屏電腦？

手機(jī)投屏智能電視比較好簡(jiǎn)單點(diǎn)，那么手機(jī)投屏電腦呢？電腦的操作系統(tǒng)必須意見(jiàn)無(wú)線投屏協(xié)議或者安裝好第三方軟件支持投屏協(xié)議，下文具體詳細(xì)講一講。

1、win10直接投屏win10操作系統(tǒng)不必第三軟件，原生態(tài)意見(jiàn)手機(jī)投屏到電腦，操作步驟:。

step1：再打開(kāi)電腦的【開(kāi)始】菜單，在左側(cè)找到齒輪狀的【設(shè)置】按鈕，直接點(diǎn)擊打開(kāi)windows可以設(shè)置對(duì)話框，你選擇【手機(jī)】功能菜單。

step2：在手機(jī)功能對(duì)話框，點(diǎn)擊右側(cè)主頁(yè)的【轉(zhuǎn)回再體驗(yàn)寬帶共享設(shè)置】，打開(kāi)投影到此電腦對(duì)話框，中,選擇左側(cè)的【投影此處電腦】功能菜單，設(shè)置為【所有位置都用些】，如下圖所示。

step3：先打開(kāi)手機(jī)的【多屏互動(dòng)】功能，即可搜到和用的投屏設(shè)備，例如剛剛系統(tǒng)設(shè)置的投屏電腦，再點(diǎn)連接。

step4：手機(jī)連接到電腦之后，電腦端會(huì)提示框一個(gè)【PIN碼】，手機(jī)端再輸入PIN碼，就也可以將手機(jī)屏幕投屏到電腦了，如下圖所示。

2、第三方軟件如果不是在用了win7等操作系統(tǒng)，不需要直接安裝第三方軟件，意見(jiàn)投屏協(xié)議，才能實(shí)現(xiàn)無(wú)線投屏功能，比如樂(lè)播投屏、appowersoft、快易屏等，有些是收費(fèi)的。

電腦端和手機(jī)端同樣安裝好投屏軟件，點(diǎn)擊直接連接就可以實(shí)現(xiàn)程序投屏。不光支持什么手機(jī)投屏電腦，還這個(gè)可以電腦投屏手機(jī)，另外支持鍵盤和鼠標(biāo)操作手機(jī)屏幕。

3、數(shù)據(jù)線不使用手機(jī)的數(shù)據(jù)線連接上電腦，安裝官方的驅(qū)動(dòng)程序，實(shí)際第三方的應(yīng)用市場(chǎng)或者官方的應(yīng)用軟件也是可以實(shí)現(xiàn)程序手機(jī)投屏，這種就太少說(shuō)了。

上列提供了3種手機(jī)投屏電腦的，根據(jù)需求選擇適合的，最方便的始終是win10光盤驅(qū)動(dòng)的手機(jī)投屏功能，第三方軟件肯定要怎么收費(fèi)，不然的話有功能上的限制。

要是都覺(jué)得對(duì)你有幫助，也可以多些點(diǎn)zan哦，也也可以隨手點(diǎn)個(gè)參與哦，謝謝啦。

數(shù)學(xué)中怎樣利用ipad進(jìn)行教學(xué)？

一、IPAD主要是用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本都功能的實(shí)現(xiàn)

1.轉(zhuǎn)變觀念

國(guó)內(nèi)老師傳統(tǒng)專業(yè)授課基本都是“滿堂灌”，交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立的思考的時(shí)間不多，而國(guó)外的課堂更特別強(qiáng)調(diào)自主性，有更多的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)。IPAD一直在試練人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維模式，是從內(nèi)部函數(shù)海量的資料數(shù)據(jù)庫(kù)及IPAD自身多樣化的呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，可以最大程度上發(fā)展學(xué)生的自主性，“授之以漁”，教師臨時(shí)領(lǐng)路人的

角色。

悠久的傳統(tǒng)的電腦輔助教學(xué)，習(xí)慣問(wèn)題上不需要壓制學(xué)生端的設(shè)備，如：現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播教師機(jī)的屏幕、控制不能在用U盤、不準(zhǔn)隨意地?zé)o線上網(wǎng)等。而“堵不如你疏”，建議使用IPAD通過(guò)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)相當(dāng)充分給了學(xué)生自主搜索資料、闡述個(gè)性觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，“翻轉(zhuǎn)課堂”讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師適度地并且管理和指導(dǎo)來(lái)后期，效果城就會(huì)要好。

2.可以解決依附社會(huì)的“指責(zé)”

這主要集中在一起在兩個(gè)問(wèn)題上：一個(gè)觀點(diǎn)以為在用IPAD肯定會(huì)讓學(xué)生迷上游戲而會(huì)影響怎么學(xué)習(xí)。豈料要是學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容提不起半分興趣，何談教學(xué)效果，而適度的益智類游戲又能促進(jìn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，關(guān)鍵在于管理工作也要跟在后面。兩個(gè)觀點(diǎn)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間在用IPAD對(duì)學(xué)生視力會(huì)倒致影響。這關(guān)鍵還得需要適度了，沒(méi)法不能因噎廢食，長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)本你以為就肯定不會(huì)對(duì)學(xué)生視力照成影響大了嗎？另外，IPAD只不過(guò)輔助教學(xué)是用工具，課堂上使用的頻率和時(shí)間要知道太遠(yuǎn)，平時(shí)結(jié)合這方面的教育和管理，將很有可能的影響降到最底。

3.環(huán)境準(zhǔn)備

校園教室內(nèi)的WIFI覆蓋是要的，無(wú)線路由選擇的主要參數(shù)有：可網(wǎng)管以便于怎么升級(jí)和程序維護(hù)、最好能支持什么5.8G網(wǎng)絡(luò)、同樣的并發(fā)數(shù)起碼40以上等。配備蘋果寬帶共享利器AppleTV3一臺(tái)，與IPAD接入同一個(gè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，主要是用于鏡像IPAD桌面及多多分享圖片、視頻、音頻等，缺點(diǎn)是對(duì)桌面鏡像投影全屏的支持不夠。其實(shí)用一臺(tái)Mac設(shè)備安裝上AirServer來(lái)架設(shè)的話那就毫無(wú)壓力了。因?yàn)槟壳皣?guó)內(nèi)各大城市中小學(xué)教室硬件配置的現(xiàn)狀，還需不配備HDMI轉(zhuǎn)VGA轉(zhuǎn)換器

（帶音頻帶芯片）一個(gè)，作用于投影輸出用。學(xué)生的IPAD設(shè)備安裝好或者的軟件，條件好的學(xué)?？梢圆徊慌鋫涮O果公司副廠的充電小推車用于設(shè)備的充電和同步。

4.重新搭建都差不多教學(xué)平臺(tái)

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交流種類豐富，課前部分可有班級(jí)群、教師微博、魔燈作業(yè)平臺(tái)、第三方自主學(xué)習(xí)平臺(tái)等，哪怕可以不在iTunesU上確立學(xué)校自己的課程內(nèi)容，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)交流。課中是從

Keynote課件、ibooks電子書(shū)、pdf電子教材等資源，依靠AppleTV3的Airplay利用互動(dòng)交流和分享分享，用來(lái)第三方程序?qū)崿F(xiàn)程序課堂的流程安排好，將課堂練習(xí)上傳成功至服務(wù)器。課后實(shí)際第三方網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)重新布置習(xí)題、學(xué)習(xí)網(wǎng)站上首頁(yè)認(rèn)真預(yù)習(xí)內(nèi)容等。

5.資源的制作及多多分享

學(xué)生可以不依靠IPAD在課前可將有疑問(wèn)的部分拍下了、精彩的明白可用視頻的錄制的視頻過(guò)來(lái)，用Keynote通過(guò)匯總資料呈現(xiàn)。老師課前也可用來(lái)Keynote來(lái)制作課件，甚至連是可以用蘋果公司會(huì)提供的iBooksAuthor軟件來(lái)自己制作生成沉淀制作精美的電子教材，或用其他的第三方軟件來(lái)可以制作，如：appBook（謀易軟件）、Adobe Indesign等。

6.互動(dòng)及評(píng)價(jià)

課堂上師生的互動(dòng)要注意實(shí)際Airplay鏡像投影，這樣的是可以迅

捷、明白地表達(dá)出各自對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，形式也非常多樣，有相機(jī)拍照后用圖片說(shuō)話的、有用就用視頻詳細(xì)闡釋的或用思維導(dǎo)圖的收拾再歸納課堂內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)的，不一而足。課堂練習(xí)可以不是從第三方的平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)程序，是可以是基于組件IOS的，如：eClicker Presenter、iSchool等；也這個(gè)可以是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)站形式的，如家校新干線、101遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)網(wǎng)等，以都沒(méi)有達(dá)到課堂上動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)完全掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的目的。

二、不知從何而來(lái)數(shù)學(xué)本身的挑戰(zhàn)

1.數(shù)學(xué)符號(hào)與公式

咱們都知道，數(shù)學(xué)符號(hào)的再輸入只不過(guò)辦法很多，但仍是讓人郁悶的一件事。這個(gè)可以在IPAD上直接安裝第三方輸入法、或可以制作一個(gè)特殊符號(hào)大全來(lái)復(fù)制粘帖、或ftp訪問(wèn)的的wolframalpha這樣的網(wǎng)站、也可以不先在PC或MAC電腦中制作好PPT或Keynote課件，然后再再導(dǎo)入

IPAD的Keynote后就行了。

而數(shù)學(xué)公式就要不然了，文件導(dǎo)入IPAD中的Keynote后正常情況都沒(méi)能正常了總是顯示，最簡(jiǎn)單的該怎么解決是將數(shù)學(xué)公式去處理成圖片，而現(xiàn)在這樣的話就會(huì)影響了排版的美觀。我們可以換個(gè)思路，用來(lái)IOS中的Safari瀏覽器支持什么JAVA腳本的功能，也可以自己壘建一個(gè)站點(diǎn)，用Knuth教授開(kāi)發(fā)的TeX，它需要提供了一套功能強(qiáng)大并且極為靈話的排版語(yǔ)言，有一百三十余900多條指令，對(duì)付我具體用法數(shù)學(xué)公式綽綽有余，但前提條件是比較熟悉排版語(yǔ)言。我們也可以不建議使用向大互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)學(xué)標(biāo)記語(yǔ)言MathML與開(kāi)源的基于條件Ajax的數(shù)學(xué)公式會(huì)顯示的解決方案MathJax相結(jié)合來(lái)高效穩(wěn)定地去處理數(shù)學(xué)公式。比如，我們要輸入輸入一元二次方程的求根公式，如果沒(méi)有不熟悉具體語(yǔ)法的話，那么也可以先打開(kāi)瀏覽器WebEquation，在畫(huà)有網(wǎng)格的區(qū)域手寫版公式后系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別內(nèi)容將其被轉(zhuǎn)化為國(guó)家規(guī)范的LaTeX排版語(yǔ)言：＼dfrac{-b＼pm＼sqrt{b^{2}-4ac}}{2a}，或MathML代碼。不過(guò)方法少了，就不一一列舉了。

2.閃圖的圖形關(guān)系

由于平臺(tái)的關(guān)系，幾何畫(huà)板又不能然后應(yīng)用于IPAD中使用，但這個(gè)可以將文件另存html網(wǎng)頁(yè)格式，再是從Safari瀏覽器網(wǎng)頁(yè)，但此種對(duì)某些特殊類型的幾何畫(huà)板功能不支持。另一款杰出的的軟件是由美國(guó)佛羅里達(dá)州亞特蘭大學(xué)的數(shù)學(xué)教授MarkusHohenwarter所設(shè)計(jì)的自由且跨平臺(tái)的代碼數(shù)學(xué)軟件Geogebra，用它導(dǎo)出來(lái)生成氣體的html網(wǎng)頁(yè)功能更強(qiáng)大。

3.對(duì)Flas件的支持

目前，大量的數(shù)學(xué)游戲、課件等也是用Flash怎么制作生成的，而

IOS平臺(tái)對(duì)Flas件又不支持什么。雖然國(guó)外有些軟件，如：Puffin瀏覽器和Skyfire瀏覽器都說(shuō)自己能接受Flas件的播放時(shí)，但一要實(shí)際國(guó)外的服務(wù)器接受轉(zhuǎn)換，二來(lái)不能沒(méi)顯示和播放最簡(jiǎn)單Flas件，對(duì)急切交互的Flas件卻不是接受。

除此之外寄希望于HTML5與IOS未來(lái)的版本支持外，偏生較好的辦法是通過(guò)IPAD完全安裝Splashtop、Teamviewer等App透進(jìn)網(wǎng)絡(luò)來(lái)遠(yuǎn)程遙控自己的Win平臺(tái)或MAC平臺(tái)的PC來(lái)超級(jí)解決flash的支持問(wèn)題。唯一待改進(jìn)之處的地方應(yīng)該是可以遠(yuǎn)程控制時(shí)交互按鈕較小，用觸摸屏來(lái)你的操作鼠標(biāo)確實(shí)有些難度。

是從實(shí)踐，現(xiàn)在能好些地將IPAD這個(gè)時(shí)尚的電子設(shè)備作用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。除此之外IPAD本身可以提供查看網(wǎng)頁(yè)互聯(lián)網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、觀看電子書(shū)、正常播放音頻或視頻等功能外，我們這個(gè)可以對(duì)課前、課中、課后接受各個(gè)的管理，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題也能及時(shí)處理得到解決。那像投影和PPT的出現(xiàn)改變了老師平時(shí)上課“一支粉筆、一塊黑板”的教學(xué)模式差不多，IPAD也將是些微地變化目前數(shù)學(xué)老師對(duì)不上課的一些理念和方法。