電腦ppt演示文稿怎么建立 教師如何描述演示文稿制作過程？
教師如何描述演示文稿制作過程？一、教學目標1.說起自己制作演示文稿的像是過程，還能夠形象的修辭該過程自己制作演示文稿。2.是從小組合作探究的，設計實驗出制做演示文稿的就像過程，進階總結歸納能力。3.實
教師如何描述演示文稿制作過程？
一、教學目標
1.說起自己制作演示文稿的像是過程，還能夠形象的修辭該過程自己制作演示文稿。
2.是從小組合作探究的，設計實驗出制做演示文稿的就像過程，進階總結歸納能力。
3.實際本節(jié)課的學習，切身體會怎么制作演示文稿的樂趣和審美情趣。
二、教學重難點
【重點】制作演示文稿的一般過程，并會參與實際應用。
【難點】非常熟練發(fā)揮制做演示文稿的過程和審美情趣的建立。
三、教學過程
(一)導入新課
教師在大屏幕上四個可以展示播放時兩組幻燈片，一組是精致的幻燈片而另一組是只有一整個結構結構的幻燈片，提問學生兩組幻燈片的給人的直觀感受有什么差異。
通過觀察，學生可以直觀一句話第一組幻燈片給人視覺受到美的感覺得到，而僅有橫向結構的一組幻燈片稍顯單調簡陋。教師提問學生如何確定也想可以制作出一套精巧的幻燈片呢，使引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。
——化入新課——可以制作演示文稿的好象過程。
(二)新知探究
1.c語言設計大綱
教師展示展示第一組幻燈片提問學生，仔細遠處觀察幻燈片在成立整體結構后還要可以確定什么學生通過觀察才發(fā)現(xiàn)還需擬定計劃二級標題。教師演示，學生再看后操作并判斷主題，約束學生歸納編寫大綱的步驟：依據(jù)什么演示文稿的主題，確定演示文稿的結構，在PowerPoint的大綱視圖模式下擬定一級標題和二級標題。
2.查遍與加工素材
阻止學生，仔細展示展示幻燈片中有哪些素材學生說有圖片、音樂等，讓學生依據(jù)判斷主題去搜集素材，查遍完后進行加工成可在用的素材。
3.制做幻燈片
組織學生以信息技術學習小組為單位，自己制作幻燈片。引導出來學生將馬上準備好的素材去添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學生在可以制作的過程中要再注意：幻燈片的背景顏色要與正文配搭合理，正文的字體、字號要得體，使瀏覽者容易不能識別。
4.完善作品
在學生可以制作完幻燈片后，請每組小組代表通過展示幻燈片，突然發(fā)現(xiàn)可以制作的幻燈片沒有動畫效果，引導學生也可以設置里圖文的動畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等并且完善和360優(yōu)化。
(三)短時間內增加
教師提出了建議：分析、借鑒吸收其他小組的優(yōu)點，如布局，素材配搭等及時完備和360優(yōu)化幻燈片。
學生禁完成，教師巡邏指導。請小組代表上講臺影像展示到最后成果。
(四)小結課外作業(yè)
1.老師以提問強行學生一同很簡單總結歸納怎么制作演示文檔的好象過程。
2.讓學生以小組為單位，自選主題，設計一套演示文稿。
四、板書設計