電腦ppt演示文稿怎么建立 教師如何描述演示文稿制作過程？
教師如何描述演示文稿制作過程？一、教學(xué)目標(biāo)1.說起自己制作演示文稿的像是過程，還能夠形象的修辭該過程自己制作演示文稿。2.是從小組合作探究的，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)出制做演示文稿的就像過程，進(jìn)階總結(jié)歸納能力。3.實(shí)
教師如何描述演示文稿制作過程？
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說起自己制作演示文稿的像是過程，還能夠形象的修辭該過程自己制作演示文稿。
2.是從小組合作探究的，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)出制做演示文稿的就像過程，進(jìn)階總結(jié)歸納能力。
3.實(shí)際本節(jié)課的學(xué)習(xí)，切身體會(huì)怎么制作演示文稿的樂趣和審美情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】制作演示文稿的一般過程，并會(huì)參與實(shí)際應(yīng)用。
【難點(diǎn)】非常熟練發(fā)揮制做演示文稿的過程和審美情趣的建立。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師在大屏幕上四個(gè)可以展示播放時(shí)兩組幻燈片，一組是精致的幻燈片而另一組是只有一整個(gè)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問學(xué)生兩組幻燈片的給人的直觀感受有什么差異。
通過觀察，學(xué)生可以直觀一句話第一組幻燈片給人視覺受到美的感覺得到，而僅有橫向結(jié)構(gòu)的一組幻燈片稍顯單調(diào)簡陋。教師提問學(xué)生如何確定也想可以制作出一套精巧的幻燈片呢，使引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。
——化入新課——可以制作演示文稿的好象過程。
(二)新知探究
1.c語言設(shè)計(jì)大綱
教師展示展示第一組幻燈片提問學(xué)生，仔細(xì)遠(yuǎn)處觀察幻燈片在成立整體結(jié)構(gòu)后還要可以確定什么學(xué)生通過觀察才發(fā)現(xiàn)還需擬定計(jì)劃二級標(biāo)題。教師演示，學(xué)生再看后操作并判斷主題，約束學(xué)生歸納編寫大綱的步驟：依據(jù)什么演示文稿的主題，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在PowerPoint的大綱視圖模式下擬定一級標(biāo)題和二級標(biāo)題。
2.查遍與加工素材
阻止學(xué)生，仔細(xì)展示展示幻燈片中有哪些素材學(xué)生說有圖片、音樂等，讓學(xué)生依據(jù)判斷主題去搜集素材，查遍完后進(jìn)行加工成可在用的素材。
3.制做幻燈片
組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，自己制作幻燈片。引導(dǎo)出來學(xué)生將馬上準(zhǔn)備好的素材去添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在可以制作的過程中要再注意：幻燈片的背景顏色要與正文配搭合理，正文的字體、字號要得體，使瀏覽者容易不能識別。
4.完善作品
在學(xué)生可以制作完幻燈片后，請每組小組代表通過展示幻燈片，突然發(fā)現(xiàn)可以制作的幻燈片沒有動(dòng)畫效果，引導(dǎo)學(xué)生也可以設(shè)置里圖文的動(dòng)畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動(dòng)作按鈕等并且完善和360優(yōu)化。
(三)短時(shí)間內(nèi)增加
教師提出了建議：分析、借鑒吸收其他小組的優(yōu)點(diǎn)，如布局，素材配搭等及時(shí)完備和360優(yōu)化幻燈片。
學(xué)生禁完成，教師巡邏指導(dǎo)。請小組代表上講臺(tái)影像展示到最后成果。
(四)小結(jié)課外作業(yè)
1.老師以提問強(qiáng)行學(xué)生一同很簡單總結(jié)歸納怎么制作演示文檔的好象過程。
2.讓學(xué)生以小組為單位，自選主題，設(shè)計(jì)一套演示文稿。
四、板書設(shè)計(jì)