scratch中如何給每個關卡設置倒計時？1、我們直接添加一個新角色，然后把誰用自定義來繪制一個角色，使用圓形繪制的兩個空心的圓，將兩個圓形圓能均勻的不疊加在一起。2、同時的方法，我們再創(chuàng)建個小的指針

scratch中如何給每個關卡設置倒計時？

1、我們直接添加一個新角色，然后把誰用自定義來繪制一個角色，使用圓形繪制的兩個空心的圓，將兩個圓形圓能均勻的不疊加在一起。

2、同時的方法，我們再創(chuàng)建個小的指針和三個小的圓形填充，將它們在界面上的顯示位置調整到合適的位置。

3、將指針的中心設置里在置針的下方，而不是指針的中間，雖然的將圓環(huán)的中心位置設置里為中心點。

4、給指針再添加系統(tǒng)模塊，讓他結束沿著中心往右旋轉起來，速度可以參照我們必須的具體一點時間來設置。

5、給我們繪制的的顏色框來設置系統(tǒng)模塊，使他能完成和指針相自動分配的速度來圖案填充這個圓環(huán)。然后再開始的時候我記得要數據清空所有的顏色。

6、之后我們可以給它配上一個倒計時鐘表，滴滴答答的聲音，來充當它的背景音。再點擊運行就可以看見不好算的顯示效果。

scratch中的像素化是什么？

Scratch像素化特效指令解析將像素化特效增強XX:XX的取值范圍不限,負數和正數都也可以,角色的像素會慢慢地逐漸變大,數值越大越確實到最后轉成單個體顏色

編程作品說明怎么寫？

第一：起名字，給自己的設計項目起一個名字我還是很不重要

第二：Background，設計項目的背景介紹

（背景的介紹要注意是方便些別人飛速的所了解你的課題是基于條件一個什么樣子的背景來做的，這個地方換個說法的話是你才發(fā)現(xiàn)了什么樣子的問題，這些問題的關鍵詞有哪些）

第三：設計理念，創(chuàng)作的靈感來源

這個方向在寫的時候最好就是從低些大的一個角度來寫，別過來就寫我的設計尺寸什么樣子，材料，結構，顏色啥的

第四：設計方案

會給他一個什么樣子的改變從什么樣子的一個角度提出來了一個什么樣子的解決

第五：字數的控制400-600左右

少兒編程培訓班報哪里的課好些？

您好，很歡喜為您幫忙解決這個問題。

雖然，現(xiàn)在少兒編程早成了未來少兒教育的大趨勢。我國也細則了很多政策鼓勵少兒編程教育的發(fā)展，還可以不競賽取得名校的入場卷。

2015年，教育部在《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見（征求意見稿）》中，提出來“深入STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”。編程教育首次以政策形式會出現(xiàn)在公眾視野。2017年，國務院文件《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，指出如何實施全民智能教育項目，在中小學階段設置中人工智能咨詢課程，逐步推廣編程教育。越來越多的家長想讓自己的孩子打聽一下一點編程，又是就是為了不突然啞火于時代，能夠迎頭趕上。

但少兒編程所不同的是編程。少兒編程并也不是是為教孩子自學編程的知識，只不過是教他們自學一種“計算思維”。少兒編正能帶給孩子的東西，是一種思維層面的變化，.例如創(chuàng)新能力的提升。只不過，許多培訓機構在設計課程的時候，更強調什么趣味性。

因此，培訓班的培訓質量就非常。

少兒編程的培訓對象大多數是年齡較小的孩子，如果不是教學內容枯燥，操作太少生動有趣，便很難讓孩子失去興趣，學習效果不佳。

少兒編程老師還前提是既專精編程技術，又要有教學能力，與孩子溝通交流的能力，才能將課程無驚無險相繼開展，而并非照稿。

少兒編程的學習必須有資料齊全的設施，不需要一些很可愛的少兒編程玩具，比較適合少兒去學習編程的APP軟件等的合作操作。

另外一些家長還會疑問到底是學習機器人編程好呢？還是少兒編程好呢？這兩者有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？

以上的這么多多問題，都不是問題。

簡單要講清楚的是機器人編程和少兒編程概念的問題。

機器人編程：按照組裝、搭建、編寫程序運行機器人，激發(fā)學生學習興趣、重視培養(yǎng)學生綜合能力的一種教育。這個可以理解為機器人編程教育是是從一些教育類的機器人來實現(xiàn)方法教學目的。樂高機器人是其中的代表。

少兒編程教育：依據不同年齡階段的兒童，分階段、具有系統(tǒng)性地教授講課兒童編程語言，從最就開始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會孩子學會運用“編程思維”，之后用來算法設計去解決實際問題的教育。其中最具代表性的少兒編程入門語言浮山宗Scratch。

這對少兒編程來說，學習計算機科學是基礎，機器人編程只是一個很小的領域。打好基礎，可以不才能學好機器人編程。沒有基礎，就算滾動起來也不能控制好機器人。

成都獾樂創(chuàng)客是國內杰出的的

國內領先的少兒機器人編程產品研發(fā)商

少兒機器人編程教育內容提供商。

下面的內容很有用，請您認真閱讀，它將不會讓您吃驚。

獾樂創(chuàng)客強大

編程軟件平臺

開源硬件

課程研發(fā)

八位一體的研發(fā)團隊

為K12階段學生提供

優(yōu)質的機器人編程教育

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可定制化的少兒機器人編程教育服務

因為上面的培訓班質量問題，獾樂創(chuàng)客也有終極解決方案，能讓每一位家長感激不盡！

1.國內自主研發(fā)的圖形化編程平臺

圖形化編程依據什么編程語言的邏輯不能形成不同的圖形化模塊，實際拖動和色塊拼接的讓孩子完成程序的匯編語言，盡量避免了生澀的代碼記憶的同時達成了協(xié)議對編程的學習及邏輯的訓練。

操作界面簡單點整體美觀，孩子看得懂，也會被十分豐富的顏色也讓目光，在一層層指令的牽引下，那絕對是不可能察覺到枯燥無趣。

而這個編程平臺是由及華南師范大學排成的開發(fā)團隊，歷時三個月十年，因為去學習場景開發(fā)。柯西-黎曼方程教學過程中的易用性、合理性，同時將編程邏輯原汁原味的地呈。

2.巔峰級的專家團隊支持

獾樂創(chuàng)客能量匯聚來無論是清華大學、北京師范大學、北京航空航天大學、華南師范大學等數千高校的機械、教育、心理學的專家學者，為我們的內容產出保駕護航。

老師是既精通編程技術，又有教學能力，又有與孩子溝通交流的能力，資歷上機！

3.相當豐富的開源硬件

獾樂創(chuàng)客自主研發(fā)的編程硬件在國內機器人編程硬件市場上應具備落后水平，產品占據高質量的細節(jié)設計，同時兼具易用性、拓展資源性和兼容性，是拼搭簡單點合理不、適合我機器人編程教學的質優(yōu)產品。

以“線”和連接件為大于元素，同一類部件擴展靈活、積木拼搭自由度高

假如您意動了，可以去搜索公號，查詢資料更多信息。

讓孩子用獾樂創(chuàng)客的產品，在獾樂創(chuàng)客怎么學習是有會讓您放心好了的！