如何寫好一篇記敘文？記敘文，是小學(xué)和初中孩子練習(xí)寫作的比較多體裁。要如何基礎(chǔ)孩子寫好記敘文，是老師、孩子和家長朋友們動不動愛無法應(yīng)付的問題。可不敢在各位語文老師面前拋媚眼給瞎子看，你們是可以選擇類型淚

如何寫好一篇記敘文？

記敘文，是小學(xué)和初中孩子練習(xí)寫作的比較多體裁。要如何基礎(chǔ)孩子寫好記敘文，是老師、孩子和家長朋友們動不動愛無法應(yīng)付的問題?？刹桓以诟魑徽Z文老師面前拋媚眼給瞎子看，你們是可以選擇類型淚飄哈要能回答好這個問題，也不是三言兩語能夠做到的，為了讓篇幅過長，我只篩選幾個不重要的方面來簡單談一談記敘文的寫作技巧。。簡單的方法，必須敘述清楚記敘的六要素：時間、地點、人物、（事情的)起因、經(jīng)和結(jié)果，這才能讓讀者弄清楚事情的來龍去脈。不當(dāng)然是標(biāo)準(zhǔn)一的文字表述，諸如：時間是……地點是……，這樣的倒略顯干巴巴的，是可以將這些要素靈活自如洞穿在敘述之中，既能讓人讀清楚，又讓人不覺著死板。

比如，注意選材，要圍繞中心你選擇材料，所選生活中最能外在表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)、精神的事例。就算是生活中的瑣事，也要挖掘出出其蘊含的意義，讓選材料為中心服務(wù)。值得注意的是，同一件事，是可以從多角度發(fā)掘意義，參照文章的中心，確認(rèn)概括的角度和側(cè)重點，才能更合適地表現(xiàn)出主題。.例如寫居里夫人，如果不是把中心確定為“持之以恒才能成功”，還得側(cè)重于描敘她十幾年如一日不懈地再一次順利發(fā)現(xiàn)了鐳；如果把中心確定為“崇尚科學(xué)、看輕名利”就應(yīng)該把重點裝在她發(fā)現(xiàn)自己鐳后放棄你專利上。

第三、合理安排敘述詳略，跟中心關(guān)系融洽的需要具體點描敘，關(guān)系不是太大的一句帶過，沒有關(guān)系的義正嚴(yán)詞不寫。每屆交給初一的時候，起初的作文好多在安排好了詳略上都有問題，我就實例，教會他們該如何確認(rèn)“詳”和“略”。比如寫踏青，頭兩天老師的安排、自己的準(zhǔn)備、出發(fā)去前的忙亂，都沒法一筆帶過，路上所見所聞，也估計略寫，而至少目的地后的見聞感受，才是記敘的重點，需要詳寫。

第四、采用多種表達反映生活。表達有記敘、描寫環(huán)境、議論什么、抒情、那說明，“記敘”倒不需要說，這是記敘文最主要的表達，大都能夠用好；“描寫”，除開環(huán)境描寫和人物描寫，這方面，很多孩子是淺薄的，特別是相對于人物描寫，就算有，也不生動形象、不到位。人物描寫除開：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理，外貌要請寫出人物特點，語言要條件人物身份，動作要很傳神，神態(tài)要為線條清晰心理服務(wù)。記敘文里的“交頭接耳”和“抒情”就像不能不能不是很嚴(yán)能分開，都是能表達自己對人、對事、對物的看法和感受，在文中能起到點晴之筆的作用?！爸荒茏C明”在記敘文里用得比較少，但有時侯就是為了把相關(guān)的事情說知道，也有必要會用到。

第五、適度地用一些表現(xiàn)手法，.例如轉(zhuǎn)彎抹角、倒敘、順敘、借景抒情、借物喻人、象征、巧設(shè)懸念、正面描寫、烘托、首尾呼應(yīng)等等，每一種表現(xiàn)手法各具特點，作用不一，這個可以依據(jù)什么怎樣表達必須選擇。假如在記敘文中能綜合運用多種表現(xiàn)手法，肯定會能給文章添味許多。

第六、請寫出真情實感，是記敘文的靈魂。這里的真情實感，并非真接說起自己很喜歡什么、討厭什么，只不過是把這些“很喜歡”和“不喜歡”等情感期冀在敘事之中，讓每個詞甚至還每個字應(yīng)該有“情”，既能讓讀者感受到作者的內(nèi)心世界，又沒讓讀者有親臨其境的代入感，讓讀者自然獲得病菌感染，引起觀眾的共鳴。

要寫好記敘文，另外一方面平時的要可以做到多觀察，勤思考，做生活的有心人，發(fā)現(xiàn)生活中的美，為日后寫作積累素材；另一方面以前要在學(xué)習(xí)中積累美詞佳句，極為豐富自己的語言，并將它們形象的修辭到自己的寫作實踐中；有，要多泛讀，讀人家的優(yōu)秀文章，自學(xué)人家的寫作技巧，為我所用。能能夠做到這些，就能描寫高質(zhì)量的記敘文了。

為什么易語言做的軟件發(fā)給別人打不開？

汗呀，這樣要支持庫才行，不然別人需要要安裝易語言才行，要是就遠程接受庫，我這一看就明白你是就點擊的“編譯”只不過沒有把支持什么庫讀取過去吧，你郵箱別人的文件只有一10-20K是不？是的話，恭喜恭喜你別人沒有易語言是無法打開的。

見意靜態(tài)編譯器吧及LINK先配置好，基礎(chǔ)教程先看好