ppt頁(yè)面布局要怎么樣？一、破開(kāi)版式打破傳統(tǒng)的排版形式，最好不要這樣中規(guī)中距地有序排列順序，發(fā)揮形狀或者圖片，將主要內(nèi)容破開(kāi)進(jìn)去。將圖片置頂或星標(biāo)并制作陰影效果，突出層次感。在車(chē)子后加入字母元素，也讓

ppt頁(yè)面布局要怎么樣？

一、破開(kāi)版式

打破傳統(tǒng)的排版形式，最好不要這樣中規(guī)中距地有序排列順序，發(fā)揮形狀或者圖片，將主要內(nèi)容破開(kāi)進(jìn)去。

將圖片置頂或星標(biāo)并制作陰影效果，突出層次感。

在車(chē)子后加入字母元素，也讓畫(huà)面切割不會(huì)太生硬。

二、從直變彎

從直變彎是指我們你經(jīng)常會(huì)在設(shè)計(jì)中會(huì)用到長(zhǎng)方形或正方形的圖片或形狀，而這種形狀對(duì)畫(huà)面的鋸會(huì)使畫(huà)面格外呆板。我們可以試圖把正方形或長(zhǎng)方形 中有斜度或曲線的形狀，畫(huà)面就會(huì)變得異常靈動(dòng)一些。

應(yīng)用山的形狀來(lái)自己制作圖標(biāo)，生動(dòng)形象。

三、斷不干凈

上面兩點(diǎn)接著講，我們可以采用破開(kāi)和變彎的來(lái)決定版式，但有時(shí)侯我們只好建議使用方方正正的圖片，那肯定怎么辦？

我們也可以盡量多地參加一些小元素，使圖片與非圖片之間有個(gè)過(guò)渡，這樣的畫(huà)面就不可能太文縐縐。

四、若影若現(xiàn)

并沒(méi)有不拘泥于上下左右的排版，將文字、形狀和圖片等內(nèi)容層層放置，提升畫(huà)面的層次關(guān)系。

將文字word文檔合并，并與主圖錯(cuò)位擺放，這樣的視覺(jué)沖擊力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于平面。

五、錯(cuò)位版式

將文字、形狀和圖片等內(nèi)容錯(cuò)位各擺，提高韻律感。

不再不拘泥于平庸的角點(diǎn)，換個(gè)大膽一些的擺滿(mǎn)會(huì)更好。

我是一名書(shū)法老師，怎么教練字最有效果？

你好！我來(lái)說(shuō)點(diǎn)我手術(shù)之前，教我的學(xué)生學(xué)書(shū)法的一點(diǎn)深刻體會(huì)。

問(wèn)題不是你的問(wèn)題是教學(xué)齡前的小孩子學(xué)書(shū)法，我還是教在校學(xué)生學(xué)書(shū)法，如果沒(méi)有是在校，是小學(xué)還是初中……。是毛筆肯定鋼筆沒(méi)說(shuō)。我不明白，好在再說(shuō)是寫(xiě)字，大慨地講講也還也可以，祝成功。不知道的或不當(dāng)?shù)牡胤剑覀冞€可以不動(dòng)用頭條平頭，一直商討。

一是目的要比較明確。為么要學(xué)書(shū)法。學(xué)書(shū)法是為掌握到方法，使字寫(xiě)的既快又漂亮（美觀）。目的明確，才能持之以恒的堅(jiān)持。注意一點(diǎn)掌握方法是目的，最好別受其它的誘惑所干擾。喜新厭舊，就會(huì)就功。

二是方法要對(duì)的。從執(zhí)筆，姿勢(shì)就開(kāi)始，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。微弱處見(jiàn)精神。學(xué)書(shū)法，入門(mén)在多臨摹。有些人以為臨摹是虛費(fèi)精力、浪費(fèi)時(shí)間、脫了褲子放屁。事實(shí)并非如此，臨摹是自學(xué)書(shū)法的入門(mén)途徑。怎末起筆？怎末行筆？怎么收筆？怎么結(jié)構(gòu)……？

只能學(xué)我們才能很清楚。怎么學(xué)？老師教？老師怎摸教？教多臨摹。用臨摹作品的鑰匙可以打開(kāi)書(shū)法的大門(mén)……。所以才說(shuō)，多臨摹不是什么脫了褲子放屁，只是不可缺少。

關(guān)于臨摹，我在我的主頁(yè)中其他的文章中也曾一次說(shuō)起，為方便些閱讀，我直接復(fù)制粘貼到這里。

臨是拿著字帖來(lái)寫(xiě)，摹是將字雙勾過(guò)來(lái)，在字的輪廓內(nèi)如何填寫(xiě)，又稱(chēng)“字帖臨摹”。因?yàn)檎f(shuō)臨帖很難只學(xué)用筆，摹帖很容易去學(xué)結(jié)構(gòu)。臨摩自學(xué)外表看來(lái)慢，反正并不是的。在這樣的方法中，這個(gè)可以只學(xué)用筆，只學(xué)結(jié)構(gòu)。

而是在輪廓中填寫(xiě)，筆毫平鋪，運(yùn)行是在界內(nèi)來(lái)結(jié)束的，都是在規(guī)矩中完成的，前人說(shuō)那樣可“節(jié)制其手”，是非常有道理的。因此會(huì)容易逼近“古人”。竟像是被攙扶著學(xué)正常走路，又以前是有“古人”在意念著入門(mén)學(xué)習(xí)行進(jìn)的道路，這樣的也就容易會(huì)走了，也就少走或者少走一些彎路了……。這只不過(guò)是慢中求快。

在多臨摹的過(guò)程中，同樣也在“蘸墨能生根、落墨無(wú)怨亦無(wú)悔”中陶冶性情；在“心正筆正”中陶冶情操；在“失之毫厘，謬之千里中能養(yǎng)成體貼；在“一日練一日功，一日不練十日空”中達(dá)到筆力；在“不達(dá)目的不罷休，金石可鏤”中注意培養(yǎng)耐心；在“冰凍三尺，非一日之寒”中鍛煉毅力；在“高不成，低不就，手高眼低”中增強(qiáng)興賞水平；在“筆成冢、硯成臼”中苦練功夫，在“瓜熟蒂落”、“一切都是水到渠成”中堅(jiān)定必勝信念……。

三是練習(xí)書(shū)法要定時(shí)定量。練習(xí)書(shū)法，要定時(shí)定量。筆頭子要整天磨，我與帖才能一天天的地接近；兩天不磨，我與帖可能會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)三步。量變引起質(zhì)變才能影起質(zhì)變。這就叫做什么有日積月累，才有日新月異的變化。

四是多看，多聯(lián)系。在相互學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生興趣、一直保持興趣、增加興趣，在交流中學(xué)會(huì)知其然，更要知其所以然。斷的地想提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。

……

肯定，教的過(guò)程也是學(xué)的過(guò)程，在教的過(guò)程中要每個(gè)人都不同，因時(shí)因地因人，方法要靈活自如，要善于總結(jié)和規(guī)劃，那樣的話(huà)才能越來(lái)越有效地將書(shū)法教得處處開(kāi)花，碩果。

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