蘋果13時間鐘表怎么設(shè)置？下面向大家介紹蘋果13設(shè)置時間的方法：1、打開手機(jī)“時鐘”功能，點擊進(jìn)入“鬧鐘”設(shè)置界面；2、點擊右上角“＋”功能鍵，進(jìn)入鬧鐘添加界面；3、設(shè)置好需要響鈴的時間，點擊“重復(fù)”

蘋果13時間鐘表怎么設(shè)置？

下面向大家介紹蘋果13設(shè)置時間的方法：

1、打開手機(jī)“時鐘”功能，點擊進(jìn)入“鬧鐘”設(shè)置界面；

2、點擊右上角“＋”功能鍵，進(jìn)入鬧鐘添加界面；

3、設(shè)置好需要響鈴的時間，點擊“重復(fù)”；

4、選擇需要鬧鐘響鈴的工作日，點擊“返回”；

5、在主界面點擊右上角“存儲”，鬧鐘工作日設(shè)置成功。

孩子總是丟三落四，怎么教育才能改呢？

很高興回答您這個問題。我也和您有相同的經(jīng)歷和感受，您的孩子還小，不要著急，慢慢培養(yǎng)，良好習(xí)慣會形成的。

我的孩子小時候丟三落四的習(xí)慣非常嚴(yán)重，特別是他上三年級那一年，我一個人帶他，既要上班，又要照管他的飲食起居，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，加上他丟三落四的毛病總是改不了，這讓我非常的焦慮，常常對他呵斥，甚至?xí)蚱ü伞?/p>

后來，慢慢引導(dǎo)和教育，他終于改掉了這一不好的習(xí)慣。

現(xiàn)在，他已經(jīng)上五年級，基本上能做到自己的事自己做，丟三落四的習(xí)慣也徹底得到糾正。

我就結(jié)合自己的經(jīng)歷回答您的問題。幾年教育陪伴，我得出最主要的經(jīng)驗就是：浸入式教育。簡單講就是把孩子放在具體的事情中進(jìn)行引導(dǎo)。

我覺得孩子小，天天給他講大道理意義不大。一切教育都放在做一件一件具體的小事中，經(jīng)過漫長的堅持才能慢慢產(chǎn)生效果?！?/p>

書、作業(yè)本忘帶事件兒子上三年級時，有一次放學(xué)回家準(zhǔn)備做家庭作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)課本、練習(xí)冊、作業(yè)本一樣都沒帶，傻眼了。

看到他傻愣在那里，我沒多說話。這種情況并不是第一次了。以前遇到這樣的事，我都積極想辦法幫他解決，這次，我真不想再管了，看他究竟怎么辦。

我在忙，他在站。

實在看不下去，我說：“書、練習(xí)冊、作業(yè)本什么都沒拿，你跑回來挖地還是趕集？但不管怎么樣，你得把作業(yè)任務(wù)完成呀，如果站著就能把作業(yè)完成，那你就站著吧！”

他瞟我一眼：“沒有書怎么寫??？”

“怎么寫，沒拿書、本就不寫了？你得想辦法看怎么補(bǔ)救呀，站在那里肯定不是辦法?！?/p>

過了好一陣，我問：“想好了沒？”

他說：“想好了，聽寫的內(nèi)容《七彩課堂》上有，沒有書可以拿《七彩課堂》完成；作業(yè)先寫在一個空本子上，寫完撕下來明天去學(xué)校貼在作業(yè)本相應(yīng)的位置；練習(xí)冊只有7道題，明天早一點到學(xué)校保證能完成。”

聽起來是不錯的解決辦法。

我說：“既然想好了，就別趕快去做。”

他做作業(yè)，我做飯。

晚飯期間，我問他：“聽過‘千里之堤毀于蟻穴沒？”

他搖頭。

我說：“這句話的意思是千里長堤雖然很牢固，但卻會因為一個小小蟻穴而最終崩潰?！?/p>

他好像有點聽不懂，問我：“什么是長堤？”

他這一問，我覺得還真不好回答。

我想了想說：“咱們?nèi)ミ^水庫，我們腳下站的那條長梁就是堤，是防水、堵水用的?！?/p>

他點點頭明白了。

過了一會，他疑惑：“螞蟻穴能讓長堤崩潰？”

我笑著摸一下他的頭，“這是一個比喻，意思是盡管只是一個小小的螞蟻洞，但如果不引起重視，及時去修補(bǔ)，長年累月，風(fēng)吹日曬，水打沖擊，風(fēng)化腐蝕，它就會越來越大，最終使長堤崩潰?！?/p>

我指著窗外工人們正在維修的橋：“你看咱家窗外那座小橋，當(dāng)年建成時肯定不是現(xiàn)在的模樣，但日子久了，風(fēng)吹日曬，車輛碾壓，水流沖擊，泥沙堵涌，就一點一點的破敗了。你看那些工人正在維修，如果現(xiàn)在不修，再過很長時間也許真的就壞掉了。這就是小問題不解決最終會釀成大問題，懂了嗎？”

他點點頭：“嗯，懂了。”

我說：“以前給你講過，一個人的失敗并不一定是他不具備成功的能力，而是因為他總忽視細(xì)節(jié)。就像你，管理不了自己的學(xué)習(xí)用品，丟三落四，還怎么管理自己的學(xué)習(xí)呢？常常不是忘記這個，就是忘記那個，考試常常錯在不該錯的地方，這種不良習(xí)慣就像螞蟻洞，危害很大，必須要盡快改掉?！?/p>

他點點頭：“嗯，知道了。”

筆盒忘帶事件學(xué)校要進(jìn)行月考，他早上走的比較早，到校后發(fā)現(xiàn)忘帶筆盒了。

他打“爸，我把筆盒忘到家里了！”

早上往學(xué)校走時，我還和他開玩笑：“你再不要做‘馬大哈了，由于粗心考試中往往錯在不該錯的地方，考試時不要慌張，盡可能把每道題做好，要記得檢查?！?/p>

他自信滿滿的應(yīng)道：“你就放一百個心吧！”

而去了學(xué)校，竟然發(fā)現(xiàn)自己連筆盒都沒有帶。

我說：“不著急，忘就忘了，你身上不是有十塊錢嗎，到學(xué)校門口買一支先應(yīng)個急吧?！?/p>

他說：“錢不夠，我剛買了復(fù)寫筆、修正貼，還有尺子。”

我安慰他：“那就先向同學(xué)借一支用?！?/p>

他說：“哦！知道了?！?/p>

過了一會，他又打過來。

“又怎么了？”

他說：“爸，你回去拿一下吧?！?/p>

我看一下表，再有五分鐘就上課了。我說：“現(xiàn)在回去也趕不上了，你就先借一支用，同學(xué)沒有的話，你就向老師借十塊錢買一支?！?/p>

他說：“哦，知道了?！?/p>

其實，我挺擔(dān)心，他是那種收的特別緊的孩子，就連開口喊個叔叔阿姨都覺得難，向別人借東西不一定能做到。

我心里想，讓他吃點虧、做點難，受點委屈何嘗不是一件好事。

中午放學(xué)，我見他第一句：“你怎么解決的？”

他說：“借了一支筆?！?/p>

往回走的路上，我對他說：“在學(xué)校遇到事，不要急于向父母求助，先自己想辦法解決，父母離得比較遠(yuǎn)不能及時幫到你，你先向同學(xué)求助，同學(xué)幫不了你，就向老師求助，懂了嗎？”

他點點頭：“嗯！懂了！”

午飯期間，我說：“兒子，給你講個故事吧。一次，我去一個學(xué)校聽課，講課的這個老師很優(yōu)秀，按說能把這節(jié)課上好，但卻出了突發(fā)問題。這個老師打開多媒體課件剛講了10多分鐘，突然間停電了。這個突發(fā)狀況讓她一時不知所措，卡在講臺上很長時間一句話都說不出來。后面的課，她上得很混亂，完全打亂了課堂節(jié)奏。”

我問他：“你知道這位老師的問題出在哪兒？”

他想了一會，搖頭不語。

我說：“她的問題是準(zhǔn)備不充分，上課前她就應(yīng)該把各方面問題考慮周全，應(yīng)該考慮到會出現(xiàn)突然停電的問題。如果她之前有充分的準(zhǔn)備，即便是停電了，一樣能把課上精彩?！?/p>

我問他：“你明白了什么道理？”

他說：“做事前要充分準(zhǔn)備?！?/p>

我摸一下他的頭：“你說的對，好多失敗的人并不是因為他們不優(yōu)秀，而是因為他們不注意細(xì)節(jié)。就像你，連自己的學(xué)習(xí)用品、書本都管理不好，丟三落四的，還怎么能管理好自己的學(xué)習(xí)？小毛病不改慢慢就會積成大毛病，到想改的時候卻很難再改。細(xì)心認(rèn)真是一個人很重要的素質(zhì)，你一定要注意學(xué)習(xí)和鍛煉這種素質(zhì)，懂嗎？”

他點點頭：“嗯！”

上學(xué)放學(xué)念口訣我給他說：“爸爸出門之前必須要做三件事，摸一下錢包在身上不？摸一下鑰匙看帶了沒？再摸一下手機(jī)拿了沒？我有一個口訣：出門三件事，錢包、鑰匙和手機(jī)?！?/p>

我接著說：“你上學(xué)之前也應(yīng)該有三件事，看學(xué)習(xí)用品整理到書包沒？看公交卡、鑰匙帶了沒？看紅領(lǐng)巾佩戴了沒？編成一個口訣：上學(xué)三件事，書包、鑰匙、紅領(lǐng)巾。放學(xué)回家也應(yīng)該有三件事，看老師布置的作業(yè)任務(wù)記全了沒？看該拿的書和作業(yè)拿了沒？看公交卡、鑰匙在脖子上沒？編成一個口訣，放學(xué)三件事，作業(yè)、書本和鑰匙?！?/p>

四年級時獨立性變強(qiáng)，丟三落四的毛病少了很多。有一段時間單位的事特別多，晚要加班。

我去單位之前，安排他吃了飯，寫完作業(yè)，問他：“爸爸晚上要去單位加班，你一個人在家行嗎？”

他說：“能行。”

“我走了之后你看書，不想看了就模仿電視上的方法訓(xùn)練記憶力或畫畫，但不能開電視、電腦，不能動水、電、氣?！?/p>

他說：“哦！知道了?！?/p>

臨走時，我說，“九點左右我會給你打，接到你就自己睡，把門反鎖了，誰叫都不要開，爸爸回來自己開?！?/p>

他說：“哦！知道了?！?/p>

拉上門，我走了。

盡管我相信他，但偌大的房子，沉沉的夜晚，就他一個人，我還是十分揪心。

晚上九點左右，兒子班的家長群里老師通知明天要穿校服，并帶一張A4紙。我心里想，加完班回去再給他準(zhǔn)備。

過了一會，妻子發(fā)短信：“孩子明天穿校服和帶A4紙的事我打給他說了，你放心?！?/p>

加完班已是凌晨，匆匆回家，推開門，屋子很靜，燈都關(guān)了，兒子已經(jīng)熟睡。打開他的書包，里面裝一張A4紙，校服整齊的放在床頭。看到兒子睡熟的樣子，輕輕吻一下他額頭上，心中有一萬種情感在交織。

早上起床后，我第一句話，“兒子，你昨天晚上的表現(xiàn)令爸很欣慰，我娃長大了。”

他說，“我看了四本《丁丁歷險記》，還一分鐘能記住10張撲克牌，不信我給你背：方塊A，紅桃9、黑桃6、梅花3…….。”

我很驚訝：“你昨天晚上一分鐘記住的東西，今天早上還能記得，你太了不起了！”

他自豪的一笑。

正確對待，正確引導(dǎo)，一切都會變好。丟三落四習(xí)慣形成的主要原因有二：

1.他們的生活幾乎被家長全部包辦，沒有什么心可操的。即使真出了問題，遇到了困難，也有家長解決，沒什么可擔(dān)心的。

2.小孩子懵懂無知，天性貪玩，根本就沒有管理自己東西的意識，這樣的意識需要長期培養(yǎng)和不斷強(qiáng)化才能慢慢建立起來。

雖不是什么大問題，但如果不盡早糾正，久而久之也許就會成為他的一種生活習(xí)慣，一旦固定成一種習(xí)慣，再想改變那就難上加難，這將影響他一生的學(xué)習(xí)和生活。

矯正孩子丟三落四的毛病，我的經(jīng)驗是把教育放在一件一件具體事中，這比強(qiáng)令要求，批評指責(zé)，怒罵呵斥，包辦代替，苦口說教效果要好的多。

我也是結(jié)合自身的經(jīng)歷來回答您的問題，不知您是否滿意？歡迎就此話題多多交流！

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