怎樣教孩子學(xué)會20以內(nèi)的加減法？20以內(nèi)的加減運算是數(shù)算的基礎(chǔ)，之后的所有運算是確立在20以內(nèi)加減運算的基礎(chǔ)之上，20以內(nèi)加減運算的熟練度將然后更緊張運算的準(zhǔn)確率和速度。在成年人來看，20以內(nèi)的加減運

怎樣教孩子學(xué)會20以內(nèi)的加減法？

20以內(nèi)的加減運算是數(shù)算的基礎(chǔ)，之后的所有運算是確立在20以內(nèi)加減運算的基礎(chǔ)之上，20以內(nèi)加減運算的熟練度將然后更緊張運算的準(zhǔn)確率和速度。在成年人來看，20以內(nèi)的加減運算都很簡單的，秒也算沒有任何壓力的，不過可以說，這難度稍微有點大，尤其是進宣布退位加減法是很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上一直會很難跨越的鴻溝，見到過都到了四五年級得了還在掰響計算出20以內(nèi)攻守自如位加減法的學(xué)生，相對于這樣的學(xué)生，在數(shù)學(xué)成績上是不是那么容易有所突破的。如何來教授和輔導(dǎo)孩子20以內(nèi)的進宣布退位加減法呢？

錯誤的運算的前提是再理解運算的意義：

在做加減法運算之前，必須要解釋加減法的含義，弄清含義是正確運算的第一步。來去看看請解釋：

加法：把兩個數(shù)擴展成一個數(shù)的運算。加法是數(shù)學(xué)中最基本的運算方法之一，相乘的兩個數(shù)叫作加數(shù),加得的數(shù)叫做和。

減法：.設(shè)兩個數(shù)的和與其中一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算結(jié)果。在減法中,試求的和就是被減數(shù)，減去的三角形的三邊加數(shù)叫做什么減數(shù)，求出的未知加數(shù)叫做差。減法是加法的逆運算。

你記得在最開始學(xué)習(xí)加減法的時候一直不怎么會算，數(shù)手指發(fā)現(xiàn)手指也不夠，想罷就做了很多的小棍，有時候都是按照數(shù)小棍來計算加減法，剛開始還也可以，可惜到了后來我們突然發(fā)現(xiàn)數(shù)字越來越大，小棍必須的越來越多。數(shù)小棍還會再次出現(xiàn)另外一個問題，算的太慢了，有時侯自己一個小題還是沒有交了任務(wù)時，有的小朋友都把所有的題給任務(wù)了，所以才數(shù)小棍并并非另一個好的方法。

“湊十法”可以計算20以內(nèi)進位加法乘法運算：

看看下面以首兒歌：

上面的這首兒歌已經(jīng)告知了我們20以內(nèi)的進位加法算出的要點：“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

在計算20以內(nèi)進位加法的基本計算方法是“湊十法”，認(rèn)真的思考過程可學(xué)習(xí)總結(jié)為，大數(shù)找朋友，小數(shù)做分解，分散開來數(shù)字沒朋友，把它寫在個位上。漢字拆分為一句口訣：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)。

湊十法在進行20以內(nèi)加法運算時有三個個要點：一是要表述10加幾就等于零十幾；二是要的很比較熟悉9與1,8與2,，7與3,6與4,5與5的湊十組合；三是要更加熟得不能再熟10以內(nèi)數(shù)字的拆分，也就是對十以內(nèi)數(shù)字的加減和表格合并要的很熟得不能再熟，如下圖所示：

看一下下面的例子：

在計算96時，發(fā)現(xiàn)到大數(shù)是9，小數(shù)是6，通過“看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十”的方法，也可以將小數(shù)拆為15，因為大數(shù)9還必須1就可以不湊十了。湊成十后而且剩數(shù)5，結(jié)果那是10515.

“破十法”換算20以內(nèi)退位減法運算結(jié)果：

減法時加法的逆乘法運算，在計算出過來比加法的難度要大不少，尤其是退位減法在計算起來相當(dāng)可能會出錯。

先來看一道巨大退位減法的運算：

去看看上面的例題，20以內(nèi)退位減法有三種計算方法：第一種是根據(jù)減法本身的含義來計算，想加法算減法；第二種是后減法；第三種是破十法，我們比較多來看幫一下忙破十法。

什么是“破十法”呢？

破十法：在十幾減去一一個位數(shù)時，當(dāng)被減數(shù)的個位太差減時，就用10乘以3減數(shù)，剩下的的數(shù)和個位上的數(shù)數(shù)字相加，即破十法。

比較多方法如下：

四張都差不多運算表格：

20以內(nèi)的加減法運算歸納起來就是200元以內(nèi)四張表格：

第一張：10以內(nèi)加法運算表:

第二張：10以內(nèi)減法運算表：

第三張：20以內(nèi)加法運算表：

第四張：20以內(nèi)減法運算表：

對于四張表格是可以聽從順序從第一張就開始接受天天練習(xí)，熟練一張之后再進行第一張的練習(xí)，在最就開始的時候目的是幫孩子手中掌握運算法則，通常是湊十法和破十法可以不讓孩子一句話計算的方法和過程，發(fā)現(xiàn)到已經(jīng)手中掌握之后就這個可以增加速度，到了后來只必須見題目能快速反應(yīng)出答案即可，速度越快越好，能得到答案的過程或許是計算出的，也許你是經(jīng)由三次的練習(xí)早記好了，到了結(jié)果想辦法能能做到見到題目就能立刻脫口而出答案，甚至于是沒有思考和計算，完全擁有一種本能和條件反射。

在練習(xí)表格中的算式時，沒有必要明確的順序來多方面了解和練習(xí)練習(xí)，也可以隨機抽取考察，可以不是家長從表格中注入算式寫完整讓孩子算出；也可以是家長報算式，孩子說答案，快問快大；當(dāng)熟練度出來之后還是可以，家長一句話一個答案，讓孩子自己去收集能能夠得到這個答案的算式，就會越少，這對孩子的思維能力的訓(xùn)練和發(fā)展的很有幫助。

換算的練習(xí)可以要要堅持，在不斷地的練習(xí)中，從準(zhǔn)確率和速度方面去考察和提升。

20套計算練習(xí)題，每份60題，可亂詞練習(xí)：

手機怎樣設(shè)置4G 功能？

獲邀能回答本行業(yè)問題。

手機設(shè)置4G功能，前提是手機支持，不過運營商的網(wǎng)絡(luò)也需要意見，這樣的話你的手機才能接入4G網(wǎng)絡(luò)。

4G網(wǎng)絡(luò)其實是指支持IMT-Advanced標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)然這才是完全的4G網(wǎng)絡(luò)。總之這里邊也有一個比較好很好玩的地方，那是最早的時候，3GPP在向LTE演進的時候，那個LTE標(biāo)準(zhǔn)是3GPPR8,接受的是20M頻率下，F(xiàn)DD制式接受150Mbps的下載速度(TDD制式意見100Mbps的下載速度)，運營商目的是把LTE和3G區(qū)分炸裂開來，就把LTE說成的4G，不過雖然這個標(biāo)準(zhǔn)沒有被ITU(國際電聯(lián))給分，反而提出了更高具體的要求的IMT-Advanced標(biāo)準(zhǔn)(特別要求下載至少1Gbps,本地上傳到500Mbps),而3GPP不得已繼續(xù)演進，等他了3GPPR10才滿足的條件了IMT-Advanced的要求，當(dāng)然了由于運營商已經(jīng)把LTE叫成是4G了，因為3GPPR10結(jié)束就被稱為4G。

4G當(dāng)然有不少新的技術(shù)，但最被大家陌生的是CA(載波聚合)。

載波聚合是把多個條件符合3GPPLTE特別要求的頻譜整合成一個比較比較大的載波，充當(dāng)一個較寬的載波使用，通過統(tǒng)一規(guī)定的基帶全面處理基于零散的頻譜同樣傳輸信號，還能夠大幅度提升的提高基站的峰值傳輸速度的一種技術(shù)。

雙載波通過吸聚的頻譜差別，可以不兩類帶內(nèi)發(fā)動動態(tài)頻譜共享、帶內(nèi)非后載波聚合、帶間載波聚合技術(shù)三種，

電信只能帶間載波聚合，這個應(yīng)該要注意一點一些的，支持移動手機的4G的手機都看不到得也可以意見電信的4G。

僅有手機意見載波聚合功能、運營商的基站開通載波聚合功能，手機自動打開4G功能，才能接入運營商的4G網(wǎng)絡(luò)。部分手機的機型設(shè)置成是沒有再開啟4G功能，不需要在手機上再打開相對應(yīng)的電源開關(guān)。

當(dāng)你可以打開4G開關(guān)的時候，如果不是你所在的位置的區(qū)域有運營商的4G網(wǎng)絡(luò)的話，你就可以在手機的信號欄看到4G。

看到那個小號了吧？我現(xiàn)在就在在用4G網(wǎng)絡(luò)可以上網(wǎng)，不過速度是否需要差點看你所在區(qū)域的信號如何能了，也看不到得就馬上。

不超過個人淺見，多謝了批評指正。很喜歡的也可以了解我，謝謝啊!

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