網(wǎng)友解答: 有沒有必要，仁者見人，智者見智。網(wǎng)絡(luò)微信等給人們帶來了很多方便，但如果使用過度，如果過度依賴網(wǎng)絡(luò)平臺，微信平臺等，真的就是過猶不及了。我是一位中學(xué)班主任，每天被網(wǎng)絡(luò)平臺作業(yè)，

有沒有必要，仁者見人，智者見智。

網(wǎng)絡(luò)微信等給人們帶來了很多方便，但如果使用過度，如果過度依賴網(wǎng)絡(luò)平臺，微信平臺等，真的就是過猶不及了。我是一位中學(xué)班主任，每天被網(wǎng)絡(luò)平臺作業(yè)，微信平臺作業(yè)折騰得夠嗆，真的?，F(xiàn)代一些軟件開發(fā)企業(yè)喜歡和教育主管部門聯(lián)合開發(fā)一些軟件，表面上看這是信息化，是潮流，但我還是要說，現(xiàn)在的教育過度依賴于信息化，依賴于網(wǎng)絡(luò)了，班主任老師手機里的網(wǎng)絡(luò)平臺，手機APP越來越多，老師的要保存的帳號越來越多，密碼越來越多，班主任經(jīng)常要上網(wǎng)完成授課，布置作業(yè)，催促學(xué)生有家長完成 ，但始終有些家長不能完成，主管部門動輒要求完成率達到100%，真的是占用了班主任老師太多的時間，而且一些網(wǎng)絡(luò)平臺作業(yè)根本就不是學(xué)生完成的，而是家長代替完成的，并沒有達到教育目的，當然只能說，家長能學(xué)一些東西也不錯。

現(xiàn)在我們也在要求學(xué)生通過手機在網(wǎng)絡(luò)上做綜合素質(zhì)測評，剛開會通知這件事情的時候，所有班主任幾乎都哀聲一遍，從初一到初三，班主任老師要把學(xué)生的每一點表現(xiàn)都輸?shù)骄W(wǎng)上，一共有近百項評價事項，總之復(fù)雜得要命，班主任老師要評，科任教師要評，家長要評，學(xué)生要評，我真的覺得沒有必要搞得這樣復(fù)雜，當時班主任就提出意見，單就網(wǎng)絡(luò)平臺諸如此類的的作業(yè)，就足以把班主任教師的時間耗掉一大半。

讓老師靜下心來教書，真的是很難的一件事情，信息化并不是你想象那樣美好。

我默認理解您說的平臺是做學(xué)生綜合素質(zhì)的測評，我認為是有必要的。

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、負擔重是不爭的事實，但是不能忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。而這些基本素質(zhì)，基本能力，恰恰是我們大部分學(xué)生所欠缺的。我們在注重學(xué)生智力發(fā)展的同時，忽視了學(xué)生心理上的發(fā)展，待人接物、社交能力的培養(yǎng)，忽視了對孩子面對社會危害的自我保護能力的培養(yǎng)，忽視了提高學(xué)生的安全意識，學(xué)校要求的平臺測試大多是在補全教育上的缺失。學(xué)校無法一一開設(shè)此類課程，只能通過各類專業(yè)平臺開小灶，也是無奈之舉。我們常常對此敬而遠之，其實，這些恰恰是我們老師和家長認認真真地跟學(xué)生一起完成的作業(yè)，萬分之一可能的傷害，對我們來說，都是無法承受的。

不可否認，少數(shù)平臺可能會濫竽充數(shù)，但是，出發(fā)點大都是好的，我們還需從積極的方面看待此事。