如何制作高水平簡(jiǎn)歷？我這么多年始終應(yīng)該有給門類豐富職場(chǎng)人士制作簡(jiǎn)歷，論是工作幾十年的精英高管，那就剛畢業(yè)的大學(xué)生，亦或是學(xué)歷較高的中專生，門類豐富簡(jiǎn)歷我都匯編語(yǔ)言過(guò)，在簡(jiǎn)歷制作上，比很多人都是更有經(jīng)驗(yàn)

如何制作高水平簡(jiǎn)歷？

我這么多年始終應(yīng)該有給門類豐富職場(chǎng)人士制作簡(jiǎn)歷，論是工作幾十年的精英高管，那就剛畢業(yè)的大學(xué)生，亦或是學(xué)歷較高的中專生，門類豐富簡(jiǎn)歷我都匯編語(yǔ)言過(guò)，在簡(jiǎn)歷制作上，比很多人都是更有經(jīng)驗(yàn)的。

我們反正是在寫文章，應(yīng)該在繪圖，或喜或悲是攝影的時(shí)候，如果不是你能對(duì)這個(gè)行業(yè)有個(gè)較深的了解，你應(yīng)該是清楚，你的作品能改有一個(gè)重點(diǎn)，文章不需要有中心思想，畫草圖或是攝影要突出主題。不過(guò)簡(jiǎn)歷亦然，你編譯程序一份簡(jiǎn)歷，你簡(jiǎn)單得要清楚你的簡(jiǎn)歷的重點(diǎn)是什么，你不需要環(huán)繞什么來(lái)寫，你僅有知道了這些，你才還能夠?qū)⒛愕暮?jiǎn)歷制作的清晰明了，只有抓住重點(diǎn)，才能讓HR有微微一笑能挑選你的可能，不然，簡(jiǎn)歷寫的廣袤無(wú)垠，HR也也看的云里霧里，想崗位成功了，基本上也就不太很可能。

簡(jiǎn)歷的中心思想象在哪兒呢？就是你的求職意向。

很多求職者，尤其是一些畢業(yè)生，求職工作的時(shí)候都喜歡海投簡(jiǎn)歷，求職意向有時(shí)侯當(dāng)然不內(nèi)容明確，所以求職意向有的時(shí)候會(huì)寫多個(gè)，或是乾脆不謝，這個(gè)是很不可取的。

這就如你高考填報(bào)志愿一般，一般專業(yè)錄取你的，都會(huì)是你的第一志愿，如果有第二志愿或是第三志愿的學(xué)校會(huì)學(xué)校錄取你，象確實(shí)是畢竟學(xué)校招不滿第一志愿的人。

簡(jiǎn)歷自然，你投簡(jiǎn)歷進(jìn)來(lái)，HR一看你的簡(jiǎn)歷沒有求職意向，而別人有，也會(huì)簡(jiǎn)單的方法再注意別人的，縱使完全沒有就不看你的。這目標(biāo)就底子太薄別人太大了。

所以才，我是恐怖建議您求職者們?cè)谝环莺?jiǎn)歷的時(shí)候有個(gè)內(nèi)容明確的目標(biāo)，不要盡量避免海投簡(jiǎn)歷，將簡(jiǎn)歷做的更制作精美更體系再去定點(diǎn)投遞，遠(yuǎn)比你做一個(gè)平凡的簡(jiǎn)歷去海投效果更好。

有了必須明確的求職意向，整篇簡(jiǎn)歷的文案都肯定不斷地求職意向來(lái)寫例如你如果想想一個(gè)平面設(shè)計(jì)的崗位，你在簡(jiǎn)歷的文案編譯程序上也應(yīng)該將工作經(jīng)歷的文案向電腦設(shè)計(jì)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)方向傾斜，完全沒有關(guān)系的工作經(jīng)驗(yàn)最好不要不要寫過(guò)去，比如說(shuō)暑假去哪個(gè)酒店端過(guò)盤子之類的。至于其他的獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)，技能證書之類的也最好就是靠近了主題，一些實(shí)在是太久遠(yuǎn)的記憶且任何關(guān)系的內(nèi)容，.例如上初中的時(shí)候得過(guò)三好學(xué)生獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)百米跑了第一名之類的，就不要寫出來(lái)了。

其他崗位的簡(jiǎn)歷的制作思路全是一樣的的，不過(guò)，你假如要什么崗位，最好不要將你的簡(jiǎn)歷文案跟你的求職崗位相關(guān)聯(lián)，這樣的話才能的最可能性讓HR特別注意到你。

將中心思想考慮好了，之后必須的是可以確定簡(jiǎn)歷的層次。其實(shí)，簡(jiǎn)歷略寫就是線條清晰個(gè)“簡(jiǎn)”字，很多公司的HR一次要對(duì)于上百份簡(jiǎn)歷，一般絕對(duì)不會(huì)將你的簡(jiǎn)歷看的太祥細(xì)，所以才好象的話，我建議您簡(jiǎn)歷就填上基本資料、教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)（實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）、技能證書、自我評(píng)價(jià)這五項(xiàng)，同時(shí)看情況是否要寫上興趣愛好、榮譽(yù)證書等等。假如工作經(jīng)驗(yàn)五年以內(nèi)，最好不要先做成一頁(yè)紙的簡(jiǎn)歷。

需要著重強(qiáng)調(diào)的那是基本資料這一項(xiàng)就像只建議寫的年齡信息，聯(lián)系地址、手機(jī)與郵箱四項(xiàng)即可，其余的什么身高、體重、政治面貌的即使是崗位特珠需求一概不要寫過(guò)去。

該如何想提高簡(jiǎn)歷的美觀度？普通人像是絕對(duì)不會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)有很高的造詣，讓其提出一份的很有設(shè)計(jì)感的簡(jiǎn)歷確實(shí)勉強(qiáng)答應(yīng)。其實(shí)我們一般也不是需要表現(xiàn)出非?；ɡ锖诘暮?jiǎn)歷，要是你對(duì)你自身的實(shí)力非常有信心，其實(shí)用上一份表格簡(jiǎn)歷也未嘗不可。假如想簡(jiǎn)歷能脫穎而出，可以不用一些最簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)元素，將你的簡(jiǎn)歷做的逼格滿滿。

我這里有份簡(jiǎn)歷模板。

當(dāng)然整份簡(jiǎn)歷的設(shè)計(jì)元素非常簡(jiǎn)單啊，僅僅應(yīng)該是將文字對(duì)其采取，再在每項(xiàng)信息上加個(gè)橫欄。但整體的美觀度總之相當(dāng)不錯(cuò)。其他的我就不可以介紹了，不會(huì)相信照著自己也是可以才能做成，橫欄怎么做呢？

我們先在插入到里面選擇形狀，然后再你選擇半圓和三角形，根據(jù)情況好大小，再成組合在一起再試一下。

之后再插到圖標(biāo)和文字，一個(gè)簡(jiǎn)單而看起來(lái)美觀的橫欄就做了了。

那樣最好，整篇文章的介紹就到這里，假如就是喜歡的話可以不點(diǎn)個(gè)在看加個(gè)關(guān)注。

如果比較喜歡本篇文章中的簡(jiǎn)歷模板，可以私信快回復(fù)小編“簡(jiǎn)歷”二字，小編會(huì)將簡(jiǎn)歷模板發(fā)送給你。

手指蘑菇畫教案？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本是形狀。

2.自學(xué)建議使用幾種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

3、完全掌握從上到下，從左到右，色彩均勻地的涂色技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事文件導(dǎo)入，引下來(lái)課題

1.教師一旁證件小兔頭像，著邊說(shuō)：今天小白兔一早睡醒，拿了一只籃子要到樹叢里去它邊走邊唱，太高興，是因?yàn)樗綐鋮怖锊伤類鄢缘哪⒐健Ｔ僖淮巫哌M(jìn)了樹林，可過(guò)了一會(huì)兒太陽(yáng)公公卻找個(gè)地方躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦啊呢?讓我猜猜小白兔看到了什么辦法來(lái)大樹底下嗎?(幼兒自由議論)

2.以前小白兔長(zhǎng)吸跑回了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇無(wú)比了(提供身份證蘑菇圖片)，各種各樣的，不光有小白兔愛吃的小蘑菇，大蘑菇還也可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔回到大蘑菇下避雪回來(lái)了，所以小兔子最不喜歡蘑菇，它想摘很多很多回來(lái)了還給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫我它吧，畫些漂亮的蘑菇還給小兔子的朋友好不好啊?

二、教師作為示范創(chuàng)作繪畫

1.出示范畫：我們一起來(lái)去看看蘑菇長(zhǎng)得像誰(shuí)的?怎摸畫呢?(幼兒仔細(xì)后光明討論)

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，系統(tǒng)的總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT開具)：歡歡的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真比較喜歡。

3、幼兒跟讀模仿兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)本身蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，接著在蘑菇頂上畫上不同的顏色的小圓點(diǎn)的或斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，指出涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩分布均勻)。

5、指揮幼兒邊說(shuō)邊畫：請(qǐng)小朋友伸出手來(lái)右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

三、幼兒作畫，教室巡回指導(dǎo)

1.統(tǒng)一發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵(lì)幼兒大膽下筆時(shí)，畫出大小不同的蘑菇，并警告幼兒作畫時(shí)時(shí)特別注意頂和柄的銜接。

2、會(huì)用多色給蘑菇畫上很漂亮的花紋。

3、幫能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵(lì)孩子自己模仿寫畫。

四、集中講評(píng)作品

1、收拾好創(chuàng)作繪畫工具(請(qǐng)幼兒自身將油畫棒去收拾好，各擺到更改位置)

2、老師對(duì)幼兒的作品做適度的點(diǎn)評(píng)：批評(píng)畫得又多又漂亮的小朋友，對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。