無線網(wǎng)絡優(yōu)化工程師的路還能走多遠？謝邀有網(wǎng)路分布的位置論是宏站肯定室內分布都會有需求但是要盡量的是從GSM2G時代結束到目前正在大力建設的5G網(wǎng)絡要不斷學習新的技術知識我前的也在通信行業(yè)工作啊過很多年

無線網(wǎng)絡優(yōu)化工程師的路還能走多遠？

謝邀

有網(wǎng)路分布的位置論是宏站肯定室內分布都會有需求

但是要盡量的是從GSM2G時代結束到目前正在大力建設的5G網(wǎng)絡要不斷學習新的技術知識

我前的也在通信行業(yè)工作啊過很多年，這個行業(yè)早以過了紅利期，360優(yōu)化領域賺的確實是耗神錢，心態(tài)放好，哪個行業(yè)都不易，

只希望來到都能夠有幫個忙，有些興趣商討的朋友可以查哈給我留言

作為一名教師怎樣提高自己的業(yè)務能力？

教師的作的對象是本身創(chuàng)造力且具有主觀能動性的，活潑可愛的一群青年學生，因此教師的職業(yè)更具特殊性，學生是在不斷成長中的人，并且，做為教師僅有了解并研究什么他們的心理和知識基礎，才能做到教育教學工作。教師工作不只是是學校當老師，更有用的是教育育人。另外一名教師，要如何增加自己的業(yè)務能力，我如果說比較多從200以內幾方面出來自己做：

簡單的方法要為人師表，身教言傳。要想讓學生曾經的“什么樣的人”，教師應必須曾經的“什么樣的人”。做的手腳“身教重于言教”大于0“言教”。教師必須加強自身的思想、品德、作風修養(yǎng)，爭取提高綜合素質，可以提高人格魅力。教師不單要在自己教授學生的課程中博學多識，循循善誘，更要通過榜樣的力量教過學生做人的道理。

或者要將做君子的教育賦于教學中。教師應該要努力學習潛移默化、“潤物細無聲”的教育。再一次虛心受教向學生學，可以做到信其道。“無需還不如師，師沒有必要賢于”。個好教師會將學生放到平等地位，信任他們，謙讓他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押屯藚f(xié)議探求真理的伙伴。之后，任何一點關愛學生。沒有愛就沒有教育。蘇霍姆休斯基有道是，不打聽一下學生，不清楚他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。

第三，要為不斷地增強學術研究，從“小課題研究”出發(fā)到達，不斷地提高教育教學水平和能力。教育既已一門科學，又是一門藝術，要完全掌握它是太容易的，教學有法，但盈虛法，相同的課型、完全不同的學生，不同的學科，都用到的方法都是相同的，在教學過程中，必然會會碰到各式各樣新情況、新問題，單憑個人狹隘的經驗是夠的，這就不需要教師不停的在教學中研究什么，在研究中教學，教師要有恐怖的研究意識，教師要學做學者型老師，而不是“教書匠”。平常，要特點教育教學和管理不好算并且研究和創(chuàng)新，在工作中不斷總結教育教學規(guī)律，并反省自身以往的工作和行為，不斷提升教學智慧、管理智慧，積極主動研究和探討想提高教育教學能力和途徑。學術研究不一定非再做那些大課題，更要從“小課題”研究先學些，諸如，如何能基于課堂教學具體一點環(huán)節(jié)的優(yōu)化，怎么樣才能發(fā)揮多媒體教學在課堂上的作用，怎么并且“小組合作式怎么學習”等等，以小窺大，不斷提高自己的學術研究能力。

3重視教學方法的改革。教學方法和教學手段的改革是教育改革的不重要內容，要謹慎可以使用現(xiàn)代化教學，提倡多種教學方法的綜合運用，運用對比“啟發(fā)式”，強調教會學生學會學習。教學過程中，不管是什么區(qū)分哪些教學方法，都應該是堅持啟發(fā)式教學策略，它可以分散學生的主動性，得到啟發(fā)學生獨立思考的習慣，發(fā)展學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生單獨的解決問題的能力。

4教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于反思，善于學習，博采眾長

在當今社會，人不可能把每個方面的東西都學容易學精，敢于向他人求助，虛心求學是教師成長過程中不可或缺的的一種。博采眾長，補己，向老前輩請教，高其它極優(yōu)秀的老師求教，向學生請教，也有助增加自己的業(yè)務水平。同時，要善于發(fā)現(xiàn)問題，才發(fā)現(xiàn)問題是研究的前提，有問題才能進一步促進反省自身。有反思才會有進步。三是要善于總結，以用促學。任何一種能力的提高，是一個潛移默化逐步降低積累知識的漸近過程，教師的業(yè)務水平和能力也不是什么三兩天就能想提高的。只有長年累月的積累，才能從量的累積到質的突破。每天一點點，滴水成河；河水如涌泉，發(fā)揮便就輕松自如了。

不過，教師能提高自身的業(yè)務水平和能力不是什么一朝夕之事，是要不停去強化寵物，去學習，去能提高的一種能力。