西門子s71200error一直閃？1、1200ERROR指示燈：–紅色閃問爍下指示有錯誤，比如，CPU內部錯誤，存儲卡錯誤或組態(tài)出現(xiàn)了錯誤（模塊不匹配）–故障狀態(tài)：純紅色...如果不是固件中檢測檢測

西門子s71200error一直閃？

1、1200ERROR指示燈：–紅色閃問爍下指示有錯誤，比如，CPU內部錯誤，存儲卡錯誤或組態(tài)出現(xiàn)了錯誤（模塊不匹配）–故障狀態(tài)：純紅色...如果不是固件中檢測檢測到故障，則所有LED閃爍。

ERROR：表示PLC程序或CPU的LED。程序錯誤時閃爍不定、CPU錯誤時燈閃、運行程序正常時燈亮。

檢查下通信的賬號如何確定設置中正確的，是否是直接連接上西門子通訊故障的原因是內部尋址出現(xiàn)錯誤遠遠超出編程地地區(qū)模塊物理損壞。插件螺絲松動。Error燈閃動的原因有很多,有時候僅僅只不過部分接口也沒可以開通,這個時候是不影響不大其他接口算正常工作的

三菱plc可以間接尋址嗎?不用Z的？

樓主要明白了，三菱的主動尋址應該是是從V，Z那樣的索引寄存器來做到的。

如果不是你有可以使用IEC Developer進行編程，這樣是可以按照數(shù)組的下標接受主動直接尋址。Regards

window.c和var c的區(qū)別？

一、主體有所不同

1、Windows程序設計：基于MFC類庫參與的程序開發(fā)設計。

2、C語言：是一門正向過程的、抽象化的通用程序設計語言，廣泛應用于底層開發(fā)。

二、特點有所不同

1、Windows程序設計：以C類的形式標準封裝了WindowsAPI，另外包含一個應用程序框架，以增加應用程序開發(fā)人員的工作量。

2、C語言：僅再產生少量的機器語言這些不是需要任何運行環(huán)境允許便能運行程序的高效率程序設計語言。哪怕C語言可以提供了許多低級全面處理的功能，但仍然盡量著跨平臺的特性。

三、優(yōu)缺點有所不同

1、Windows程序設計：包涵大量Windows句柄整體封裝類和很多Windows的內建控件和組件的封裝類。專心致致的決定程序的邏輯，而不是這些每次編程都要重復的東西，可是由于是通用框架，沒有最好的針對性。

2、C語言：憑著的很新華考資的運算符和多樣的數(shù)據(jù)類型，可以絕不可能成功各種數(shù)據(jù)結構的最終形成，實際指針類型更可對內存真接存儲單元包括對硬件接受真接操作，因此既能夠應用于開發(fā)完畢系統(tǒng)程序，也可主要用于變更土地性質應用軟件。

職高計算機專業(yè)學的是哪些知識？

職高計算機專業(yè)學的通常知識萬分感謝：

1.電工基礎本課程為計算機類專業(yè)電路課程，主要內容以及歐姆定律、基爾霍夫定律、直流線性電路、電容與電感、交流電路瞬態(tài)過程、電場與磁場等，使學生掌握到電工基礎知識和基本技能，為現(xiàn)課程的學習和培養(yǎng)和訓練創(chuàng)新能力占下基礎。

2.計算機電路基礎本課程為計算機類專業(yè)電子線路課程，主要內容和二極管、三極管和CMOS管基本原理、放大電路、運算放大器、直流電源、基本是邏輯概念、門電路船舶概論應用、集成電路非盈利組織會計應用、廣泛計算機電路等，使學生手中掌握電子線路基礎知識和基本技能，為后續(xù)課程的學習和培養(yǎng)訓練創(chuàng)新能力打下來基礎。

3.計算機原理本課程為計算機硬件核心課程，主要內容以及發(fā)射器計算機硬件系統(tǒng)組成，尋址，存儲、控制和運行工作原理，總線結構，中斷系統(tǒng)，接口工作原理，匯編語言及編程方法等，使學生掌握計算機硬件基礎知識和基本技能，為今后的學習和工作扎下基礎。

4.編程語言基礎本課程為計算機編程導論課程，主要內容除開編程語言的特點、結構化程序設計方法、編程技巧和方法以及簡單的功能調用等，使學生能學會建議使用初級語言編制應用程序、操作題調試及運行程序。

5.數(shù)據(jù)庫應用基礎本課程主要內容除開數(shù)據(jù)庫基本概念與應用方法，數(shù)據(jù)庫的用戶界面、下命令格式、功能及不使用，確立數(shù)據(jù)庫，查詢、修改與統(tǒng)計數(shù)據(jù)，自動生成數(shù)據(jù)庫，確立多媒體播放數(shù)據(jù)庫以及發(fā)揮基本概念匯編語言應用程序等，使學生學會數(shù)據(jù)庫的使用與基本維護等。

6.計算機組裝與維修本課程為綜合型實踐課程，學習掌握到計算機系統(tǒng)的再組裝、調試與維修。主要內容包括PC機買配件、硬故障處理與先排除、軟件安裝、軟故障檢測與首先排除等，使學生能夠掌握計算機組裝與基本是修理方法等。

7.計算機網(wǎng)絡技術本課程主要內容除了計算機網(wǎng)絡基本原理、數(shù)據(jù)通信基本原理、正確通信設備、計算機網(wǎng)絡分成和分類、ISO/OSI、局域網(wǎng)原理和網(wǎng)絡互聯(lián)技術、TCP/IP、Internet與Intranet、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡安全技術等，使學生掌握網(wǎng)絡基礎知識和基本技能。

8.多媒體功能技術應用多媒體技術是計算機技術應用方法的重要領域。本課程主要內容除了現(xiàn)代多媒體的基本知識、數(shù)據(jù)壓縮技術、多媒體信息硬件與軟件、多媒體數(shù)據(jù)庫、多媒體應用開發(fā)技術、互聯(lián)網(wǎng)多媒體開發(fā)工具不使用等，使學生能夠掌握多媒體技術基礎知識和基本技能。

9.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)本課程是職業(yè)教育的特色課程，是重視培養(yǎng)學生應樹立錯誤的就業(yè)觀念、掌握求職技巧、悉心培育創(chuàng)業(yè)意識、能夠順利再次進入社會的最重要課程。主要內容和國家就業(yè)政策及法律法規(guī)、社會組織結構、產業(yè)與社區(qū)、求職技巧、創(chuàng)業(yè)意識與能力、創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)、小企業(yè)管理技能等。

10.計算機專業(yè)英語本課程是計算機類專業(yè)英語課程，加強計算機技術及查找領域，學習和應用科技英語，使學生掌握計算機科技英語的基本知識和基本技能，為今后的學習和工作打下來基礎。

職高和普高的區(qū)別:：

一、在學制方面

職業(yè)高中全稱職業(yè)高級中學或是初級職業(yè)中學，象不招初中畢業(yè)生或者具備同等學力的學生，學制就像為三年，這點與高中是相同的，也都是全日制教育。

二、在學費方面

上職高的費用要比上普高的費用低，比上普高學費全免檔更是低比較多。國家還對職高生補貼3000元學費。

三、在授課內容方面

普高設有會計：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史。

職高開設：語文、數(shù)學、英語、專業(yè)課。

職業(yè)高中的授課內容與普通高中的授課內容有些區(qū)別。普通高中的授課內容，通常為語文、數(shù)學、外語這些物理化學生物或是政治歷史地理。也就是3X的模式。職業(yè)高中講課內容為語文、數(shù)學、外語和專業(yè)知識和專業(yè)技能。

四、在學風方面

普高：教育環(huán)境學習環(huán)境都比較好好。

職高：數(shù)量眾多，學風相對一般。

五、在注意培養(yǎng)側重點方面

普通高中重點培養(yǎng)知識型人才，職業(yè)高中重點培養(yǎng)技術性人才。目前，社會上很多人對職業(yè)高中有種“被歧視”的觀點，懷疑職業(yè)高中沒有普通高中“好”。反正這種觀點的確正確的，無論是普通高中還是職業(yè)高中全是為社會培養(yǎng)人才，僅僅重視培養(yǎng)的重點有不相同。

六、在升學考試方面

普高：普高教育環(huán)境和師資力量都很好，可以增加考大學。

職高：可以參加對口高考，選擇范圍比較狹。上職高是有局限性的，它的局限性本質不能考清華、北大的國內名校。它只能考取國家指定你的一些大學。

特殊高中畢業(yè)后后也可以參加高考，職業(yè)高中大專畢業(yè)后也可以不可以參加帶有的考試，二級考試后也可以再次進入高等學府通過不再深造。當然，職業(yè)高中的考試內容會與普通高考有所區(qū)別。

而普通高考和是從兩個職業(yè)高考直接進入大學后，基本上沒有什么區(qū)別，學同樣的知識，統(tǒng)一頒發(fā)雖然的證書。

七、在就業(yè)方面

要是考不上大學，職高的對參加工作好有一點。

畢業(yè)后求職，如果設計專業(yè)性較強的，目前職高的學生比普高的學生都要吃香，只不過職高的學生在專業(yè)技能方面比普高的學生更大的優(yōu)勢。假如是競爭一個專業(yè)性比較強的公司職位的話，招聘人員也許你更不會愿意職高的學生。而目前社會上大學生屢見不鮮，高不成，低不就者甚多，只有一文化基礎是不能能夠得到公司認可的，因而國家提出初中畢業(yè)生根據(jù)不同情況“五五分流”，目的是要培養(yǎng)一些高素質的高技能型的職業(yè)人才，以阻一阻當前國內技術人才的嚴重點嚴重缺乏。