蘋果5c屏幕摔成兩半？如果前后屏幕分成兩半，可以固定前分配和后蓋。如果手機(jī)斷成上下兩半，整個(gè)手機(jī)就斷成兩半。它可以 不可修復(fù)，因?yàn)檎麄€(gè)身體都碎了。如果手機(jī)只是上下兩個(gè)屏幕裂了，可以在一個(gè)屏幕上修復(fù)，但

蘋果5c屏幕摔成兩半？

如果前后屏幕分成兩半，可以固定前分配和后蓋。如果手機(jī)斷成上下兩半，整個(gè)手機(jī)就斷成兩半。它可以 不可修復(fù)，因?yàn)檎麄€(gè)身體都碎了。如果手機(jī)只是上下兩個(gè)屏幕裂了，可以在一個(gè)屏幕上修復(fù)，但如果手機(jī)斷成兩部分，就可以 無(wú)法修復(fù)。

蘋果手機(jī)分成兩半合不上怎么辦？

如果你的蘋果手機(jī)必然會(huì)被分成兩半，最好把你的蘋果手機(jī)拿到蘋果售后維修，讓售后人員檢查是否有維修的必要。也可以把手機(jī)拿到手機(jī)維修點(diǎn)進(jìn)行手機(jī)維修，因?yàn)槿绻茿ppl

一只平果切三刀？

1.第一刀:蘋果切成兩半，現(xiàn)在是2塊。

2、第二刀:對(duì)著蘋果頂端的兩片，折疊在一起，切一刀。現(xiàn)在是4塊。

3、第三刀:剛才兩刀切的四塊，疊在一起，又切了一刀，現(xiàn)在是8塊。

4，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是:面朝蘋果頂部，橫著切，然后把蘋果橫著切。

5，2*2*28，也就是說(shuō)你切的每一刀都要保證切到每一塊。

如何把一塊奶酪切成三塊八塊？

1、一把橫刀，一把直刀，分成四塊，然后把這四塊拼在一起，切第三刀，就分成八塊了。

2.兩把刀切成十字形，再橫著切一刀，上面4塊，下面4塊，一共8塊。

大小不一的兩個(gè)蘋果怎么平分給家里的兩個(gè)孩子？

怎樣才算公平？

謝謝邀請(qǐng)我。如果它 這是一道數(shù)學(xué)題，當(dāng)然是。;很簡(jiǎn)單。把評(píng)論切一半就行了。但是，教育從來(lái)都不是這么簡(jiǎn)單的模式。我個(gè)人從小接受的教育有點(diǎn)簡(jiǎn)單粗暴。不僅父母容易產(chǎn)生用大委屈解決矛盾的慣性思維，結(jié)果還容易造成大懦弱、小自大、大責(zé)任、小麻煩，不可取。還有傳統(tǒng)儒家，典型代表孔融 讓梨子生長(zhǎng)。幾千年的文化有它的可取之處，但不一定適合現(xiàn)在的社會(huì)。孩子小的時(shí)候，很難把握中間線，即使是大人也能 不要這樣做。過(guò)度的謙卑只會(huì)埋沒自己，這也是不可取的。還有就是弱肉強(qiáng)食，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)有選擇的優(yōu)先權(quán)，這符合西方思維，優(yōu)勝劣汰。但是，以我有限的眼光來(lái)看，孩子可能會(huì)走上一條不歸路。分析歸分析，總要有解決的辦法，不過(guò)有個(gè)小東西供參考。我上大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校有那種觀光車，方便學(xué)生進(jìn)出。有時(shí)候一群人出門，會(huì)用剪刀石頭布的方法來(lái)決定誰(shuí)來(lái)承擔(dān)車費(fèi)。從概率的角度來(lái)看，每個(gè)人都是公平的。從結(jié)果來(lái)看，票價(jià)問(wèn)題解決了。唐 t說(shuō)，為什么不分開出去呢？北方人覺得這太過(guò)分了。最后補(bǔ)充一句，記得有一本初中課本。在文章中，作者最后表達(dá)了一個(gè)大概的想法。他認(rèn)為小船上的母親和父親就像兩股海風(fēng)。當(dāng)他想漂流的時(shí)候，總會(huì)有人提醒他，但是當(dāng)一股風(fēng)太大的時(shí)候，另一股風(fēng)就會(huì)把他吹回正確的航道。孩子需要慢慢地被引導(dǎo)，直到他能自己駕駛。無(wú)論蘋果怎么分，都不會(huì)給孩子留下陰影。;但是潛移默化的影響仍然很重要。

簡(jiǎn)單的方法是切兩個(gè)蘋果，每個(gè)孩子會(huì)得到兩個(gè)半蘋果。結(jié)果，孩子們 的公平觀念會(huì)被培養(yǎng)，也可能會(huì)助長(zhǎng)斤斤計(jì)較的習(xí)慣。我覺得可以借鑒孔融讓梨的故事，讓孩子先選。如果他選擇大的，就能讓大的孩子明白對(duì)小的謙卑的道理，并愿意接受。如果孩子也懂得謙讓，父母就會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)孔融。如果兩個(gè)孩子都懂得謙讓，那么父母就會(huì)守口如瓶！