為什么Fortran90的程序在ifort和gfortran兩種編譯器下結(jié)果不同？出現(xiàn)這種情況的原因一般是程序不嚴謹，比如定義數(shù)組后沒有初始化，判斷兩個實數(shù)是否相等，使用了一些不常用的函數(shù)(每個版本的

為什么Fortran90的程序在ifort和gfortran兩種編譯器下結(jié)果不同？

出現(xiàn)這種情況的原因一般是程序不嚴謹，比如定義數(shù)組后沒有初始化，判斷兩個實數(shù)是否相等，使用了一些不常用的函數(shù)(每個版本的編譯器可能都有一些獨特的函數(shù))，數(shù)值精度不統(tǒng)一。輸入數(shù)據(jù)也可能導致這種效果。例如，4.0和4.0d0在計算機中是兩個不同的數(shù)字 的觀點。

即使是同一個編譯器編譯的程序，在不同的計算機上運行，甚至在同一臺計算機上運行，也可能有不同的結(jié)果。這又涉及到CPU位的問題。

在避免這種情況的時候，要養(yǎng)成寫代碼的好習慣。定義r

fortran最長多少列？

不同的系統(tǒng)有不同的要求:

fortran77的字符串長度不應(yīng)超過127。

2.pow

matlab中simulink模塊怎樣上下翻轉(zhuǎn)？

在simulink模塊中，你可以通過點擊 "翻轉(zhuǎn)塊和在 "格式 "菜單(或使用快捷鍵CTRL I)。你也可以右擊模塊并選擇 "翻轉(zhuǎn)塊和在彈出的菜單中實現(xiàn)上下翻轉(zhuǎn)模塊的功能。

為什么學了一個學期的c語言，感覺一直都是在用代碼去做一些簡單的數(shù)學題，沒有什么實際用途？

學C語言要一個學期，感覺用代碼做一些簡單的數(shù)學題沒用。這說明你的感覺是對的，老師 s的教學方法是錯誤的，必須徹底改變學習方法，提高學習效率。像這種低級的高級C語言，學習和熟練使用一般不超過兩周。

學編程語言一定沒有學高等數(shù)學那么扎實有據(jù)。編程語言類有自己的學習方法。

90年代初，我在工作中學習了兩周C語言。不僅學會了，還做了一個APP，包括編輯、圖形繪制、零件程序解釋。在此之前，我完全沒有基礎(chǔ)，只是一本介紹庫函數(shù)和C基礎(chǔ)的英文書。

學習第一步:下載安裝IDE，驗證學習到的結(jié)構(gòu)、變量、指針、邏輯關(guān)系、文件讀寫、內(nèi)存分配、圖形界面編寫等。通過制作界面程序，不僅清晰而且在實際開發(fā)中使用。很多新手總喜歡走進死胡同。如變量、無符號char、char、有符號char、BYTE、WORD、int、無符號int、LONG int、LONG、LP、void *、int *、pi、p(struct tr*)p等等。變量和表達式暈暈乎乎的，感覺云里霧里，高深莫測。

很多人驚呼:為什么老師水平這么高？

初學者建議使用VS編譯器，與C、C兼容性極佳，在VS上做好RC，用子程序?qū)崿F(xiàn)C編程學習。

這時，我們陷入了一個學習誤區(qū)。

學習的第二步是把上面的指針和變量寫成程序，編輯系統(tǒng)自然會告訴你是錯的。有助于快速理解C語言的各種概念。如下所示，關(guān)于指針和結(jié)構(gòu):

如上面代碼所示，指針錯誤，系統(tǒng)提示error2102。指針被糾正后，如下所示:

第三步，把編程語言和數(shù)學算法分開。c是語言，高數(shù)、線生成、微分數(shù)值解等等都是算法。語言學的理解是，在實際應(yīng)用中，把算法寫成函數(shù)庫，以備后用。很多人認為，既然AI需要算法，那么在學習一門語言的時候，就要先學習算法。

大錯特錯！算法屬于應(yīng)用和數(shù)學建模。它是固定的，在作品中隨時可以找到函數(shù)庫，直接調(diào)用。按如下執(zhí)行庫功能:

結(jié)論:語文和數(shù)學要分開學。學習一門語言，應(yīng)該邊做程序邊學。純C語言，學習時間不要超過兩周。