如何把H5轉(zhuǎn)變成PPT？PPT轉(zhuǎn)成H5，這個(gè)我還是好像有點(diǎn)難度的；也可以叫UI把PPT里面的組件和圖片都弄進(jìn)去成其它的網(wǎng)頁元素；然后用易企秀這些做H5效果的平臺漸漸地的兩張一張組裝；讓教育與小程序結(jié)合

如何把H5轉(zhuǎn)變成PPT？

PPT轉(zhuǎn)成H5，這個(gè)我還是好像有點(diǎn)難度的；

也可以叫UI把PPT里面的組件和圖片都弄進(jìn)去成其它的網(wǎng)頁元素；

然后用易企秀這些做H5效果的平臺漸漸地的兩張一張組裝；

讓教育與小程序結(jié)合，會是創(chuàng)業(yè)者的機(jī)會嗎？

是的，小程序是教育行業(yè)的兩次機(jī)會，尤其是線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

小程序教育這對教育培訓(xùn)行業(yè)創(chuàng)業(yè)者來說，是怎樣才能的機(jī)會呢？這主要是看小程序是對教育培訓(xùn)行業(yè)的價(jià)值。才是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營者都清楚，新招和續(xù)班永遠(yuǎn)是教培行業(yè)比較大的需求。而教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)代的招生模式中，獲客成本高、完課率低、老學(xué)員程序維護(hù)難，續(xù)班率低是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最常見的一種的痛點(diǎn)。

小程序的特性，則正好也可以解決教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能解決新招、續(xù)班和管理難題。那么，小程序不知道是怎么指導(dǎo)機(jī)構(gòu)基于新招、續(xù)班和管理難題的呢？

是需要，我們來說哈新招。想小程序利用新招，那就需要了解小程序?qū)逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)新招的價(jià)值。

1、在線覆蓋附近5公里的精準(zhǔn)客戶

小程序是可以在線遍布附近5公里范圍內(nèi)的所有客戶。在端，用戶實(shí)際附近小程序，不需要搜索，就可以看見附近5公里范圍內(nèi)的所有小程序。這相對于線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，是本身很大價(jià)值的。

這對民間線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，附近5公里范圍內(nèi)的客戶才是精準(zhǔn)目標(biāo)客戶，而小程序則完全實(shí)現(xiàn)程序了對附近精準(zhǔn)客戶的全面覆蓋。線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開發(fā)小程序，就相當(dāng)于給附近5公里范圍內(nèi)的精準(zhǔn)客戶一個(gè)免費(fèi)的的展示平臺，也可以涌入的收集客戶信息。

2、非常好是用獲客工具

對于傳統(tǒng)的線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，好象的獲客模式是怎樣的？像是的悠久的傳統(tǒng)模式那就是地推、發(fā)等模式來積攢快速有效線索。可是，這種模式不光是需要花廢大量的人力、物理和時(shí)間成本，而且毫無效率。所以，很多機(jī)構(gòu)逐漸回到線上。不少機(jī)構(gòu)又開始試水失敗線上營銷，直到現(xiàn)在，線上營銷活動(dòng)巳經(jīng)藍(lán)月帝國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重要的是的獲客模式。

只不過很多機(jī)構(gòu)，免費(fèi)上營銷活動(dòng)的實(shí)際操作過程中，卻才發(fā)現(xiàn)有了好用的工具。用APP吧，很容易傳播，家長不愿意去直接下載。用H5頁面，數(shù)據(jù)完全在別人的平臺上，卻不是安全。很多機(jī)構(gòu)而且工具的原因，而錯(cuò)過一次最適合營銷時(shí)機(jī)。

而小程序?qū)τ诰€下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，是相當(dāng)好是用獲客工具。必須，小程序不要可以下載，不占內(nèi)存，無需注冊，建議使用門檻很低，幫助機(jī)構(gòu)能解決了與客戶之間的到最后三步距離。比如，小程序傳播方便些。這對線上營銷活動(dòng)來說，良好的訓(xùn)練的活動(dòng)效果，離得開大面積的迅速傳播。小程序是生態(tài)圈中的重要環(huán)節(jié)，傳播效果也要比APP、H5頁面等要好太多了。

結(jié)果，小程序的數(shù)據(jù)留跡。相對于任何教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，數(shù)據(jù)都非常重要。這時(shí)候，小程序數(shù)據(jù)只存優(yōu)勢就體現(xiàn)出去了。.例如，用H5頁面做兩次廣告，有1000人查看網(wǎng)頁，收集到了30個(gè)，您收集到到的數(shù)據(jù)也就這30個(gè)。而用小程序來做，同時(shí)是1000人瀏覽，除開主動(dòng)留下的30個(gè)，其他970個(gè)用戶，授權(quán)的也能注意到，沒授權(quán)的也能明白昵稱。這些數(shù)據(jù)的開發(fā)價(jià)值仍然很小，機(jī)構(gòu)卻是可以在群、朋友圈可以找到相對應(yīng)的客戶。

3、獲客成本遠(yuǎn)較低傳統(tǒng)模式

小程序的獲客成本是要遠(yuǎn)高于民間模式的。對于線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，民間的獲客模式就是地推、發(fā)等積攢比較有效信息，然后再是從打個(gè)、聊等手段層層篩選，后來成單的人卻聊聊無幾。好象稱這種模式為漏斗型模式。

而小程序的獲客模式是可裂變型的，獲客成本要遠(yuǎn)低的漏斗型模式。在互聯(lián)網(wǎng)上，正確的獲客手段是裂變獲客。例如拼多多，在群、好友里劈天蓋地的砍價(jià)模式。這就是裂變式獲客的經(jīng)典案例，是從朋友圈熟人與熟人之間的大眾傳播，使實(shí)現(xiàn)方法一傳十、十傳百，飛快瞬間覆蓋精準(zhǔn)目標(biāo)人群。

小程序?qū)儆谡麄€(gè)生態(tài)圈中的一環(huán)，也賦予生命了小程序的傳播屬性和社交屬性。通過小程序的裂變傳播獲客，要比現(xiàn)代地推成本低所有的。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在有的行業(yè)，裂變獲客的成本甚至于低至1毛錢，新客提交訂單成本不繼5元。只不過在教育行業(yè)不可能完成任務(wù)極為低的獲客成本，不過而言于地推，不但成本要低許多，效率也會高大部分。

4、體驗(yàn)好，堪比于原生APP

在小程序剛剛誕生之前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是APP的天下，只不過APP卻未知許多弊端。必須，APP沒有流量。很多企業(yè)花大價(jià)錢開發(fā)的APP，卻而且沒有流量而已經(jīng)死了，而小程序不必?fù)?dān)心流量問題。如果你是，APP推廣困難。APP不帶流量，怎么推廣下來也更加麻煩，再而且同質(zhì)化嚴(yán)重產(chǎn)品的競爭，APP的推廣成本也越發(fā)高。之后，APP繁瑣的中間環(huán)節(jié)。APP需要下載，要可以注冊，需要占內(nèi)存的大量的手機(jī)內(nèi)存，這些全是提升獲客難度的壁壘。

小程序的功能非常極為強(qiáng)大，體驗(yàn)堪比原生APP，在APP上能利用的功能，全都都這個(gè)可以在小程序上實(shí)現(xiàn)方法。正在此時(shí)，小程序無需下載、需要注冊等繁瑣的中間環(huán)節(jié)，也不占手機(jī)內(nèi)存。小程序也解開了機(jī)構(gòu)與客戶之間最后的壁壘。

5、功能可以參照，完美的契合教育場景

小程序雖好，但是要是不還能夠完全鍥合教育場景，對于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說也是無用處之物。而小程序的特性，則可以完全契合教育場景。

象相對于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的三大痛點(diǎn)應(yīng)該是招生人數(shù)、老學(xué)員去維系和校區(qū)管理。小程序是對這三大痛點(diǎn)，都可以不給出相應(yīng)的解決方案。

對此招生來說，小程序是挺好的用的營銷工具。例如課滿滿招生小程序，在課堆滿上面，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這個(gè)可以利用品牌的推廣、課程電商、營銷活動(dòng)、口碑見證、轉(zhuǎn)推薦體系、異業(yè)分銷等多種功能，是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最實(shí)用的招生營銷工具。

而相對于老學(xué)員魔獸維護(hù)來說，小程序是可以是輕量化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。作業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)的從業(yè)者都很清楚，想能提高機(jī)構(gòu)的續(xù)班率，就是需要提高教學(xué)和服務(wù)。而把小程序鍛造成輕量級的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，正可以解決的辦法這方面的需求。諸如，有的機(jī)構(gòu)將課后作業(yè)放在旁邊小程序上，學(xué)生上完課，在小程序上完成作業(yè)，老師也是可以迅速參與點(diǎn)評，而學(xué)員也可以將老師的點(diǎn)評分享分享至朋友圈。

肯定作為學(xué)習(xí)系統(tǒng)，小程序的功能并非課后作業(yè)這樣很簡單。在小程序上，還可以不實(shí)現(xiàn)程序線下錄播課自學(xué)、任務(wù)制學(xué)習(xí)、英語口語練習(xí)、每日一練、閱讀理解打卡打卡、日簽打卡打卡等多種功能，進(jìn)而增強(qiáng)機(jī)構(gòu)與學(xué)員之間的黏性，能提高機(jī)構(gòu)續(xù)班率。

是對校區(qū)管理難題，小程序也有相應(yīng)的解決方案。校區(qū)管理相對于機(jī)構(gòu)運(yùn)營者來說，是一大難題。尤其是規(guī)模較大的機(jī)構(gòu)，學(xué)員老師上課不統(tǒng)一規(guī)定，學(xué)員排課考勤都相對于緊張，半自動(dòng)操作又很出錯(cuò)的概率。相對于老師來說也差不多，老師課程多，工資結(jié)算也相當(dāng)繁冗，若是手動(dòng)啟動(dòng)計(jì)算錯(cuò)誤，對機(jī)構(gòu)對老師，都很有可能出現(xiàn)不好的影響。也有優(yōu)秀教師的評定，怎么評定？用什么標(biāo)準(zhǔn)？等等，這些是校區(qū)管理的難題。

而小程序，則是可以精金成完全完美的契合教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)字化管理系統(tǒng)。在小程序上，也可以實(shí)現(xiàn)教務(wù)、財(cái)務(wù)、家校服務(wù)、人事、進(jìn)銷存管理等多種功能，好處機(jī)構(gòu)可以解決管理方面難題，另外利用教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)字化升級，是線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校區(qū)管理的好幫手。